Глеб Максимилианович Кржижановский - [2]

Шрифт
Интервал

электроэнергии взятки полиции. Глеб Максимилианович рассказывал, что местный пристав князь Вадбольский сам приходил к нему и предупреждал о предстоящих обысках у служащих компании. В последние дни перед Февральской революцией такое предупреждение получил и сам Глеб Максимилианович. Вадбольский извинялся, что не в его власти предотвратить эту неприятность. Глеб Максимилианович принимал непосредственное участие в Октябрьской революции. Сразу же после победы он участвовал в составлении первой прокламации к жителям Москвы. Не сомневаюсь, что правдивая и содержательная монография Ю. Н. Флаксермана о Глебе Максимилиановиче Кржижановском, этом совершенно незаурядном герое социалистической революции, будет благожелательно встречена читателями и с пользой прочитана широкими кругами советских людей. Академик С. Г. С т р у милин

Глава первая Семья, детство, начало революционной деятельности Родился Глеб Максимилианович Кржижановский в 1872 г. в Самаре. Его дед был декабристом. Он умер в Тобольске — в ссылке. Отец после смерти; деда уехал из Сибири в Казань, окончил физико-математический факультет университета и был оставлен при нем. Однако вскоре научную работу бросил и жил случайными заработками. Умер он, когда Глебу было всего четыре года. На долю Глеба выпало тяжелое детство. Его мать, Эльвира Эрнестовна Розенберг, не имела никакой специальности и, оставшись одна с двумя детьми — Глебом и его младшей сестрой Тоней,— вынуждена была жить на скудные и нерегулярные заработки. В доме матери Глеба всегда жили иногородние учащиеся, и плата этих «нахлебников» составляла основные средства семьи. Формирование мальчика и юноши происходило под благотворным влиянием матери. Эльвира Эрнестовна обладала прямой, цельной натурой и для своего времени была передовой женщиной. Напрягая все силы, Эльвира Эрнестовна дала детям образование, что при ее материальном положении было очень трудно. Помощи от состоятельных родственников она не получала, так как жила в «гражданском браке», что считалось большим проступком. Начальное учение Глеб прошел в церковноприходской школе, среднее образование получил в реальном училище. С 13 лет, еще в училище, он уже начал трудовую жизнь — давал уроки, за которые получал 15—20 рублей, что имело немаловажное значение для скудного бюджета семьи. В реальном училище Глеб Максимилианович обучался с 16 августа 1882 г. по 8 июня 1888 г. В аттестате об окончании училища было записано, что он выдан «сыну дочери чиновника Розенберга — Глебу Максимилиановичу 9

по крестному отцу Кржижановскому...» *. По всем предметам в нем выведена отличная отметка — «5». Для продолжения образования требовалось пройти дополнительный VII класс, который Глеб Максимилианович окончил летом следующего, 1889 года. Немалое значение в формировании юноши имело, образно говоря, «внеклассное» обучение, наблюдение многих процессов и явлений окружающей действительности. Эльвира Эрнестовна воспитала у сына любовь к чтению русской и иностранной литературы. Среди наставников в реальном училище было несколько прогрессивных педагогов, которые «контрабандным путем» познакомили Глеба с дарвинизмом, о правдивым словом великих русских писателей, с произведениями революционных демократов — Н. А. Добролюбова и Н. Г. Чернышевского. В летнее время, когда «нахлебники» разъезжались по домам, Эльвира Эрнестовна увозила ребят в деревню. Обычно они ездили в село Царевщина Ставропольского уезда. Там Глеб наблюдал быт и жизнь волжского крестьянина. Большое влияние оказала на него встреча с рево- люционеркой-народницей О. П. Федоровской, которая, как он характеризовал, «дала встряску» его полудетским исканиям. Трудовая обстановка в семье, наблюдение за жизнью городской и деревенской бедноты, чтение прогрессивной литературы рано вызвали в душе юноши протест против варварских крепостнических порядков старой России. «Скоро перед моим умственным взором,— писал Г. М. Кржижановский в своей автобиографии,— четко обрисовалось два мира — эксплуататоров и эксплуатируемых. И загорелось мое сердце тревогой и ненавистью» 1 2. Уже в V классе реального училища по доносу жандармского полковника Глеб был привлечен «к ответу» за антирелигиозную пропаганду, но все ограничилось «отеческим» внушением губернатора Свербеева. 0 начале своей революционной деятельности Глеб Максимилианович так пишет в своих воспоминаниях о В. И. Ленине: «В 1889 г. молодым 17-летним мальчиком, духовно еще не оперившимся, приехал я в Петербург и сделался студентом Петербургского' технологического института... 1 Фонд Музея революции, № 2i6853/274. 2 «Волжская коммуна», 23 ноября 1937 г. 10

