Главное внимание — главным вещам: Жить, любить, учиться и оставить наследие - [41]

И когда мы живем, любим и учимся, ощущая больше смысла в жизни, мы начинаем понимать, что, возможно, самое важное наследие, которое мы можем оставить, — видение. То, какими наши дети и другие люди увидят себя и свое будущее, имеет огромное значение для качества жизни нас всех.

ЦЕЛИ КВАДРАНТА II, РАЗВИВАЮЩИЕ СТРАСТЬ ВИДЕНИЯ

Каждый день выделяйте время в квадранте II для развития богатой внутренней жизни, для поддержания в должном состоянии того тихого уголка внутри вас, где вы сможете сверяться со своим внутренним компасом.

Запланируйте личное время для работы над заявлением о миссии (приложение А) и написания своей формулировки.

Планируйте время для оценки и анализа своих нынешних положений миссии.

Выучите свою формулировку миссии на память.

Каждый день ставьте перед собой цель «затачивать пилу» для визуализации собственной жизни в соответствии со своим заявлением о миссии.

Каждую неделю перед очередным сеансом планирования анализируйте свою миссию.

Записывайте в дневнике, как на ваши переживания и решения влияет ваша миссия.

Прочитайте формулировки миссии, написанные разными людьми в разные исторические периоды. Подумайте, какое воздействие они оказывали на жизнь этих людей и развитие общества.

Помогите своим детям и другим людям, с которыми вы соприкасаетесь в жизни, сформулировать миссию. Помогите им развивать видение.

Примечания

1 Viktor E. Frankl, Man’s Search for Meaning (New York: Pocket Books, 1959), pp. 164–166. (В. Франкл. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.)

2 Benjamin Singer, «The Future-Focused Role-Image,» in Alvin Toffler, Learning for Tomorrow: The Role of the Future in Education (New York: Random House, 1974), pp. 19–32.

3 Andrew Campbell and Laura L. Nash, A Sense of Mission (New York: Addison-Wesley, 1990), see especially chapter 3.

4 Fred Polak, The Image of the Future (San Francisco: Jossey-Bass, 1972).

5 Фразу приписывают видному социологу Эмилю Дюркгейму.

6 Eknath Easwaran, Gandhi, the Man, 2nd Edition. Nilgin Press, 1978, p. 145.

7 Viktor E. Frankl, Man’s Search for Meaning (New York: Pocket Books, 1959), p. 172.

8 Фраза приписывается писателю и социальному реформатору IX в. Уильяму Эллери Ченнингу.

9 Эту цитату, приписываемую сэру Лоренсу Ван дер Посту, писателю, солдату, создателю фильмов, предоставил нам наш сотрудник в ЮАР.

Глава 6. БАЛАНС РОЛЕЙ

Баланс это не «или/или», это «и/и».

Вероятно, самые глубокие и частые проблемы в сфере тайм-менеджмента, о которых мы слышим, относятся к дисбалансу.

Многие люди, познавшие опыт составления заявления о миссии, приходят к печальному открытию, что многими важными вещами в своей жизни они пренебрегали. Они понимают, что потратили огромное количество времени и энергии в какой-то одной сфере жизни — в бизнесе, например, спорте или общественном служении — в ущерб другим важнейшим областям, таким как здоровье, семья или друзья. Другие лучше осознают разнообразие своих ролей, но чувствуют, что разрываются между ними. Их роли словно конфликтуют и конкурируют между собой за свою долю времени и внимания.

Мы часто слышим такие жалобы:

Я хочу обеспечить свою семью и добиться успеха в карьере. Но руководство компании не считает, что можно рассчитывать на повышение по службе, если не приходить на работу раньше времени, не задерживаться допоздна и не работать по выходным.

Я возвращаюсь домой так поздно и ощущаю такую усталость, что у меня не остается ни времени, ни энергии на семью. Но родные нуждаются во мне. Я должен починить велосипеды детям, почитать им книжку, помочь жене по хозяйству, пообщаться. И я нуждаюсь в них. О каком качестве жизни можно говорить, если нет возможности проводить время с теми, кого любишь больше всех?

Точно так же я хочу быть хорошим соседом и участвовать в общественных делах. И еще мне необходимо какое-то личное время: сделать зарядку, почитать, да просто подумать немного в одиночестве.

Я разрываюсь на части между разными делами — и все они важны! Можно ли справиться с этой проблемой?

Особенно часто упоминается конфликт между работой и семьей. И обычно источник боли кроется в отношениях и недостатке личностного развития. Люди говорят: «Я не успеваю каждый день уделять внимание всем сферам своей жизни. И многие важные дела остаются несделанными. Чем больше я стараюсь успеть, тем больший дисбаланс ощущаю».

Если вы видели фильм «Малыш-каратист» (The Karate Kid), вы, может быть, помните сцену на море, где старый Мияги учит своего ученика Дэниела держать равновесие под напором морских волн. Возможно, и вы порой слышите внутренний голос, призывающий вас: «Учись держать равновесие!» Но в основном многие из нас ощущают себя, как Дэниел — то и дело их сбивают с ног мощные силы, наваливающиеся со всех сторон.

ЧТО ТАКОЕ БАЛАНС?

Ясно, что баланс, или равновесие, это принцип «истинного севера». Мы видим его проявления во всем, что нас окружает, — равновесие природы, торговый баланс, баланс сил, сбалансированное питание. Легче всего убедиться в неоспоримости этого, как и любого другого принципа, если представить себе последствия его противоположности — жизни в дисбалансе. Инфекция внутреннего уха, из-за которого страдает вестибулярный аппарат, потеря равновесия в спортивном состязании или, наконец, дискомфорт несбалансированной жизни — все это свидетельства важности данного принципа.