Этнопсихология - [99]
43. В конце XX в. в мире происходит размывание государственной идентичности, прежде всего по национальному и конфессиональному признаку. Поэтому возникшие в 1990-е годы конфликты получили следующее название:
а) конфликты идентичности;
б) конфликты интересов;
в) конфликты маргиналов и титульной нации;
г) этнополитические конфликты.
44. В связи с угрозой международного терроризма у небольших государств появилась возможность создавать угрозу крупным государствам. Каким термином обычно это называется?
а) неадекватные конфликты;
б) неравнозначные конфликты;
в) неравные конфликты;
г) асимметричные конфликты.
45. Исследователи рассматривают множество переменных, от которых зависит благоприятность взаимодействия представителей разных культур и этносов. Но среди общего числа этих переменных явные различительные признаки относятся:
а) к частоте и глубине контактов;
б) к численному соотношению большинства и меньшинства;
в) к относительному равенству статуса и прав;
г) к явным различительным признакам языка, религии и расы.
46. В соответствии с одной из современных гипотез в интимные отношения чаще вступают люди одной расы и религии, одной социальной группы, образования, интеллектуально го развития и схожие по внешней привлекательности. Как называется эта гипотеза?
а) гипотеза общей культуры;
б) гипотеза схожей привлекательности;
в) гипотеза сходства;
г) гипотеза единства своей группы.
47. С точки зрения С. Хантингтона, расколотая страна характеризуется:
а) как страна, включающая в себя различные большие этнические группы, принадлежащие разным культурам;
б) как источник определенной цивилизации, признаваемый близкими по культуре цивилизациями;
в) как страна, идентифицирующая себя с определенной цивилизацией;
г) как страна, основной чертой которой является раскол между элитой и большинством общества.
48. Аккультурация – это:
а) процесс изменения в культуре группы, т. е. изменения ценностных ориентации, ролевого поведения, социальных установок индивидов, чья группа подвергается аккультурации;
б) процесс утраты своей культурной идентичности при объединении в единое сообщество;
в) процесс утраты своей этнической идентичности в группе чужих;
г) процесс объединения представителей разных этносов в единое сообщество.
49. Как называется процесс изменения в культуре группы, т. е. изменения ценностных ориентации, ролевого поведения, социальных установок индивидов?
а) культурная трансмиссия;
б) культурный шок;
в) аккультурация;
г) культурная адаптация.
50. Успешная адаптация определяется многими социальными и психоэмоциональными факторами, в том числе особенностями страны пребывания. К наиболее благоприятным условиям относятся:
а) неформальные межличностные отношения с соотечественниками;
б) определенный уровень культурной дистанции;
в) установление дружеских отношений с местными жителя ми;
г) провозглашение на государственном уровне политики культурного плюрализма.
51. Межкультурная адаптация представляет процесс погружения в новую культуру, постепенное освоение ее норм, ценностей, образцов поведения. Как согласно модели С. Бокнера называется этнофор, который отбрасывает собственную культуру в пользу чужой?
а) маргинал;
б) посредник;
в) шовинист;
г) перебежчик.
52. Для подготовки к межкультурному взаимодействию широкое распространение во многих странах мира получили:
а) культурные контакты;
б) культурные ассимиляторы;
в) культурные адаптеры;
г) культурные тренинги.
Словарь терминов
Аккультурация – процесс изменения в культуре группы, т. е. изменения ценностных ориентации, ролевого поведения, социальных установок индивидов, чья группа подвергается аккультурации.
Агенты социализации (socialization agents) – люди, учреждения и социальные институты, при участии которых проходит социализация человека.
Адаптация межкультурная – процесс, в случае успешного завершения которого человек достигает соответствия (совместимости) с новой культурной средой.
Аккомодация – процесс изменения понимания мира человеком так, чтобы приспособить представления, противоречащие существующим понятиям.
Атрибуция – процесс, посредством которого мы делаем выводы о причинах поведения как нашего собственного, так и других людей.
Внутригрупповой фаворитизм – процесс выдвижения в группе своих явных лидеров, фаворитов.
Воздействие собственной расы (own-race bias) – эффект, состоящий в том, что люди лучше узнают лица представителей собственной расы, чем других рас.
Тендерные отличия – психологические и поведенческие характеристики, традиционно приписываемые в контексте данного общества или культуры мужчинам либо женщинам.
