Экскурсоведение [заметки]
1
Емельянов Б. В. В помощь экскурсоводу. – М.: Профиздат, 1976. – С. 112.
2
Емельянов Б. В. Экскурсоведение. В 3-х частях. – М.: ЦРИБ «Турист», 1992.
3
Труды Научно-исследовательского института культуры. – М., 1972.
4
Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983 – С. 676.
5
Данный термин в качестве названия учебного пособия был использован впервые.
6
Краткий словарь по философии. Изд. 3-е. – М.: Политиздат, 1979. – С. 321.
7
Цыганенков Г. П. Этимологический словарь русского языка. – Киев, 1970. – С. 556.
8
Философский энциклопедический словарь. – М.: Энциклопедия, 1983. – С. 665.
9
Актуальные проблемы экскурсионного дела. Тезисы докладов научной конференции. – Сухуми, 1973. – С 17.
10
Бакушинский А. В. Исследования и статьи. – М., 1981. – С. 119.
11
Бархаш Л. Виды и формы туристских путешествий и экскурсий. – М., 1934. – С. 9.
12
Родин А. Ф., Соколовский Ю. Е. Экскурсионная работа по истории: Пособие для учителей. – М., 1974. – С. 16.
13
Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 4. – М.: Русский язык, 1980.-С. 663.
14
Культурно-просветительская работа: Учеб. пособие. – М.: Профиздат, 1969. – С. 309–316.
15
Постановление Президиума ВЦСПС «О мерах по дальнейшему улучшению экскурсионной работы» от 9 июля 1971 г.
16
Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. С. 448.
17
Коган М. Мир общения. Над чем работают, о чем спорят философы. – М., 1988.
18
Емельянов Б. В. В помощь экскурсоводу. – М.: Профиздат, 1976. – С. 5–12.
19
Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. – М.: Русский язык, 1979. – С. 8. 26
20
Бакушинский А. В. Исследования и статьи. – М.: Сов. художник, 1981 – С. 119. 28
21
Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология. – М.: Высшая школа, 1989.-С. 143.
22
Криворучко М., Галиченко И. Вопросы массовой научно-просветительной работы музеев.: Сборник. – М., 1964. – С. 368.
23
Емельянов Б. В. Основы экскурсоведения: Учеб. пособие. – М.: ЦРИБ «Турист», 1981.-С. 30–33.
24
Гейнике Н. А. Культурно-исторические экскурсии. – М., 1923.
25
Лукина Т. А. Борис Евгеньевич Райков: Монография. – Л.: Наука, 1970. – С. 57.
26
Протанская Е. С. Профессиональная этика культпросветработника и ее формирование в вузе культуры. – Л., 1965. – С. 10.
27
В педагогике понятие «объяснение» рассматривается как способ преподавания, раскрытия учителем свойств объекта, подлежащего изучению, его внутренней структуры и связи с другими объектами.
28
Жарков А. Д. Экскурсия как педагогический процесс: Метод. рекомендации. – М., 1983.-С. 23.
29
Основы вузовской педагогики: Учеб. пособие для студентов университета. – Л., 1972.-С. 87–91.
30
Макаренко А. С. Сочинения. Т. 5. – М.: Академия наук РСФСР, 1951. – С. 309.
31
Бакушинский А. В. Исследования и статьи. – М.: Сов. художник, 1981. – С. 116.
32
БСЭ. Изд. 3-е. Т. 20. – М.: Сов. энциклопедия, 1975. – С. 514.
33
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – Л.: ЛГУ, 1988. – С. 24
34
Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 2. – М.: Учпедгиз, 1954. – С. 385.
35
Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 2. – М.: Учпедгиз, 1954.-С. 313–344.
36
БСЭ. Изд. 3-е. Т. 5. – С. 162.
37
Старая и новая Казань. Культурно-историческая экскурсия: Сборник / Под. ред. проф. С. П. Сингалевича. – Казань, 1927. – С. 22–23.
38
Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология. – М.: Высшая школа, 1989.-С. 159.
39
Орловский Г. Н. Учитесь смотреть и видеть. – М.: Просвещение, 1969. – С. 96.
40
Иванов А. А. Стройный мир логики. – М.: Педагогика, 1988. – С. 4.
41
Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – С. 32.
42
Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика: Учеб. для юридических вузов. – М.: Высшая школа, 1987. – С. 131–132.
43
Емельянов Б. В. В помощь экскурсоводу. – М.: Профиздат, 1976.
44
Валович Н. Кропоткинская улица, 12. – М.: Московский рабочий, 1983.
