Дошкольникам о транспорте и технике. Беседы, рассказы и сказки - [57]
Так простая стиральная машина произвела целую революцию в домашнем хозяйстве.
● Почему стиральная машина так нужна в хозяйстве?
● Как изменилась стиральная машина? Какие новые операции она стала делать? Как изменилась внешне?
● Понаблюдайте дома, как работает стиральная машина. Расспросите у мамы, что она знает об этой машине.
Сельскохозяйственная техника
Виды сельскохозяйственной техники
Цель: формирование представления о сельскохозяйственной технике, ее разновидностях, назначении и использовании сельскими тружениками.
Нельзя представить труд земледельцев и животноводов без сельскохозяйственной техники. Обработать большие поля, сады, ягодники, виноградники, чайные плантации без специальной техники невозможно. Так же невозможно было бы содержать домашних животных на больших фермах.
Земледельцы используют технику с разными целями, чтобы:
– подготовить землю для посадки (разрыхлить);
– посеять семена или посадить рассаду;
– ухаживать за посевами, поливать и орошать их;
– вносить в почву удобрения;
– убрать урожай и обработать землю после сбора урожая.
Чаще всего земледельцам помогают в работе комбайны и трактора.
Современные комбайны – сложные машины. Они могут выполнять несколько операций. Для каждой культуры конструкторы создали свой комбайн.
Есть зерно-, кукурузо-, картофеле-, кормо– и свеклоуборочный комбайны для уборки корнеплодов (картофеля, моркови, свеклы), для уборки лука, риса, зеленого горошка, капусты. Но и это не всё. Для уборки льна и хлопка созданы льно- и хлопкоуборочный комбайны.
Одни комбайны выдергивают растение за вершки, другие – выкапывают овощи из земли, третьи – срезают стебли или початки. Специальные приспособления на комбайнах могут очищать плоды от земли, отделять зерна от колосьев, ботву от корнеплода и делать много другой работы. Комбайны заменяют сотни рабочих рук сельских тружеников.
Трактор незаменим для земледельцев. Он может проехать и по полю, и по дороге. К нему можно прицепить много разных приспособлений, менять их при необходимости.
Бороной можно взрыхлить землю, культиватором – глубоко прорыхлить ее, плугом – вспахать, пропольщиком – прополоть сорняки, прореживателем посевов – проредить, удалить часть мешающих растений, опрыскивателем – опрыскать растения защитными веществами.
К трактору можно подсоединить дождевальные установки, похожие на огромные крылья. Они нужны для полива и орошения растений. Есть даже виноградниковый трактор, который используют для работы на виноградниках.
А чаеподрезочную и чаесборочную машины используют для сборки чая на чайных плантациях. Используются трактора и для вспашки земли в садах и теплицах.
Животноводы применяют сельскохозяйственную технику для заготовки и переработки кормов, для ухода за животными.
Одни машины используют для переработки кормов. Они режут солому, силос и овощи, дробят, измельчают корма, запаривают их. Приготовленные таким образом корма животные едят с удовольствием, хорошо набирают вес, дают много молока.
Другие машины используют для ухода за животными. Кормораздатчики, передвижные поилки, пометоудалители, доильные машины, стригальные ручные аппараты и аппараты для очищения копыт облегчают труд животноводов.
Для содержания сельскохозяйственной техники строят технические мастерские. В них технику осматривают, готовят к работе, ремонтируют.
Но какой бы современной ни была сельскохозяйственная техника, она не может заменить добрых и заботливых рук сельских тружеников и фермеров.
● Как называется техника, которую используют сельские труженики?
● Для чего используют технику земледельцы?
● Какие машины используются земледельцами чаще всего?
● Почему для сбора разных культурных растений используются разные комбайны?
● Почему трактор незаменим в сельском хозяйстве?
● Какие приспособления помогают трактору выполнять разные работы?
● Для чего используют сельскохозяйственную технику животноводы?
● Почему машины не могут совсем заменить человека?
