Галактический человек - [42]

Под Первым Законом подразумевалось, что каждый индивидуум должен был научиться распознавать свой центр Жизни и Любви и использовать его для оценки целей физического «я».

Эта миссия начинается с ритуалов, выполненных ранее, и продолжающихся затем в первый детский период. Эта традиция предусматривала соответствующую подготовку родителей советниками клана и оказания помощи им.

В культуре Лира /Сириус быть родителем означало дать начало не завершающемуся жизненному периоду и быть ему свидетелем. Цель жизни, рождающегося ребенка и его родителей, делилась не только семьей, но и кланом. Любовь являлась значимой частью сознания каждого индивидуума и жизненным проявлением его жизни.

К примеру, проходя детский возрастной период, существо быстро познавало свои корни и новые цели. Стимулируя ребенка познавать радость игры, одновременно, это делалось и для познания им значимости каждого существа с точки зрения окружающей сознательной жизненной сети.

Дети учились тому, что люди являются защитным видом, созданным с целью оказания помощи Вселенской Духовной Иерархии Света и Любви, и привнесения в физический мир порядка и света. Это была ответственность, которую все люди должны были принять всерьез. Каждый индивидуум обучался с первого детского периода поведению защитника или правителя планет и звезд. Это была священная обязанность.

Об обязанностях защитника сообщали советники, и уроки защитника преподавались постоянно в ритуалах. К примеру, часть , вводящая в изучение защиты, представляла собою ритуал ежедневной медитации, выполняемой после краткого обеденного сна.

Все люди должны были выполнять этот ритуал для того, чтобы защищать и поддерживать биосферу. Эти ритуалы были предусмотрены для всех возрастных типов и представляли собою подготовку к взрослой жизни. Кроме того, молодые индивидуумы обучались посредством изменения ритуалов, преподносимых им в качестве игры.

Обычным являлось выведение советниками на клановые места поклонения, с тем, чтобы они могли участвовать в повседневных служениях, проводимых с целью увеличения планетарной энергии жизненной силы.

Познавая значимость этих повседневных ритуалов для человеческой цивилизации, дети могли распознавать различные уровни духовных энергий, окружающих физический мир. Эти ритуалы помогали ребенку или молодому взрослому получать знание по вопросу своей роли в постоянно развивающемся процессе творения Господ Времени и Духовной Иерархии. Это была жизненная связь между собственным «я» и постоянным созиданием физического мира, окружающего всех людей.

Распознание всеми детьми окружающих их многих миров является важной частью законов галактического общества.

В конце первого детства ребенок может провести параллель между внутренними целями и внешней жизнью, а также между настоящей целью и деятельностью в прошлой жизни.

Постоянство жизненного периода освещается полностью для ребенка. Жизненный период не должен быть прерывистым , и цель каждой прошедшей жизни не должна быть полностью забыта. Жизнь есть непрерывный процесс, в котором развивается защита, как жизненная часть. Дух рассматривается , не как отделившееся и отчужденное эго, а как неделимая часть сети сознания. ( См. Рис.23 Законы Галактического человека.)

Первые четыре закона - планетарные. Эти первые четыре закона являются основой галактической цивилизации. Они формируют основу духовного развития Земли, как десять заповедей.

1. 2. 3. 4 - Земля

Законы Семи - межпланетарные. Они есть четыре первых закона, поднятых на более высокий уровень вибрации. Таким образом, закон Семи вытекает из закона четырех.

4. 5. 6. 7. - Сириус.

Закон Десяти - Межространственная реальность. Вновь вибрации были усилены и Закон Десяти проистекал из Закона Семи.

8. 9. 10 - Галактическая Федерация.

Рис.23. Законы Галактического человека.

Таким образом, ритуалы помогали, как взрослым, так и детям понять свой жизненный план и выразить особую роль, которую защищающие духи видят соответствующей для этого воплощения.

Важным является и участие в ритуалах и повседневной деятельности ребенка, его родителей и друзей, формирующих физические реалии.Каждый индивидуум выбирает своих родителей и свои обязанности по определенным причинам. Последние должны изучаться каждым, кто формирует физическую реальность ребенка.

Всегда основным ключом является не только стимулирование развитие духа, но и одновременно исследование связей формирующих этот дух.

В период детства осуществляются ритуалы (управляемые игры) , типа игры с маленьким животным и поощрения их роли в биосфере -важные с точки зрения оказания помощи ребенку в понимании им своей роли по подпитке жизни и связи этой роли с раскрытием своего духа.

Защитная роль века должна быть раскрыта, так как это процесс, затрагивающий глубины силы духа.

Каждый жизненный период есть удобный случай для того, чтобы исследовать новые реалии и определить, каким образом человек достигнет в результате гармонии с высшей световой сетью, называемой человеческим сознанием.

Эта световая сеть охватывает все сознательные и чувствительные виды и , в результате, обеспечивает объединение человеческого духа с другими для того, чтобы сформировать галактическую световую сеть, как это было предсказано Господами Времени. Эти отношения между видами и более важные взаимоотношения основываются на отношениях Второго Закона.