Как-то незаметно для самого себя ко второму году своего пребывания в Технологическом институте я очутился на левом крыле тогдашнего студенчества» 3. Группа студентов-технологов, в которую входил Глеб Максимилианович, много читала. Под воздействием передовой литературы и публицистики у членов группы сложилось убеждение, что только революция может избавить народ от гнета и нужды, а для честного человека нет другого пути в жизни кроме революционной борьбы. «Первичные искания разночинцев 60-х годов, шедшие к нам с ветшающих страниц „Современника“ и „Отечественных записок“, обличительное слово Салтыкова-Щедрина, свободолюбивые блестки публицистики Михайловского... и, наконец, тот удивительный благовест... который шел к нам от изданий группы „Освобождения труда“,— вот та литературная цепь, по звеньям которой мы шли в своем превращении из неопределенных народолюбцев во вполне определенных марксистов. И как некоторый утес, завершающий поворотную грань на этом пути, стояло великое творение Маркса — его „Капитал“» 4. Хотя и пишет Глеб Максимилианович, что он оказался на левом крыле студенчества как-то незаметно для самого себя, все предшествующее воспитание, внутренний протест против крепостнических порядков не могли не сблизить его с революционным студенчеством. Участие в революционной демонстрации на похоронах Шелгунова, повышенный интерес к книгам из нелегальной студенческой библиотеки, выступления на студенческих сходках привели Глеба Максимилиановича уже на втором курсе в конспиративный центральный кружок технологов. Впоследствии часть этого кружка составила первый отряд профессиональных революционеров-большевиков. В кружок входили братья Леонид и Герман Красины, С. И. Радченко, А. А. Ванеев, В. В. Старков, Н. К. Крупская, П. К. Запорожец, А. Л. Малченко М. А. Сильвин, М. К. Названов, сестры Зинаида и Софья Невзоровы, А. А. Якубова и др. Первоначально группа занималась самообразованием, затем вела пропагандистскую и просветительную работу в рабочих кружках. :Вскоре и Глебу Максимилиановичу было поручено руководить одним из таких кружков. 3 Г. М. Кржижановский. Сочинения, т. 3, ОНТИ, 1936, стр. 49-50. 4 Там же, стр. 50. 11


Рекомендуем почитать
Свеча Дон-Кихота

«Литературная работа известного писателя-казахстанца Павла Косенко, автора книг „Свое лицо“, „Сердце остается одно“, „Иртыш и Нева“ и др., почти целиком посвящена художественному рассказу о культурных связях русского и казахского народов. В новую книгу писателя вошли биографические повести о поэте Павле Васильеве (1910—1937) и прозаике Антоне Сорокине (1884—1928), которые одними из первых ввели казахстанскую тематику в русскую литературу, а также цикл литературных портретов наших современников — выдающихся писателей и артистов Советского Казахстана. Повесть о Павле Васильеве, уже знакомая читателям, для настоящего издания значительно переработана.».


Рассказы о джазе и не только (20 и 21)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рассказы о джазе и не только (1 и 2)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Лукьянов Аркадий Викторович - Об авторе

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Гвардейцы в воздухе

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Поход на афганцев и бой на Кушке (1885 год)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.