Главное в ленинизме - [115]
Из статьи«Революционный авантюризм»(Полн. собр. соч., т. 6) 54
СЕНТЯБРЬ 1 9 0 2 – СЕНТЯБРЬ 1 9 0 3 55
Из брошюры «Письмо к товарищу о наших организационных задачах» (Полн. собр. соч., т. 7) 55
Из статьи «Г. Струве, изобличенный своим сотрудником» (Полн. собр. соч., т. 7) 55
Из статьи «Les beaux esprits se rencontvent» (Полн. собр. соч., т. 7) 55
Из брошюры «Ответ на критику нашего проекта программы» (Полн. собр. соч., т. 7) 55
Из статьи «Национальный вопрос в нашей программе» (Полн. собр. соч., т. 7) 56
Из статьи «Закон о вознаграждении рабочих» (Полн. собр. соч., т. 7) 56
Из статьи «Задачи революционной молодежи» (Полн. собр. соч., т. 7) 56
И.В. Бабушкину 16 января 1903 г. 58
Ф.В. Ленгнику, февраль 1903 г. 58
СЕНТЯБРЬ 1 9 0 3 – ИЮЛЬ 1 9 0 4 59
Из статьи«Народничествующая буржуазия»(Полн. собр. соч., т. 8) 59
Из книги«Шаг вперед, два шага назад»(Полн. собр. соч., т. 8) 59
ИЮЛЬ 1 9 0 4 – МАРТ 1 9 0 5 66
Из работы«Чего мы добиваемся?»(Полн. собр. соч., т. 9) 66
Из обращения«К партии»(Полн. собр. соч., т. 9) 67
Из статьи«Самодержавие и пролетариат»(Полн. собр. соч., т. 9) 67
Из статьи«Две тактики»(Полн. собр. соч., т. 9) 67
Из статьи «О боевом соглашении для восстания» (Полн. собр. соч., т. 9) 68
Из статьи«Новые задачи и новые силы»(Полн. собр. соч., т. 9) 68
Товарищу в Россию 6 января 1905 г. 68
С.И. Гусеву 11 марта 1905 г. 69
Из Речи по вопросу об отношениях рабочих и интеллигентов в с.–д. организациях на III съезде РСДРП 20 апреля (3 мая) (Полн. собр. соч., т. 10) 69
Из Выступления при обсуждении устава партии на III съезде РСДРП 21 апреля (4 мая) (Полн. собр. соч., т. 10) 69
Из Проекта резолюции об отношениях рабочих и интеллигентов в с.-д. организациях, внесенной на III съезде РСДРП (Полн. собр. соч., т. 10) 69
Из статьи«Политические софизмы»(Полн. собр. соч., т. 10) 70
Из статьи«Победоносная революция»(Полн. собр. соч., т. 10) 70
Из статьи «О временном революционном правительстве» (Полн. собр. соч., т. 10) 70
Из статьи «Революционная борьба и либеральное маклерство» (Полн. собр. соч., т. 10) 71
Из статьи «Новый революционный рабочий союз» (Полн. собр. соч., т. 10) 71
Из статьи «Борьба пролетариата и холопство буржуазии» (Полн. собр. соч., т. 10) 72
Из Конспекта речи по вопросу об отношениях рабочих и интеллигентов в с.-д. организациях (Полн. собр. соч., т. 10) 72
Из книги «Две тактики социал-демократии в демократической революции» (Полн. собр. соч., т. 11) 72
Из статьи«Революция учит»(Полн. собр. соч., т. 11) 75
Из статьи «Пролетариат борется, буржуазия крадется к власти» (Полн. собр. соч., т. 11) 76
Из Примечания к статье М.Н. Покровского «Профессиональная интеллигенция и социал-демократы» (Полн. собр. соч., т. 11) 76
Из статьи «Черные сотни и организация восстания» (Полн. собр. соч., т. 11) 76
Из статьи «В хвосте у монархической буржуазии или во главе революционного пролетариата» (Полн. собр. соч., т. 11) 76
Из статьи «Отношение социал-демократии к крестьянскому движению» (Полн. собр. соч., т. 11) 77
Из статьи «Буржуазия сытая и буржуазия алчущая» (Полн. собр. соч., т. 11) 77
Из статьи «Задачи отрядов революционной армии» (Полн. собр. соч., т. 11) 77
Из статьи «Последнее слово «искровской» тактики» (Полн. собр. соч., т. 11) 78
А.В. Луначарскому 2 августа 1905 г. 78
А.В. Луначарскому 15–19 августа 1905 г. 79
ОКТЯБРЬ 1 9 0 5 – АПРЕЛЬ 1 9 0 6 79
Из статьи«Первая победа революции»(Полн. собр. соч., т. 12) 79
Из статьи «Партийная организация и партийная литература» (Полн. собр. соч., т. 12) 79
Из статьи «Социалистическая партия и беспартийная революционность» (Полн. собр. соч., т. 12) 80
