Газета Завтра 605 (26 2005) - [18]
Однако по личному распоряжению главы управы Реутова Олега Фёдоровича охрана здания не допустила представителей народа на данное заседание, по какому праву — непонятно, Российская Федерация — демократическая республика, в основе её устройства лежит принцип разделения властей, так что на каком основании Реутов парализовал, таким образом, работу органа представительной власти, мне лично непонятно. Знающие люди говорят, что это не только непонятно, но и в принципе незаконно. Видимо, Олег Фёдорович не в силах изжить из себя тяжкое наследие тоталитарного прошлого.
Ах, да, разумеется, под неусыпным взором Олега Фёдоровича по этому вопросу прошло голосование членов муниципального собрания, — из 10 депутатов которого, семеро — члены "Единой России". Надо ли объяснять, что подобное муниципальное собрание не захотело встречаться с народом?
Достаточно быстро обозначила свою позицию и руководитель Департамента образования г.Москвы Любовь Кезина, заявившая 5 июня в интервью радиостанции "Эхо Москвы" дословно следующее: "Я разбиралась с этой ситуацией, разбиралась с окружным управлением, в префектуре мы обсуждали эту проблему, это неправда. Это два депутата, точнее, даже один, который решил перенести на образование свои политические амбиции. Он считает, раз Саакашвили выводит наши базы из Грузии, то нужно сейчас сделать всё, чтобы дети грузинской национальности у нас не учились".
6 июня в "Новой Газете" выходит крайне тенденциозная, однобокая и оскорбительная статья Анны Шамбуровой "Депутат с ведром — плохая примета". (Кстати, не ожидал от "Новой" такой халтуры. Обычно там гораздо внимательнее относятся к фактуре. Эту статью цитировать не буду — желающие сами могут найти "Новую газету" №40 за этот год).
Добавим для полноты картины ещё и о том, что есть информация, что на детей, подписавших письмо "тридцати", оказывается определённое давление.
Как уже понятно вдумчивому читателю, исполнительная власть в очередной раз чихать хотела на проблемы и чаяния простого человека. Ну зачем Реутову разговаривать с народом? Пошумят, пошумят и успокоятся — не впервой.
Однако времена неуловимо и неумолимо меняются. Простые люди всё меньше боятся выступать против очевидной чиновничьей глупости и произвола, против явной дискриминации по этническому признаку — потому что отступать-то уже некуда, дальше — становятся в своей стране посторонними людьми.
В этом плане жителям Войковского района повезло ещё с тем, что ситуация вокруг школы №223 попала в поле зрения ДПНИ (Движения Против Нелегальной Иммиграции). Ребята из ДПНИ, как правило, очень толково организуют свои акции и их информационную поддержку — насколько это возможно для общественной организации, не пользующейся, мягко говоря, любовью официоза.
Собственно ДПНИ, независимый депутат Закондырин и коммунист Пётр Милосердов (заявивший ещё 1 июня: "Если москвичи и дальше будут пассивно глядеть на безапелляционные действия национальных общин, то через пару лет придется проводить митинги в поддержку русской диаспоры в Москве") сделали всё, что бы привлечь широкое внимание к проблеме школы №223.
24 июня в сквере возле дома №8 по Ленинградскому шоссе прошёл митинг, организованный Движением против нелегальной иммиграции (ДПНИ) и Советом общественности Войковского района. В митинге приняли участие представители ряда других патриотических организаций — РОД, ННП, НПР, депутаты Муниципального собрания Войковского района, и, разумеется, местные жители.
По самым скромным оценкам, в митинге, продолжавшемся около полутора часов, приняло участие 450-500 человек. Очень много было молодёжи, в том числе и местной. Основные требования митинга были заявлены так: "Жители Войковского района Москвы требуют от главы управы Реутова О.Ф. и руководителя департамента образования правительства Москвы Кезиной Л.П:
— Отменить решение о создании на базе школы №223 грузинской этнокультурной школы.
— Уволить нынешнего директора школы.
— Провести переаттестацию учителей школы."
