Финские уроки - [89]

Шрифт
Интервал

23(1), 89–106.

Martin, M. O., Mullis, I. V. S., Gonzales, E. J., et al. (2000). TIMSS 1999 international science report: Findings from IEA's repeat of the third international mathematics and science study at the eighth grade. Chestnut Hill, MA: Boston College.

Matti, T. (Ed.). (2009). Northern lights on PISA 2006. Differences and similarities in the Nordic countries. Copenhagen: Nordic Council of Ministers.

Miettinen, R. (1990). Koulun muuttamisen mahdollisuudesta [About the possibilities of school change]. Helsinki: Gaudeamus.

Ministry of Education (2004). Development plan for education and research 2003–2008. Helsinki: Author.

Ministry of Education (2007). Opettajankoulutus 2020 [Teacher Education 2020]. Committee Report 44. Helsinki: Author.

Ministry of Education (2009). Ensuring professional competence and improving opportunities for continuing education in education (Committee report 16). Helsinki: Author.

Ministry of Foreign Affairs (2010). How Finland will demonstrate its strengths by solving the world's most intractable problems: Final report of the country brand delegation. Helsinki: Author.

Mortimore, P. (2009). Alternative models for analysing and representing countries' performance in PISA Paper commissioned by Education International Research Institute. Brussels: Education International.

Mourshed, M., Chijioke, C, Barber, M. (2010). How the world's most improved school systems keep getting better. London: McKinsey & Company.

Murgatroyd, S. (2007). Accountability project framework-Developing school based accountability. Unpublished Report. Edmonton: The Innovation Expedition Inc.


National Youth Survey (2010). KNT 2010. Helsinki: 15/30 Research.

National Board of Education (1999). A framework for evaluating educational outcomes in Finland. Helsinki: Author.

Newsweek (1999, May 24). The future is Finnish. http://www.newsweek.com/1999/05/23/the-future-is-finnish.html

Newsweek (2010, August 17). The world’s best countries. http://www.news-week.com/feature/2010/the-world-s-best-countries.html

Nichols, S. L., Berliner, D. C. (2007). Collateral damage: How high-stakes testing corrupts America's schools. Cambridge, MA: Harvard Education Press.

Niemi, H. (2008). Research-based teacher education for teachers’ lifelong learning. Lifelong Learning in Europe, 13(1), 61–69.

Nuikkinen, K. (2011). Learning spaces: How they meet evolving educational needs // M. Kasvio (Ed.), The best school in the world: Seven Finnish examples from the 21st century (pp. 10–19). Helsinki: Museum of Finnish Architecture.


OECD (2001). Knowledge and skills for life: First results from PISA 2000. Paris: Author.

OECD (2004). Learning for tomorrow's world. First results from PISA 2003. Paris: Author.

OECD (2005a). Equity in education. Thematic review of Finland. Paris: Author.

OECD (2005b). Teachers matter: Attracting, developing and retaining effective teachers. Paris: Author.

OECD (2007). PISA 2006. Science competencies for tomorrow's world. Vol. 1. Paris: Author.

OECD (2008). Trends shaping education. Paris: Author.

OECD (2010a). Education at a glance. Education indicators. Paris: Author.

OECD (2010b). PISA 2009 results: What students know and can do. Student performance in reading, mathematics and science. Vol. 1. Paris: Author.

OECD (2010c). Strong performers and successful reformers in education. Lessons from PISA for the United States. Paris: Author.

Ofsted (Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills) (2010). Finnish pupils' success in mathematics. Factors that contribute to Finnish pupils' success in mathematics. Manchester: Author.

O'Neill, O. (2002). A question of trust. Cambridge: Cambridge University Press.


Pechar, H. (2007). «The Bologna Process»: A European response to global competition in higher education. Canadian Journal of Higher Education, 37(3), 109–125.

Piesanen, E., Kiviniemi, U., Valkonen, S. (2007). Opettajankoulutuksen kehittämisohjelman seurantaja arviointi. Opettajien täydennyskoulutus 2005 ja seuranta 1998–2005 oppiaineittainja oppialoittain eri oppilaitosmuodoissa [Follow-up and evaluation of the teacher education development program: Continuing teacher education in 2005 and its follow-up 1998–2005 by fields and teaching subjects in different types of educational institutions]. Jyväskylä: University of Jyväskylä, Institute for Educational Research.

Popham, J. (2007). The no-win accountability game // C. Glickman (Ed.), Letters to the next president. What we can do about the real crisis in public education (pp. 166–173). New York: Teachers College Press.

Prais, S. J. (2003). Cautions on OECD’s recent educational survey (PISA). Oxford Review of Education, 29(2), 139–163.

Prais, S. J. (2004). Cautions on OECD’s recent educational survey (PISA): Rejoinder to OECD’s response. Oxford Review of Education, 30(4), 569–573.


Ravitch, D. (2010a, June 22). Obama’s awful education plan. Huffington Post. http://www.huffingtonpost.com/diane-ravitch/obamas-awful-education-pl-b-266412.html

Ravitch, D. (2010b, July 6). Speech to the Representative Assembly of the National Education Association, New Orleans, LA.


Рекомендуем почитать
Маленьким артистам, танцорам, вокалистам

В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.


Здравствуй, праздник расчудесный!

Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.


Мы в профессии играем

Сценарии для постановки в домашнем кукольном театре.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


«Неправильный аист» и другие наши истории: Книга дневников приёмных семей

В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.


Педагогический совет и деловые игры в ДОО

В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.