Good Vibrations. Музыка, которая исцеляет - [77]
● Привычные рабочие операции, которые раньше не составляли труда, начинают вызывать трудности (вы пропускаете важные шаги или выполняете их не в той последовательности, например, забываете добавить муку в тесто или засыпаете кофейный порошок в кофеварку, не вложив фильтр).
● Вы все чаще забываете привычные слова, сочиняете новые выражения (например, «карманный платок» вместо «носового») и изъясняетесь все более короткими предложениями.
● Вы с энтузиазмом откликаетесь на сообщения по электронной почте откуда-нибудь из Нигерии, в которых предлагается участие в дележе миллионного наследства, если вы заплатите несколько сотен евро. Вы надеваете блузку и шорты, когда на улице лежит снег, или сапоги, пальто и шарф посреди жаркого лета.
● Вас все меньше начинают радовать какие-то события или вещи. Вы уклоняетесь от социальной активности, а окружающие замечают, что у вас все чаще случаются перепады настроения.
Есть много причин, побуждающих рекомендовать музыку пациентам с болезнью Альцгеймера. Во-первых, как ни странно, даже в самой поздней стадии заболевания, сопровождаемой тяжелыми нарушениями памяти, такие пациенты все еще могут безошибочно помнить музыку. Лола Кадди и Джакалин Даффин сообщают о 84-летней бывшей учительнице (пациентке Е. Н.), которая любила музыку, но не была профессиональным музыкантом[179]. Е. Н. страдала тяжелой степенью деменции на фоне прогрессирующей болезни Альцгеймера. В частности, у нее наблюдалась атрофия внутренней медиальной височной доли мозга, к которой принадлежит и формация гиппокампа. Она была не в состоянии вести осмысленную беседу и не узнавала членов своей семьи. Тем не менее она помнила музыкальные произведения и испытывала радость, слушая их. Она с удовольствием пела песни и помнила не только их мелодии, но и тексты. Лола сыграла для Е. Н. несколько известных мелодий, в которые специально было включено несколько фальшивых нот. Когда играла знакомая музыка, Е. Н. радовалась, подпевала, иногда даже со словами. Но когда доходило до фальшивых нот, выражение ее лица менялось. На нем отражалось удивление, Е. Н. смеялась или морщила лоб, иногда восклицала: «О Боже!». Несмотря на тяжелейшую деменцию, она узнала 25 из 26 мелодий.
Подобные наблюдения свидетельствуют о том, что у пациентов, страдающих деменцией Альцгеймера даже в поздней стадии, с сильным поражением долговременной и кратковременной памяти, воспоминания о музыке могут оставаться почти нетронутыми. Это также означает, что кроме тех видов памяти, о которых пишут в каждом учебнике по когнитивистике, существует и еще одна, которая не упоминается ни в одном учебнике — музыкальная память.
Это предположение находит свое подтверждение в очередном исследовании, проведенном командой Лолы Кадди[180]. Было обследовано пятьдесят пациентов с болезнью Альцгеймера, страдавших деменцией различной тяжести (легкой, средней и тяжелой). Пациенты с легкой и средней деменцией демонстрировали отличную память на известные мелодии. Даже некоторые из пациентов с тяжелой деменцией могли допеть начатую мелодию до конца. Способность распознавать фальшивые ноты в этих мелодиях в полной мере сохранялась у пациентов с легкой деменцией и в определенной степени у некоторых пациентов со средней. Но текст (или по крайней мере его фрагмент) хотя бы одной песни смогли вспомнить пациенты с деменцией всех степеней тяжести. А вот начатые известные пословицы большинство пациентов не смогло продолжить. Таким образом, слова песен лучше вспоминались благодаря музыке. Эти данные подкрепляют предположение, что существует особая музыкальная память и что она сохраняется у пациентов с болезнью Альцгеймера дольше, чем любые другие виды памяти.
Еще в одном эксперименте команда Лолы наблюдала, как примерно половина обследованных пациентов с деменцией Альцгеймера различной степени тяжести замечала фальшивые ноты даже в незнакомых мелодиях[181]. Это значит, что имплицитные знания о музыкальных правилах (которыми обладают даже немузыканты) все еще сохраняются у некоторых пациентов даже с тяжелой деменцией.
