Год службы социалистов капиталистам - [7]
______________________ 1) Керенский, "Гатчина", стр. 19. 2) Эта цифра взята из показаний от 14 ноября 1917 года прапорщиков Миллера и Данилевича-"Красный Архив", т. IX, 1925 г., стр. 177, 178. А по воспоминаниям Керенского и Семенова отряд был из 7 сотен. Сам Краснов в своих воспоминаниях пишет, что отряд его состоял из 8 боевых сотен т.-е. 480 конных или 320 спешенных казаков, при 12 орудиях. Взятое в кавычки-из "Правды" от 11 ноября 1917 г. ______________________
С этими силами генерал Краснов повел наступление дальше и к вечеру 10 ноября занял Царское Село. Победное шествие Краснова объяснялось тем, что подступы к Ленинграду не были приготовлены к сопротивлению. Кроме того, у красных не было артиллерии, и первые героические отряды матросов и красногвардейцев не могли устоять против артиллерии, бывшей у казаков. Однако в ответ на известие о занятии казаками Царского Села поднялся весь рабочий Ленинград. Красная гвардия, матросы, солдаты - все, кто был вооружен, кинулись на защиту Ленинграда. "Всю ночь на 11 ноября шли революционные войска на фронт, и движение носило величественную картину революционного энтузиазма"1). В этот самый момент, в ночь на 11 ноября, Комитет спасения родины и революции поднял в тылу у красных войск в Ленинграде вооруженное восстание юнкеров.
Юнкерское восстание в Ленинграде.
Во время взятия Зимнего дворца военная комиссия Центрального комитета партии эсеров2) не выступила на помощь Временному правительству за отсутствием сил, на которые она могла бы опереться. Но вслед за свержением Временного правительства и декретами Октября настроение офицерства и юнкерских училищ начало повышаться. Кроме того, воинственное настроение белогвардейцев увеличилось и благодаря тому, что главные военные силы Военно-революционного комитета были отвлечены на гатчинский фронт. Юнкерские училища, куда еще при Керенском было свезено много оружия, не были разоружены большевиками. А 7 ноября при взятии Зимнего дворца была обезоружена лишь часть юнкеров. Центральный комитет партии эсеров учел эти обстоятельства, и по его настоянию эсеровская военная комиссия начала деятельно готовиться к восстанию.
______________________
2) Председателем комиссии был член Центрального комитета партии эсеров Герштейн, секретарем Ракитин-Броун. ______________________
Секретарь военной комиссии Ракитин-Броун сообщает об этой подготовке следующее1): "Я, Краковецкий и Брудерер созвали заседание военной комиссии, на котором было решено выступить, как только войска Керенского подойдут близко к Петрограду. Соответственно этому мы укрепили те связи с эсеровскими ячейками, которые имелись во всех юнкерских частях. Связь хорошая была с Константиновским артиллерийским училищем, с Михайловским артиллерийским, Павловским, Владимирским пехотными и Николаевским инженерным. Завели хотя и слабую связь с Николаевским кавалерийским. 8, 9, 10 ноября от этих училищ у нас дежурили представители. 10 ноября я был на свидании с Гоцем. Гоц заявил, что Комитет спасения родины и революции назначил в качестве руководителя восстания полковника Полковникова (монархист, ставленник Керенского.-В. В.), бывшего командующего войсками Ленинградского военного округа". 10 ноября вечером было созвано совместное совещание военной комиссии Комитета спасения родины и революции и военной комиссии Центрального комитета партии эсеров. На заседании присутствовали: Авксентьев, Гоц, Синани2), Полковников, Богданов3), Броун, Краковецкий и другие. Был принят план выступления, предложенный Броуном. Именно4): "Сначала мы захватываем телефонную станцию, Михайловский манеж, где стояли броневики, и начинаем восстание в Николаевском инженерном замке. Другой центр восстания на Васильевском острове: владимирцы и павловцы, которые соединяются и захватывают Петропавловскую крепость, где у нас были связи с самокатчиками. (Действительно, в ночь восстания самокатчики в Петропавловской крепости вели себя вызывающе, но их попытки разбились о революционное настроение остального гарнизона и ни к чему не привели. - В. В.) Затем мы соединяемся и общими силами занимаем Смольный. Нам был известен пароль караула на телефонной станции, и мы имели пропуска для свободного движения по городу, мы имели также связь с Михайловским броневым манежем, в котором имелись машины, и где были свои люди. "Затем в виду Приближения Керенского на гатчинском фронте, на этом же заседании решено было начать восстание немедленно. Мы вызвали дежурные связи, были назначены эмиссары, которые должны были руководить выступлением в каждом училище, были написаны приказы в каждую часть - выступить туда-то и занять то-то. Подписывал их все Авксентьев, как председатель Комитета спасения родины и революции. Затем мы организовали штаб из Полковникова, начальника штаба, Краковецкого, его помощника, Кашина, меня, Синани и еще нескольких лиц, которых я не помню... и перешли в Николаевский инженерный замок, который сделали центром восстания.
______________________ 1) См. стенограмму его показаний на процессе эсеров в 1922 году заседание Верховного трибунала от 12 июня, стр. 13. 2) Синани - меньшевик, член военной комиссии Комитета спасения родины и революции. 3) Богданов-то же. 4) Далее в кавычках опять из стенограммы показаний Броуна. ______________________
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В монографии освещаются ключевые моменты социально-политического развития Пскова XI–XIV вв. в контексте его взаимоотношений с Новгородской республикой. В первой части исследования автор рассматривает историю псковского летописания и реконструирует начальный псковский свод 50-х годов XIV в., в во второй и третьей частях на основании изученной источниковой базы анализирует социально-политические процессы в средневековом Пскове. По многим спорным и малоизученным вопросам Северо-Западной Руси предложена оригинальная трактовка фактов и событий.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.
"Предлагаемый вниманию читателей очерк имеет целью представить в связной форме свод важнейших данных по истории Крыма в последовательности событий от того далекого начала, с какого идут исторические свидетельства о жизни этой части нашего великого отечества. Свет истории озарил этот край на целое тысячелетие раньше, чем забрезжили его первые лучи для древнейших центров нашей государственности. Связь Крыма с античным миром и великой эллинской культурой составляет особенную прелесть истории этой земли и своим последствием имеет нахождение в его почве неисчерпаемых археологических богатств, разработка которых является важной задачей русской науки.
Автор монографии — член-корреспондент АН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР. В книге рассказывается о главных событиях и фактах японской истории второй половины XVI века, имевших значение переломных для этой страны. Автор прослеживает основные этапы жизни и деятельности правителя и выдающегося полководца средневековой Японии Тоётоми Хидэёси, анализирует сложный и противоречивый характер этой незаурядной личности, его взаимоотношения с окружающими, причины его побед и поражений. Книга повествует о феодальных войнах и народных движениях, рисует политические портреты крупнейших исторических личностей той эпохи, описывает нравы и обычаи японцев того времени.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.