Гитлер, наука и бомба - [2]

Шрифт
Интервал

Теперь давайте посмотрим на ситуацию сегодня.

В мире 193 лауреата Нобелевской премии в области физики, химии, биологии. Правда, увы, количество выросло обратно пропорционально качеству: нет ни единого ученого отдаленно сравнимого с Эйнштейном, Бором, Планком, Резерфордом… Но я не об этом.

Так вот. Сегодня «нобелевские земляне» распределены так (речь идет не о гражданстве, а о месте жительства и работы, причем, так как многие живут на два дома, я выбираю страну, где находится основная работа): по одному в Канаде, Нидерландах и Бельгии, по 2 в РФ (В. Гинзбург и Ж. Алферов) и Израиле (А. Хершко и А. Сехановер), по 3 в Швеции, Австралии, Дании и Италии, 5 в Японии, 7 во Франции, 9 в Швейцарии, 11 в Германии (5,6%), 16 в Англии.

И 126 в США – более 65 %. Причем из них 7 – немцы, уехавшие из Германии (большинство сохранило немецкое гражданство), а 3 – евреи, родившиеся в Германии. Еще 2 немецких гражданина работают в Швейцарии.

Да, Земля за эти 70 лет полностью повернулась. Если в производстве США уступает первенство Китаю, то их абсолютное, беспрецедентное доминирование в науке (как и фактически полное отсутствие КНР – но не китайцев! – в мировой науке) никаких сомнений не вызывает. Это – осознанная стратегия США: «Знание – сила». Они это ясно поняли благодаря Манхэттенскому проекту. И что-что, а свое полное научное доминирование (как и военное!) отдавать не намерены никому.

За все это и США и Европа и особенно Германия могут поблагодарить Гитлера.

Это он выдавил еврейских ученых из Германии. Это он развязал войну и резко подтолкнул военные исследования. По НЕВЕРОЯТНОМУ совпадению («предустановленная гармония»?) как раз к началу войны Отто Ган в Германии и Лиза Мейтнер в Швеции открыли явление расщепления ядер урана. Научный путь к Бомбе был открыт в тот самый миг, когда военно-политическая необходимость ее создания стала очевидной. Началась ядерная эра, где пионерами выступили именно еврейские физики, изгнанные из Германии, вообще из Европы (Д. Франк, Г. Бете, Л. Сциллард, Д. фон Нейман, Р. Оппенгеймер, Э. Теллер, Э. Вигнер, В. Вейскопф, В. Панофски и другие). Они внесли, безусловно, решающий вклад в Манхэттенский проект (наряду с бежавшим из Италии Э. Ферми), а именно с письма Эйнштейна президенту Рузвельту этот проект начался. Изгоняя евреев, Гитлер не только «вышвырнул из Германии Бомбу» – он, одновременно, угробил немецкую науку.

Гильберт сказал, что после изгнания евреев немецкой математики больше не существует. Но «проблема Гильберта» оказалась несколько сложнее. Дело было не просто в том, что уехало много сильных ученых. Изгнанные из Германии физики дали Америке ядерный скипетр – основу американской мощи. Это изменило психологию правящей элиты США. Ставка на науку стала решающим фактором американской политики. И если наука поддерживает мощь США, то и вся мощь США поддержала науку (причем не только военную). Это и стало главной причиной падения европейской науки, постоянного перетока мозгов через Атлантику – в одном направлении. (Кстати, в этом смысле ситуация в РФ мало чем принципиально отличается от общеевропейской. Просто бегство умов из России в начале 1990-х приобрело характер пандемии – и наука была разгромлена еще почище, чем в Германии.) Интересно, что кусты европейской науки прекрасно пустили корни в США – полагаю, так будет и с московской математической школой.

Гитлер так и не сумел «окончательно решить еврейский вопрос» – но вопрос с немецкими евреями решил, действительно, радикально. И это стало «окончательным решением» вопроса с немецкой наукой.

