Гибель Великого Государства. Убийство Советского Союза - [4]

Шрифт
Интервал

И далее … «Я не сомневаюсь, что, если окажем должную помощь нашим ученым, они сумеют не только догнать, но и превзойти в ближайшее время достижения науки за пределами нашей страны. Что касается планов на более длительный период, то партия намерена организовать новый мощный подъем народного хозяйства…»[7].

Это было сказано Сталиным в 1946 году, о которого вытирали ноги демократы и либералы всех мастей. Без понимания того, на каком уровне экономического развития находилась наша страна после войны, без осмысления существовавшей тогда системы управления научным прогрессом, всеми отраслями экономики, без понимания роли Коммунистической партии и роли И. В. Сталина, невозможно дать объективную оценку деятельности М. С. Хрущева, Л. И. Брежнева и ответить на вопрос, когда и в силу каких причин трем членам Политбюро и одному кандидату удалось уничтожить мощную и хорошо развивающуюся страну.

И. Сталин как личность в истории еще не исследован. И если мы слышим, что тиран Сталин в годы войны переселил в другие места государства некоторые народы, надо говорить и о том, что американское правительство после Пёрл — Харбора переселило всех японцев с побережья поглубже в материковую часть страны, а ранее переселила всех индейцев в резервации.

Переселения кавказских народов в годы Великой отечественной войны было вызвано крайней необходимостью. Надо было защитить Кавказ от рвавшихся фашистских войск к нефти. Мы должны признать, что в кавказских республиках были люди стремившееся оказать помощь немецким войскам в завоевании Кавказа. Но предатели были и среди украинцев и даже армян. Мы не можем дать однозначный ответ, было ли переселение крайней необходимостью. Ведь среди кавказских народов было немало и тех, кто защищал свои земли в рядах красной армии. К тому же переселение было проведено варварскими методами и в этом в первую очередь виновен Лаврентий Берия. Сегодня, когда кавказские народы справедливо реабилитированы, мы должны очень осторожно подходить к оценкам событий в период Великой отечественной войны.

В последний год учебы на юридическом факультете Университета мне довелось познакомиться с некоторыми уголовными делами в отношении лиц, обвиненными когда-то в совершении преступлений против советского государства. Меня поразило то, что в делах содержались доказательства совершения этими людьми преступлений. Так что не все, кто отбывал наказание, были абсолютно невиновными. С позиций сегодняшнего дня нам кажется невероятным, что кто-то в те далекие годы занимался вредительством, диверсиями, переходил на сторону врага. Но как только Н. С. Хрущев, который был членом пресловутой тройки и на совести которого немало невинно пострадавших людей, выпустил из лагерей всех без разбору, страна сразу, же поняла, что такое криминалитет.

Однако вернемся к Сталину как лидеру государства и пониманию его роли в управлении страной.

В газете «Правда» 4 октября 1952 года был опубликован ответ Сталина на письма А. В. Саниной В. Г. Венжеру. Даже сейчас, спустя 68, лет высказанные Сталиным суждения, остаются программными. Сталин, исходя из философии К. Маркса, дает понимание законов экономического развития как существующих вне зависимости от воли и сознания людей и считает точку зрения экономистов А. В. Саниной и В. Г. Венжера, что экономические законы могут создаваться, или преобразовываться в результате действий людей, занятых материальных производством, ошибочной. Отрицая существование объективных законов экономического развития, пишет Сталин, мы попали бы в царство хаоса и случайностей, мы очутились бы в рабской зависимости от этих случайностей, мы лишили бы себя возможности не то, чтобы понять, а просто разобраться в этом хаосе случайностей[8].

В феврале 1951 года газета «Правда» опубликовала беседу корреспондента со Сталиным в связи с заявлением английского премьер-министра Ричарда Эттли, что после войны Советский Союз стал все больше увеличивать свои вооруженные силы. И. Сталин доказательно опровергает заявление Эттли. Принципиально важным здесь является утверждение, что Советский Союз не может развертывать всю гражданскую промышленность и начать великие стройки как гидростанции на Волге, Днепре и Аму-Дарье, требующие десятки миллиардов бюджетных расходов, проводить политику систематического снижения цен на товары массового потребления, вкладывать миллиарды денег в восстановление народного хозяйства и одновременно умножать свои вооруженные силы. Такая безрассудная политика, говорит Сталин, привела бы к банкротству государства.

3 октября 1952 года газета «Правда» публикует ответ Сталина Александру Ильичу Ноткину. Сталин не соглашается с точкой зрения Ноткина на экономические процессы, при этом демонстрирует хорошее знание политэкономии и трудов Карла Маркса.

Сталин утверждает, что использование экономических процессов, экономических законов в интересах общества происходит в той или иной мере не только при социализме, но и при других формациях. Но при этом экономические законы всегда имеют классовую подоплеку, то есть используется в интересах определенного класса.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


О переводчике (Виктор Григорьевич Финк)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Двести лет, как жизни нет (Подражание Александру Солженицыну)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Универсальный язык, или Шаг за горизонт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Запятая

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.