Первое впечатление — у людей наболело. После выступлений депутата Закондырина, координатора общественных связей ДПНИ Александра Белова и члена КПРФ Петра Милосердова микрофон переходил из рук в руки — местные жители спешили высказать своё мнение, и не только по поводу школы, но и об общей ситуации в Войковском районе: о произволе и коррупции исполнительной власти, о развале системы здравоохранения (единственная поликлиника №136 фактически более чем наполовину сдана в аренду), о развале ЖКХ района…
Чётче всего позицию граждан озвучило ДПНИ: "Если мы и дальше будем поодиночке укрывать своих детей от "страшных" грузин, если будем терпеть произвол коррупционеров, нас ждёт печальное будущее. До тех пор, пока мы, русские москвичи, не объединимся, сплочённые этнические кланы ни за что не станут считаться с нашими интересами! Купленые ими чиновники будут и дальше гнуть антирусскую линию, прикрывая свои шкурные интересы разговорами о "толерантности" и "межнациональном мире" Это, кстати, любимые слова главы департамента по образованию г.Москвы Кезиной, которая рьяно лоббирует "этнизацию" русских школ. Те же заклинания произносит и глава районной администрации г-н Реутов, отдавший нелегальным иммигрантам целые сектора районного хозяйства. Эти люди зарвались, их надо остановить".
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Микроистория ставит задачей истолковать поведение человека в обстоятельствах, диктуемых властью. Ее цель — увидеть в нем актора, способного повлиять на ход событий и осознающего свою причастность к ним. Тем самым это направление исторической науки противостоит интеллектуальной традиции, в которой индивид понимается как часть некоей «народной массы», как пассивный объект, а не субъект исторического процесса. Альманах «Казус», основанный в 1996 году блистательным историком-медиевистом Юрием Львовичем Бессмертным и вызвавший огромный интерес в научном сообществе, был первой и долгое время оставался единственной площадкой для развития микроистории в России.
Вопреки сложившимся представлениям, гласность и свободная полемика в отечественной истории последних двух столетий встречаются чаще, чем публичная немота, репрессии или пропаганда. Более того, гласность и публичность не раз становились триггерами серьезных реформ сверху. В то же время оптимистические ожидания от расширения сферы открытой общественной дискуссии чаще всего не оправдывались. Справедлив ли в таком случае вывод, что ставка на гласность в России обречена на поражение? Задача авторов книги – с опорой на теорию публичной сферы и публичности (Хабермас, Арендт, Фрейзер, Хархордин, Юрчак и др.) показать, как часто и по-разному в течение 200 лет в России сочетались гласность, глухота к политической речи и репрессии.
Книга, которую вы держите в руках, – о женщинах, которых эксплуатировали, подавляли, недооценивали – обо всех женщинах. Эта книга – о реальности, когда ты – женщина, и тебе приходится жить в мире, созданном для мужчин. О борьбе женщин за свои права, возможности и за реальность, где у женщин столько же прав, сколько у мужчин. Книга «Феминизм: наглядно. Большая книга о женской революции» раскрывает феминистскую идеологию и историю, проблемы, с которыми сталкиваются женщины, и закрывает все вопросы, сомнения и противоречия, связанные с феминизмом.
На протяжении всего XX века в России происходили яркие и трагичные события. В их ряду великие стройки коммунизма, которые преобразили облик нашей страны, сделали ее одним из мировых лидеров в военном и технологическом отношении. Одним из таких амбициозных проектов стало строительство Трансарктической железной дороги. Задуманная при Александре III и воплощенная Иосифом Сталиным, эта магистраль должна была стать ключом к трем океанам — Атлантическому, Ледовитому и Тихому. Ее еще называли «сталинской», а иногда — «дорогой смерти».
Сегодняшняя новостная повестка в России часто содержит в себе судебно-правовые темы. Но и без этого многим прекрасно известна особая роль суда присяжных: об этом напоминает и литературная классика («Воскресение» Толстого), и кинематограф («12 разгневанных мужчин», «JFK», «Тело как улика»). В своём тексте Боб Блэк показывает, что присяжные имеют возможность выступить против писанного закона – надо только знать как.
Что же такое жизнь? Кто же такой «Дед с сигарой»? Сколько же граней имеет то или иное? Зачем нужен человек, и какие же ошибки ему нужно совершить, чтобы познать всё наземное? Сколько человеку нужно думать и задумываться, чтобы превратиться в стихию и материю? И самое главное: Зачем всё это нужно?
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.