Геноцид – уничтожение противостоящей этнической группы.
Дискриминация – несправедливое обращение с другими людьми, основанное на их принадлежности к группе.
Иллюзорная корреляция – ошибочное соотношение понятий или явлений, ведущее к формированию ложных стереотипов.
Индивидуалистические и коллективистские типы этнической культуры – два типа культур, как правило, сравниваемых в кросс-культурных исследованиях и различающихся тем, что в индивидуалистических культурах личные потребности и цели берут верх над потребностями и целями других людей, в коллективистских культурах наоборот – личные потребности приносятся в жертву интересам группы.
Данный учебник представляет собой один из вариантов учебного курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература» Учебник освещает основные исторические этапы развития мировой литературы в Новое время, эпоху Просвещения и в начале XIX века, делая упор на художественные особенности, мастерство создателей и краткое описание исторической и общественно-политической обстановки.
Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов.
Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д.
Данный учебник представляет собой один из вариантов учебного курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные исторические этапы развития мировой литературы в средние века и эпоху Возрождения, делая упор на художественные особенности, мастерство создателей и краткое описание исторической и общественно-политической обстановки.
Курс «Психология стресса» относится к вариативной части профессионального цикла обязательных дисциплин (Б3.В.ОД.10) подготовки бакалавра по направлению «Психология». Курс предполагает работу по двум модулям: «Психология стресса и его коррекция» и «Психология кризисных ситуаций». Цель изучения курса – формирование представлений о биологических, психологических и социальных закономерностях развития стресса, навыков выявления стрессовых факторов в зависимости от индивидуальных особенностей организма.Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.
Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов.
Эта книга — о практике “Десять минут до дзена”, которая поможет начинать каждый день с чистым сознанием. Основана на четырех методах: внимательности, когнитивно-поведенческой терапии, психотерапии и ДПДГ.
Если вы желаете быть более успешным в своей личной жизни и в бизнесе, открыть свои экстрасенсорные способности, развить в себе интуицию и телепатию, то эта книга для вас. Установлено, что с помощью телепатии можно передавать на любые расстояния не только свои мысли, но также и эмоции, вкусы, запахи, цвет и форму предметов и даже целые красочные полотна картин. Освоив эти несложные эзотерические методики, вы сможете открыть для себя новый мир удивительных человеческий возможностей.
Вы держите в руках одну из лучших книг Джозефа Кэмпбелла. В ней автор раскрывает тайны влияния мифов на современную жизнь, например, как отношения между супругами в современном браке зависят от мифа о непорочном зачатии Иисуса Христа и как это воплощено в творчестве Джона Леннона. Вы узнаете, как символы древних повествований продолжают оказывать влияние на наше современное понимание таинств рождения, смерти, любви и войны. Кэмпбелл проводит параллели между историями богов и богинь Древней Греции и Рима, традициями буддизма, индуизма и христианства, исследует широкий спектр тем, которые, вместе взятые, определяют универсальность человеческого опыта во времени и культуре.
«На двух стульях не усидишь» – это научно доказано психологом Ларри Д. Розеном и нейробиологом Адамом Газзали! Каждый раз, когда вы одновременно пытаетесь писать сообщение и смотреть новости или читать книгу и слушать музыку, ваш мозг дает сбой – он не приспособлен к многозадачности. А в мире, наполненном смартфонами, социальными сетями и различными информационными ресурсами, его шансы на успех и вовсе стремятся к нулю: рассеянность становится главным спутником жизни. Ее причины, последствия и способы преодоления вы найдете в этой книге.
Эта книга о том, как перестать качать гигабайты книг, курсов и других инфопродуктов и начать наконец их изучать, а не просто скачивать и складывать "прозапас" на будущее.
Автор бестселлеров и нейробиолог Дэниел Левитин рассказывает, как организовать свое время, дом и рабочее место, чтобы справиться с информационной перегрузкой и действовать максимально продуктивно. Он объясняет, как устроен наш мозг, и показывает, как применить последние данные когнитивной науки к обычной жизни – работе, здоровью, отношениям, – чтобы управлять информационным потоком, правильно организовывать свое время и не захламлять личное пространство. Эта книга для каждого, кто хочет научиться систематизировать и категоризировать информацию, делать правильный выбор при огромном количестве возможностей и отделять главное от второстепенного. На русском языке публикуется впервые.