Кстати, еще одно. На 30 января 1933 года из 59 Нобелевских ученых 10 (чуть меньше 17 %) имели еврейское происхождение. Из них 7 работали в Германии (39 % немецких нобелевских лауреатов). А. Эйнштейн, Д. Франк, О. Штерн, Ф. Габер эмигрировали в 1933-м, Р. Вильштеттер чуть не дождался ареста и бежал из Германии в 1939 (!). А вот «полуеврей» О. Варбург и «четвертьеврей» Г. Герц так и остались в Германии и всю войну благополучно прожили в Берлине в ранге «полезных евреев», возглавляя научные институты. Среди эмигрантов из Германии было еще 13 (!) будущих нобелевских лауреатов: «арийцы» Э. Шредингер – 1933, П. Дебай – 1936-й, М. Дельбрюк – 1969-й, Г. Херцберг – 1971-й, евреи: Г. Хевеши – 1943-й, Э. Чейн – 1945-й, Ф. Блох – 1952-й, Ф. Липман и Х. Кребс – 1953-й, М. Борн – 1954-й, К. Блох – 1964-й, Г. Бете – 1967-й, Б. Кац – 1970-й. (Кстати, немецкие ученые в те же годы получили 17 Нобелевских премий.) Более сложные истории были у Э. Вигнера, М. Перутца, Г. Меллера и М. Гепперт-Майер, но, в общем, их тоже можно считать «потерянными для немецкой науки». Итого – 22 нобелевских лауреата, покинувших Германию…

Сегодня из 193 нобелевских лауреатов 63 имеют еврейское происхождение (около 33 %). Правда, из них в Германии не работает ни один. Это, так сказать, к вопросу о «государственной пользе» национализма и антисемитизма…


Рекомендуем почитать
Государство инков. Слава и смерть «сыновей солнца»

Древнее Перу – это страна легенд. Одна из них – самая невероятная и вместе с тем удивительно правдивая – повествует о саде, украшавшем некогда столицу империи город Куско. Империя эта была самой могущественной, самой большой и к тому же самой многонаселенной из всех когда-либо существовавших у индейцев. Вместе с инками древнеперуанская культура, прошедшая путь чрезвычайно сложного развития, достигла своей блестящей вершины всего лишь за одно столетие.С падением империи Чиму инки наконец устранили своих самых последних соперников.


Патриарх Никон и царь Алексей Михайлович

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Австро-венгерская Дунайская флотилия в мировую войну 1914 – 1918 гг.

Книга воспоминаний австро-венгерского офицера о действиях речной флотилии на Дунае в годы Первой мировой войны. Автор участвовал в боевых действиях с момента объявления войны до падения Австро-Венгерской империи, находясь на различных командных должностях вплоть до командующего Дунайской флотилией.Текст печатается по изданию — «Австро-венгерская Дунайская флотилия в мировую войну 1914―1918 гг.» Л.: Военно-морская академия РККФ им. тов. Ворошилова, 1938 — с незначительной литературной обработкой, касающейся, главным образом, неудачных и архаичных выражений, без нарушения смысловой нагрузки.


Отряд особого назначения. Диверсанты морской пехоты

Боец легендарного 181-го отдельного разведотряда Северного флота Макар Бабиков в годы Великой Отечественной участвовал в самых рискованных рейдах и диверсионных операциях в тылу противника — разгроме немецких гарнизонов на берегах Баренцева моря, захвате артиллерийской батареи на мысе Крестовый и др., — а Золотой Звезды Героя был удостоен за отчаянный десант в южнокорейский город Сейсин в августе 1945 года, когда, высадившись с торпедных катеров, его взвод с боем захватил порт и стратегический мост и, несмотря на непрерывные контратаки японцев, почти сутки удерживал плацдарм до подхода главных сил.Эта книга вошла в золотой фонд мемуаров о Второй мировой войне.


Встречи с Толстым

Впервые — Новый мир, 1928, № 9, с. 207–213. П. Е. Щеголев, всегда интересовавшийся творчеством и личностью великого русского писателя, посвятил ему, кроме данных воспоминаний, еще две статьи: "Популярность Толстого" (Вестник и Библиотека самообразования, 1904, № 4) и "Блондинка" в Ясной Поляне в 1910 году" (Былое, 1917, № 3 (25)), перепечатанную затем в его книге "Охранники и авантюристы" (М., 1930).Сборник избранных работ П. Е. Щеголева характеризует его исторические и литературные взгляды, общественную позицию.


Мемуары

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.