Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации - [42]

Целесообразно показать детям отдельные пути вторичного использования и переработки отходов на примере изготовления поделок из бросового и природного материала. Покажите, что вещи могут переживать вторую жизнь. Учите ребят использовать бросовый материал для выполнения новых игрушек и пособий (пластиковые бутылки, колпачки, пакеты, старые фломастеры и т. д.); формируйте бережное отношение к предметам, развивайте фантазию и творческое воображение. Такие поделки можно предложить сделать родителям вместе с детьми. Объясняйте детям, что предметы, сделанные руками человека, имеют особенную ценность – они всегда единичны, мастер всегда вкладывает душу в изготовление таких поделок. Таким образом покажите детям, как из природного материала и предметов, которые уже были в употреблении, можно изготовить новые поделки и игрушки.

В продуктивных видах деятельности, в процессе игр, опытнической работы необходимо закреплять знания детей о свойствах природных материалов, которые используют народные мастера в своих работах (глина, камень, кожа, дерево и многое другое).

В процессе экспериментирования у детей развиваются память, внимание, мышление, воображение и т. д.

Особое внимание следует уделять безопасности детей. Нельзя также в процессе опытов наносить вред растениям и животным.

Иногда дети сами обращают внимание на какой-либо интересный для них объект, в этом случае следует поддерживать их любознательность и желание узнать что-то новое.

Рекомендуемая литература

Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада. – М., 1991.

Брем А. Жизнь животных. – М., 2004.

Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. – М., 1978.

Дмитриев Ю.Д., Пожарицкая H. М. Твоя Красная книга. – М., 1986.

Сизенко-Казанец 3. Д. Природа и дети. – М., 1966.

Дрязгунова В. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М., 1981.

Дурейко Л. И. Питание и здоровье. 1-й класс. Учебно-методичес-кое пособие. – Минск: Тесей, 2003.

Дурейко Л. И. Природа и здоровье. Подготовительный класс. Учебно-методическое пособие. – Минск: Тесей, 2003.

Герасимов В. П. Животный мир нашей Родины. – М., 1985.

Зверев А. Т. Экологические игры. – М., 2001.

Золотова Е. Знакомим дошкольников с миром животных. – М., 1988.

Каменева Л.А., Кондратьева H.H., Маневцова Л.М. Мир природы и ребенок. / Под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб., 2003.

Каш л ев С. С. Интерактивные методы эколого-педагогической деятельности. – М., 2004.

Комарова Т. С., Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Комарова Т. С., Филлипс О. Ю. Эстетическая развивающая среда. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Микрин Б. М., Наумова Л. Г. Популярный экологический словарь. / Под ред. А. М. Гилярова. – М., 2002.

Марковская М. М. Уголок природы в детском саду: Книга для воспитателей детского сада. – М., 1989.

Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». / Сост. Л. В. Русскова. – М., 1986.

Мир животных: Библиотека интеллектуала. / Под ред. В. П. Ситникова. – М., 2003.

Молодова Л. П. Методика работы с детьми по экологическому воспитанию. – Минск, 2004.

Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М., 2001.

Николаева С. Н. Как приобщить ребенка к природе. – М., 1993.

Нестеров Е. В., Фадеев И.В., Пешехонов С. Е. Птицы Москвы. – М., 1997.

Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях. Материалы Российской конференции. / Под ред. К. Б. Асланиди. – М., 1997.

Плешаков A.A. Природа и человек. – М.: Валент, 1994.

Пришвин М. М. Глаза земли. – М., 1989.

Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. – Ярославль: Академия развития, 2002.

Саморукова П. П. Как знакомить дошкольников с миром природы. – М., 1978.

Старикович С. Ф. Зачем барану рога, а воробью розовые очки? Рассказы. – М., 1991.

Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2–4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Шимаева С. Е. Четыре времени года. – Воронеж, 1990.

Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках»: «Животные жарких стран», «Животные средней полосы», «Насекомые», «Высоко в горах», «Арктика и Антарктика», «Деревья и листья», «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Морские обитатели», «Рептилии и амфибии», «Ягоды садовые», «Ягоды лесные», «Домашние животные», «Домашние птицы», «Животные – домашние питомцы». – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы по картинкам»: «Зима», «Осень», «Весна», «Лето», «Родная природа», «В деревне», «Времена года». – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Рекомендуемая литература к «программе воспитания и обучения в детском саду»

Закон «Об образовании» Российской Федерации.

Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990. Давыдов В.В., Петровский В.А. и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1989. – № 5.