Вполне понятна прокурорская логика: ну, воспринял командир слова солдата о болезни как попытку уклониться от участия в бою, ну, расстрелял в назидание остальным, ну, выяснилось, что не надо было - что поделать: лес рубят – щепки летят (любимая поговорка моей покойной бабушки-прокурора). Командир обязан не позволять бойцам расслабляться. А превысил полномочия из-за служебного рвения, а не из-за классово чуждых взглядов. В том, что на родину бойца отправили извещение, что он расстрелян как трус и изменник, вообще нет состава преступления. Уголовная ответственность за клевету была введена значительно позже. Когда людей сажали и расстреливали по ложным доносам, их авторы не несли за это никакой ответственности. Если и найдется несколько примеров суда над клеветниками, то это редчайшее исключение, а не правило.
Честный солдат объявлен изменником, а суд признал это решение командира преступным. Но дошло ли постановление суда до родины солдата? Опроверг ли суд сообщение, что он изменник и трус? В письме А. Трибунского об этом не упоминается, да и не водилось (и не водится) такой практики в судах. Получается, советский суд согласился с тем, что жизнь и честь солдата - ерунда, не стоящая внимания. Стоит ли казнить майора за ерунду?
Приговор суда абсолютно соответствует духу жестокого сталинского времени, а не противоречит ему, как показалось читателю. Этот сорт гуманизма называется: «ворон ворону глаз не выклюет». А. Иванова
От Ю.И. Мухина. Никого с фронта в тыл не отпускали – всех осужденных не за измену Родине, а по уголовным статьям отправляли в штрафной батальон. Не было дураков давать преступникам отсиживаться в тылу.
ИЗ АННАЛОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ
В начале декабря 2008 г. «наше» телевидение, наконец, откровенно прокололось – выдало тайну своей связи с мировой закулисой.
По одной из программ была продемонстрирована видеозапись идеологической обработки молодежи в той части Германии, которая прежде была ГДР. Голос за кадром пояснял, что в стране сейчас очень сильна ностальгия по прошлому, но людей в возрасте, прекрасно помнящих социальные условия своей жизни, не обманешь и никакой пропагандой эту правду не вытравишь. И власть переключилась на молодежь. Идеологи власти решили в постановочной форме показать, как невыносимо тяжело приходилось тогда жить, к примеру, школьникам.
Ребят усадили в классные комнаты якобы бывшей ГДР; восстановили условия обучения, будто бы в точности воспроизводящие обстановку тех лет. Изображающие учителей женщины-пропагандистки сыграли свою роль отменно – они походили скорее на гестаповских сотрудников, чем на педагогов. Ребята, таким образом, оказались не в школе, а в казарме. После процедуры «обучения» в условиях ГДР, этакого «экскурса в прошлое», ребят спросили, хотят ли они, чтобы вновь возвратилось то время. Естественно, никто из ребят не выразил желания возвращаться в «тоталитарное время».
А спустя буквально два дня аналогичный фрагмент появился в подобном эксперименте в России. Ребят усадили не в светлые школьные классы, а в какой-то бункер без окон и со стенами, выкрашенными в безобразно подобранный цвет; и не за парты, а за один общий стол. В программу «обучения» включили не литературу или физику, а военное дело. Ребят заставили натягивать противогазы, напоминая, какие невообразимые нормативы выполняли советские школьники. Потом их выводили из так называемых классов, и здесь устроители придумали настоящий экстрим эксперимента: на ребят рычали и бросались овчарки, удерживаемые на поводке охранником из прошлого.
В заключение прозвучал тот же вопрос, что был задан и немецким школьникам: хотят ли они возврата прошлого. Ответ дружный, с саркастической ухмылкой – нет! Цель достигнута с максимальным эффектом в каждом из подобных экспериментов.
Теперь зададим вопрос мы: как могла возникнуть подобная идея оболванивания школьников в разных странах в одно и то же время с одним и тем же заранее известным психологическим результатом? Да так и возникла – по подсказке (если не по указанию) из единого идеологического центра. Что ответят на это демократы, вечно ёрничавшие по поводу наших утверждений о наличии мировой закулисы, управляющей мировыми процессами. Разлагающая пропаганда – ее занятие.
Вообще-то проделанный эксперимент не новинка – это продолжение обязательной программы воспитания чувства ненависти к собственному Отечеству. Вдумайтесь, сколько беспардонной лжи и грязи источает телевидение о нашем прошлом, об И.В. Сталине, о наших достижениях в СССР. И все это не какая-нибудь самодеятельность наших демократов; это всемирная, постоянно действующая система, обязательный компонент либеральной идеологии.
Посмотрите, что происходило сто лет назад. Наш соотечественник Н.А. Бутми разоблачал цели деморализующей прессы во время русско-японской войны, а после нее просвещал русское общество, показывая на примере Франции, что так происходит всюду в мире.
В газете «Земщина» от 9 января 1911 г. была помещена его статья на эту тему, из которой мы приведем небольшой фрагмент.
«Всем, кто сколько-нибудь следит за жизнью европейских государств, известно, как систематически и упорно проводятся во французской школе идеи безверия и антипатриотизма… как до неузнаваемости искажается в… учебниках священное достоинство народа – его история; как величайшим героическим подвигам и славным событиям французской истории придается такое освещение, что вместо чувств национальной гордости изучение такой искаженной истории вызывает в молодежи презрение к прошлому своей страны и своего народа. Грубейшая фальсификация… производится с чисто иудейской беззастенчивостью и цинизмом». («Земщина», от 9 января 1911 г.)