45
Ярбус Я. Л. Роль движений глаз в процессе зрения. – М.: Наука, 1965.
46
В настоящее время используются более современные технические средства (примеч. ред.).
47
Емельянов Б. В. Профессиональное мастерство экскурсовода: Учеб. пособие. – М.: ЦРИБ «Турист», 1986. – С. 53.
48
Крутецкий В. А. Психология: Учеб. для учащихся педагогических училищ. М.: Просвещение, 1980. – С. 126.
49
Там же.
50
Наука о законах развития природы, общества и мышления, научный метод познания явлений природы и общества.
51
Использование и чередование этих вариантов зависит от ряда обстоятельств: темы, расположения объектов на маршруте, состава экскурсантов.
52
Гуляев В. Г. Организация туристской деятельности. – М.: Нолидж, 1996.
53
Методические приемы показа и рассказа рассмотрены в разделе 1.
54
Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учеб. для вузов. – М.: Высшая школа, 1980.-С. 182.
55
Емельянов Б. В. Основы экскурсоведения: Учеб. пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: ЦРИБ «Турист», 1985.
56
Кондаков И. И. Логический словарь. – М.: Наука, 1971.
57
Краткий психологический словарь. – М.: Политиздат, 1985.
58
Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология: Учеб. пособие для пединститутов. – 3-е изд., испр. и дополн. – М.: Просвещение, 1964.
59
Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – С. 816.
60
Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1990. – С. 414.
61
Головин Б. И. Основы культуры речи: Учеб. для вузов. – М.: Высшая школа, 1988.-С. 128.
62
Там же. – С. 164.
63
Апресян Г. З. Ораторское искусство. – М.: Изд-во МГУ, 1969. – С. 120–121.
64
Илюхин М. М. Особенности и средства показа в экскурсии: Метод. рекомендации. – М., 1980.
65
Ножин Е. А. Мастерство устного выступления: Учеб. пособие. – М.: Политиздат, 1978. – С. 271–273.
В учебнике представлен одноименный авторский курс, читаемый на восточном факультете СПбГУ студентам-индологам на третьем курсе. Цель данного учебника, как и данного курса, подготовленных по материалам литературы, кинематографа и полевых исследований, — ознакомление обучающихся с региональной спецификой межкультурной коммуникации, особенностями индийской материальной культуры, нормами поведения и различными этикетными формами, зачастую не имеющими аналогов в отечественных традициях, а также подготовка студентов к прохождению языковой практики в Индии и последующей практической профессиональной деятельности. Издание может представлять интерес для студентов-индологов, специалистов по этнографии, туризму, межкультурной коммуникации, переводчиков и бизнесменов, работающих с индийцами, а также для всех интересующихся индийской культурой.
Учебное пособие преподавателя кафедры библеистики Санкт-Петербургской духовной академии, кандидата богословия Дмитрия Георгиевича Добыкина кратко и в доступной форме излагает православное учение о толковании Священного Писания. В книге рассматриваются способы толкования библейского текста с многочисленными примерами. Особое внимание уделено принципам православной герменевтики и этапам развития историко-грамматического метода толкования. Рекомендуется преподавателям и студентам богословских учебных заведений и светских гуманитарных вузов, а также читателям, изучающим Священное Писание.
Представленный учебник имеет новационный характер как в содержательном, так и методическом отношении. По новому, с учетом современных исследований, трактуются многие события отечественной истории. Впервые в учебной литературе получили отражение некоторые конкретные факты российского исторического процесса. К каждой из глав прилагаются документы, отражающие содержание соответствующего исторического периода.Для студентов высших учебных заведений, а также для широкого круга читателей.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Практический курс представляет собой систематизированное изложение материалов по курсу «Предпринимательское право». Он содержит задания по изучению нормативных актов, задачи, задания для тестирования, списки литературы по темам, а также сценарии деловых игр.Практический курс предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов.
Учебное пособие представляет всемирный литературный процесс нашего времени в многообразии авторских идейно-художественных миров. Основное внимание уделено становлению современного романа в литературе Англии (Дж. Барнс, И. Макьюэн, М. Эмис), США (Дж. Барт, П. Остер, М. Каннингем), Франции (П. Киньяр, М. Уэльбек, Ф. Бегбедер), Германии и Австрии (П. Зюскинд, К. Рансмайр, Э. Елинек), Италии и Испании (У. Эко, А. Барикко, А. П. Реверто), Латинской Америки (Г. Маркес, В. Льоса) и других стран (Ж. Сарамаго, О. Памук, Х. Мураками).