● Рассмотрите картинки с изображением сельскохозяйственной техники. Расскажите о ней.
Рассказ «Как Маша поработала комбайнером»
Цель: ознакомление детей с видами комбайнов, их назначением и работой комбайнера.
На лето Маша всегда уезжала к бабушке в деревню. Девочке повезло, потому что бабушкина деревня была большая, жителей, в том числе и ребятишек, в ней было много. Она была центральной усадьбой большого хозяйства. В ней был и технический парк с сельскохозяйственными машинами, и коровники, и обрабатываемые поля.
В деревне Маша впервые увидела коров, лошадей, коз, овец, свиней и разных домашних птиц, а еще – как на полях собирают урожай. Особенно ей нравилось, когда огромные комбайны друг за другом направлялись на поля, а потом выстраивались на них в ряд и продвигались вперед по полю, словно корабли в море.
Дядя Сережа – дядя Маши, работал комбайнером. Во время страды он дневал и ночевал в поле. Бабушка рассказывала внучке, что работа комбайнера очень тяжелая, но почетная. Именно от комбайнеров зависит сохранность урожая. Во время полевой страды они работают и по ночам, чтобы скорее убрать урожай. В это время им даже еду и питье доставляют прямо в поле.
В книге представлены авторские рассказы для детей дошкольного и школьного возраста о следующих профессиях: работники почты, сельского и лесного хозяйства, транспорта, средств массовой информации, музейные, археолог и палеонтолог, военнослужащий, пожарный, врач скорой медицинской помощи, спасатель, полицейский, библиотекарь, фотограф, художник, повар.Материал носит познавательный характер. он поможет воспитателям в художественной или повествовательной форме рассказать детям об особенностях разных профессий, сформировать к ним интерес, воспитать уважение к людям труда и результатам их деятельности.По каждой профессии автором предложено несколько рассказов, что позволит педагогам более глубоко раскрыть ее суть и значимость.
В книге представлено содержание образовательной работы с детьми в смешанной (разновозрастной) группе ДОО в летний период. Работа строится таким образом, чтобы исключить перегрузки детей, максимально освободить воспитателей от подготовки к деятельности и в то же время сделать жизнь дошкольников интересной, радостной и полезной.Книга предназначена для старших воспитателей, воспитателей, студентов дошкольного факультета педагогических средних и высших учебных заведений.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
В пособии, являющемся логическим продолжением книги Е.А. Алябьевой «Игры-забавы на участке детского сада» (М., 2015), представлены авторские игры-путешествия для детей 5–7 лет по различным темам. Они помогут воспитателям организовать прогулки детей в разное время года, особенно летом.Игры-путешествия, построенные на знакомом детям материале, развивают воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, артистичность, творчество, физические навыки; способствуют активизации знаний, закреплению самых разных понятий; формированию коммуникативных умений, нравственности.Все игры динамичны, что способствует сохранению детского интереса.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.
Сборник представляет собой игровой сценарий "Здравствуй, лето!". Он включает загадки, игры, песни, танцы и подробное описание хореографических построений. Автор-составитель — Елена Евгеньевна Соколова, музыкальный руководитель яслей-сада № 65 Калининского района Санкт-Петербурга.
Рассказ православной женщины.
Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.
"Подростки" - это дополненное издание бестселлера, которое уже 5 лет помогает родителям строить нормальные отношения со своим взрослыми детьми. Здесь - лучшие статьи журнала Psychologiesза 10 лет его существования в России. Здесь полезные и очень четкие советы. Здесь все темы, все проблемы, с которыми сталкиваются мамы и папы подростков. Здесь есть все для того, чтобы вам нравилось общаться со своими детьми, чтобы воспитание перестало быть стрессом. Чему научит эта книга: - Слушать своих детей - слышать своих детей - понимать, почему подростки так странно и порой агрессивно себя ведут - разговаривать с подростками, как со взрослыми, - отпустить и доверять - быть уверенным родителей и знать, как реагировать на изменения в поведении детей.
Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.