Из статьи«Социализм и религия»(Полн. собр. соч., т. 12) 81
Из брошюры «Пересмотр аграрной программы рабочей партии» (Полн. собр. соч., т. 12) 81
Из статьи «Как рассуждает г. Плеханов о тактике социал-демократии?» (Полн. собр. соч., т. 13) 81
Из статьи «Колебания сверху, решимость снизу» (Полн. собр. соч., т. 13) 81
Из статьи «Борьба за власть и борьба за подачки» (Полн. собр. соч., т. 13) 82
Из брошюры «Роспуск Думы и задачи пролетариата» (Полн. собр. соч., т. 13) 82
Из статьи «Политический кризис и провал оппортунистической тактики» (Полн. собр. соч., т. 13) 82
Из статьи«Уроки московского восстания»(Полн. собр. соч., т. 13) 83
СЕНТЯБРЬ 1 9 0 6 – ФЕВРАЛЬ 1 9 0 7 83
Из статьи «Русский радикал задним умом крепок!» (Полн. собр. соч., т. 14) 83
Из статьи «Борьба с кадетствующими с.-д. и партийная дисциплина» (Полн. собр. соч., т. 14) 84
Из статьи«Кризис меньшевизма»(Полн. собр. соч., т. 14) 84
Из брошюры«Услышишь суд глупца»(Полн. собр. соч., т. 14) 85
Из статьи «Выборная кампания социал-демократии в Петербурге» (Полн. собр. соч., т. 14) 85
Из Предисловия к русскому переводу писем К. Маркса (Полн. собр. соч., т. 14) 85
Из статьи«Мелкобуржуазная тактика»(Полн. собр. соч., т. 15) 86
Из статьи «Устроители раскола о будущем расколе» (Полн. собр. соч., т. 15) 86
Из статьи«Дума и русские либералы»(Полн. собр. соч., т. 15) 86
«Экономика и политика в эпоху диктатуры пролетариата», статья В. И. Ленина, содержащая научное обоснование главных принципов экономики и политики пролетарского государства в переходный период от капитализма к социализму. Написана 30 октября 1919, опубликована впервые в газете «Правда», №250, 7 ноября 1919. Вошла в 39 т. 5-го изд. Полн. собр. соч. В. И. Ленина.
В работах «Марксизм и восстание», «Советы постороннего», «Большевики должны взять власть» В. И. Ленин излагает свой примерный план организации восстания, называя его в сложившихся конкретных условиях «особым видом политической борьбы».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В работах «Марксизм и восстание», «Советы постороннего», «Большевики должны взять власть» В. И. Ленин излагает свой примерный план организации восстания, называя его в сложившихся конкретных условиях «особым видом политической борьбы».
Предательство хрущёвского ревизионистского руководства с его курсом на рынок отбросило нас назад в убогий капитализм, который в СССР был изжит ещё в 30‑е годы 20 века. Предательство идей Ильича завершилось в 90‑е годы исчезновением СССР с карт нашей планеты. В ответ на этот провал в истории развития человечества сейчас разворачивается идеологическая борьба в мире за возрождение социализма. Мы вынесли урок из ошибок и знаем, что без твёрдой опоры на гениальные работы Ленина экономическая и политическая борьба рабочего класса и его авангарда будет не победоносной, а ущербной.
Ленин остается загадкой, персонажем исторических анекдотов, серым волчком, которым пугают детей, – мифы о нем известны куда шире, чем собственно то, что Ленин в действительности делал или писал. Даже те, кто в целом интересуется развитием политической и исторической мысли, могли читать Маркса, Лукача или, на худой конец, Жижека – но Ленина? Пятьдесят пять томов полного собрания сочинений пугают, как неприступная стена, – нечего и пытаться. Между тем, чтобы составить собственное суждение о самой крупной исторической фигуре XX века, недостаточно просто поверить на слово тому или иному знатоку – нужно прочитать Ленина самому.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.