К тому же пациенты с болезнью Альцгеймера могут запоминать тексты песен лучше, чем стихи. Это было продемонстрировано в ходе эксперимента, участники которого страдали деменцией Альцгеймера на ранней стадии[182]. Пациентам несколько раз рассказывали стихотворения, а затем, также несколько раз, пели слова песен (на знакомые и незнакомые мелодии). И через десять минут, и даже через четыре недели пациенты могли вспомнить из песен на несколько слов больше, чем из стихов. Таким образом, музыка может помочь пациентам с болезнью Альцгеймера лучше запоминать новую информацию (например, тексты песен).
Пациенты с болезнью Альцгеймера, у которых нередко бывают тяжелые провалы в эпизодической памяти, могут лучше вспомнить события из своей жизни, если предварительно или в ходе воспоминаний послушают музыку — даже если эта музыка никак не связана с самими событиями. Мохамад Эль-Хадж предложил ряду пациентов с болезнью Альцгеймера на ранней стадии рассказать о любом событии из своей жизни[183]. Больные рассказывали либо под музыку, либо без нее, причем музыка была либо по их собственному выбору, либо на усмотрение экспериментаторов (участники французской национальности, как правило, не имели ничего против
Курс «Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее» ориентирован в первую очередь на подростков, обучающихся в школах-интернатах и живущих в детских домах, хотя может использоваться и в массовых школах. В пособии подробно описаны сценарии тренинговых занятий по профориентации с учениками 8–9 классов.Процесс вхождения ребенка-сироты во взрослую жизнь неразрывно связан с его самоопределением, как жизненным, так и профессиональным. Поэтому авторы создали тренинговый курс, который помог бы сформировать у подростков умения и навыки, необходимые для выбора профессии и жизненного пути в целом.
В данной монографии впервые на русском языке излагаются вопросы психофизиологии и патологии мозолистого тела. В различных разделах этой оригинальной инновационной работы проанализирован практически весь спектр релевантных теме проблем и вопросов – от особенностей анатомической организации комиссур головного мозга до специфики когнитивных и психиатрических нарушений, приведен обзор информации о различных подходах к строению и структурно-функциональной организации мозолистого тела. Особую ценность работе придают использование для объяснения экспериментальных данных общего теоретического контекста работ Луриевской нейропсихологической школы, а так же изложение собственных оригинальных исследований автора.
Третья книга, посвященная методологии мышления, – это еще один способ продумать ее от начала и до конца. Если в первой, «Методология мышления. Черновик» был создан концептуальный каркас для реконструкции реальности мышления, а во второй «Что такое мышление? Наброски» реализована онтогенетическая стратегия, то в «Пространстве мышления. Соображениях» рассмотрен процесс мышления как непосредственный акт.Описывая механику процесса мышления, автор книги А. В. Курпатов формулирует приемы для достижения «озадаченного мышления», которое и позволяет мыслить реальность, то есть создавать сложные интеллектуальные объекты, отношения между которыми куда точнее ориентируют в действительной реальности, чем любые сложившиеся готовые представления.
Парадоксы возраста – так все чаще называют явление, когда с каждым прожитым годом человек получает все больше удовольствия от жизни. Ограничивающим фактором может стать здоровье. Чтобы этого не произошло, в каждом возрасте, включая самый продвинутый, нужны свои меры по его укреплению и восстановлению. Любое усилие в этом направлении дает свои плоды.Ученые проводят активные исследования и верят, что в ближайшем будущем будет создано лекарство, не только предупреждающее внешние признаки и болезни, но и отменяющие старение.
Надо ли быть честным и дипломатичным в бизнесе и обществе? Ответ положительный, если от этого кто-то выигрывает. Нормально ли получать то, что хочешь? Действительно ли альтруизм лучше эгоизма, или существует золотая середина? Как определить и что делать, если невольно играешь роль Жертвы или Спасателя? Эта книга представляет собой систему из четырнадцати принципов и множества техник для роста и развития людей, семей и организаций.«Говорите прямо и открыто» - это произведение искусства в области коммуникации, одновременно мастер-класс и учебник по эффективному общению и решению личностных и организационных проблем.
Эта книга о том, как перестать зависеть от чужого мнения и, оставаясь самим собой, владеть языком тела и сохранять уверенность в себе, что бы ни случилось. Она о том, как установить подлинную, глубокую связь с другими людьми, ощутить себя всесильным и начать радоваться жизни в полной мере.«Помните, что мы стремимся не к власти над другими, а к власти над собой, то есть свободе от чужой власти». Эми Кадди.