Газета Завтра 1044 (47 2013) - [19]

Не буду подробно останавливаться на войне с милитаристской Японией, которой Владимир Мединский уделил немалую часть своей книги. Отмечу лишь, что открытием для меня, да, думаю, и для многих других читателей, станет то, что японцы, оказывается, отчаянно боролись за наш нейтралитет: "Предлагали по дипломатическим каналам уступить без боя - и Южный Сахалин, и Курильские острова, и Порт-Артур. Ещё ряд крайне выгодных для нас пунктов содержало их предложение. Но уже были Тегеран и Ялта, а СССР от своих союзнических обязательств никогда не отказывался. Опоздали японцы И за шесть дней боев Квантунская группировка, которая, по планам Токио, должна была более года сдерживать атаки союзников, перестала существовать как единое целое - она была дезорганизована и разрезана на куски. Именно этот разгром, а вовсе не атомные бомбы, сброшенные США на Хиросиму и Нагасаки, привели к капитуляции Японии. "Дело было вообще не в Японии", - справедливо пишет Владимир Мединский: "Главным было продемонстрировать товарищу Сталину, кто теперь в мире хозяин. Япония стала первой жертвой ядерного оружия, но в военном отношении практически этого не заметила Историки отмечают, что атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки "не произвели на японское правительство должного впечатления. 7 августа, получив оперативные данные о результатах бомбардировки Хиросимы, премьер-министр Судзуки предложил императору Хирохито созвать заседание Высшего совета по руководству войной, но военные руководители выступили против обсуждения возникшей проблемы. Не был даже созван кабинет министров. Военное командование продолжило активную подготовку армии и страны к решительному сражению на территории метрополии". Вопреки всеобщему мифу, сугубо военного эффекта бомбардировка не дала. Политический эффект был колоссальный - но, вероятно, не совсем тот, на который США рассчитывали".

В заключение книги идет раздел "Уроки Войны". "Первый урок. Войну выиграли мы": "Вместо унылого великорусского мазохизма вместо этого жалкого скуления - да придёт осознание главного: мы - вершители истории. Как мы сломали хребет объединённой континентальной Европе Наполеона, так же - объединённой Европе Гитлера. "Второй урок - урок великодушия нашего народа": Нормы суточного довольствия немецких военнопленных в 1945 г., в условиях послевоенной разрухи, были выше, чем так называемая минимальная потребительская корзина москвича в 2001-2005 гг. (Закон города Москвы № 49 от 17 октября 2001 г. "О потребительской корзине в городе Москве", продлён законом города Москвы № 46 от 21 сентября 2005 г.)! Гуманизм русских к врагам резко контрастирует с поведением других европейских народов. 14 миллионов немцев было выгнано из своих домов в Восточной Европе после окончания войны. Два миллиона из них - не смогли добраться до Германии живыми. "Третий урок - победу надо защищать":

Какие выводы нам делать, основываясь на нашем более чем 1000-летнем прошлом? Ибо от этих выводов и зависит: есть ли шанс у наших внуков родиться и жить в такой стране - России. Будут ли они ещё читать и учиться по-русски. Будут ли сами выбирать свой путь. Или же растворятся, как римляне - в германских варварах, как эллины - в турках, деградируют в резервациях, как индейцы, или просто исчезнут. Если вы любите свою Родину, свой народ, то история, которую вы будете писать, всегда будет позитивна. Всегда! История СССР - это не история КПСС и деяний Политбюро. Это история НАРОДА. Достижения этого периода - это НАШИ достижения.

Хорошо всё, что укрепляет страну, народ и личность. Массовый героизм и победа в самой страшной войне. Индустриализация, ВПК, наука и искусство, едва ли не лучшие в мире - наша гордость. Мы первыми вышли в космос и первыми начали операции на сердце. В конце 80-х мы стояли в одном шаге от запуска Интернета и массовой мобильной связи - и только распад Союза и деятельность "младореформаторов" не дали нам первыми совершить этот технологический прорыв.

Эти достижения, эта жизнь народа между 1920-м и 1991-м - не "чёрная дыра" и не "тупик истории". Это сама история. Наша с вами - История".

Солдаты науки

Владислав Шурыгин

21 ноября 2013 2

Политика Армия

Научные роты — это серьёзно!

- Это всё пиар и показуха! - напутствовал меня в дорогу мой хороший приятель, бывший офицер, активно подвизающийся теперь в Государственной думе в качестве одного из помощников депутатов. - Ничему не верь

Я пожал плечами - верю-не верю - я же не выпускница Смольного, мне пыль в глаза не так-то легко пустить. Правда, объект исследований был уж очень специфическим - "воронежская" научная рота. Формирование, ранее армии неизвестное. И мне предстояло по мере сил разобраться в этой крайне запутанной и малоизученной теме. Поэтому, отправляясь в Воронеж, я скорее походил на сталкера, собиравшегося обследовать участок "зоны", чем на журналиста.

Идею "научных рот", озвученную весной новым министром обороны Сергеем Шойгу, измученное реформами Сердюкова общество, встретило, мягко скажем, критично. Чего только не пришлось услышать по этому поводу! И то, что заниматься по команде наукой невозможно, и то, что сами понятия "рота" и "наука" не сочетаемы. И что может за год службы придумать студент?