Дон-Кихот с `ядерным` чемоданчиком - [34]

—Так я ненадолго, за мороженым и все. Палатка напротив входа в больницу стоит, — невольно начал оправдываться Кащей.

—С какой площадки? — опять спросил Глеб, он пока слишком мало успел узнать о жизни ребят в этом отделении.

—Тех кто хорошо себя чувствуют гулять водят, — пояснил Митька, — когда хорошая погода естественно. Ты выгляни из палаты — сразу увидишь огороженную площадку. Но туда обычно малышня ходит. Скучно там.

—Слушай, а ты в каком классе учишься? — спросил Митьку Глеб.

—В шестом, — ответил Митька поняв что тот имел в виду, — просто я ростом маленький. Мать говорит, что надо больше творога есть.

Они уже доели полдник и просто сидели, разговаривая. Но пришедшая нянечка помещала дальнейшей беседе и выпроводила их из столовой.

Класс в глебином отделении был похож на обычный школьный класс: такие же столы, исцарапанные и исписанные учениками и такие же жесткие стулья. Разве что сидел тут Глеб не в школьной синей форме, а в байковой пижаме. Глеб сел рядом с Кирой за второй стол в среднем ряду. Всего в классе стояло три ряда столов. Ребята непринужденно разговаривали, пока в класс не вошел воспитатель — невысокий подвижный человек с проседью в волосах, одетый как и врачи в белый больничный халат. Он подошел к столу, который обычно занимала учительница и поздоровался, несколько растягивая звуки:

—Здравствуйте!

Ему никто не ответил, но разговоры мигом стихли. Он мельком оглядел класс и заметив Глеба, долго оценивающе смотрел на него.

—Так, у нас я смотрю новые лица появились, — медленно проговорил он, чуть улыбаясь, — чтож давай знакомиться.

Глеб, вставая из-за стола по школьной привычке, успел подумать, что незачем называть его в множественном числе, и он стопроцентно был уверен, что этот воспитатель прекрасно знает и его имя и почему он попал сюда.

—Глеб Брусникин, — равнодушно сказал он, глядя на доску перед собой. По классу сразу пошел шепот, как будто зашелестели листья от несильного порыва ветра.

—Олег Владимирович, — представился воспитатель, и обратился к классу, — так потише пожалуйста. Сейчас я раздам учебники и тетради.

Он подошел к большому шкафу, вытащил из кармана ключ и открыв дверцу, достал большую стопку учебников вперемежку с тонкими тетрадками. На первый взгляд они лежали в беспорядке, но Олег Владимирович быстро раздал ее первому ряду, ни разу ничего не перепутав и не возвращаясь к шкафу. В его хозяйстве царил идеальный порядок, и он всегда точно знал где что лежит. Через пять минут перед каждым учеником, кроме Глеба, лежали требующиеся сегодня учебник и тетрадка. Кира раскрыл свою и огорченно констатировал:

—Опять тройка.

—Какая разница? — удивился Глеб, — пусть хоть кол ставят. Все равно это же не школа. И дневников нет.

—Они отсюда выписку дают, правда по твоей просьбе, — объяснил Кира, — чтобы в школе тебя по второму разу не заставляли предметы проходить. Туда пишут оценки. А иначе как мне последнюю четверть закончить? Неохота летом над учебниками сидеть. Дневников здесь действительно нету. Но у меня все равно родители когда приходят — оценки смотрят. За тройки — ругают, говорят, что я могу лучше учиться.

Их разговор прервал подошедший Олег Владимирович. Он уже всем сказал какие упражнения и задачи выполнять, и вернулся к началу ряда.

—А для тебя у меня несколько другое задание, — обратился он к Глебу, — напиши сочинение на тему «Я вчера, сегодня, завтра», — он положил перед ним несколько чистых листов в линейку и ручку.

—Это как? — не понял Глеб, — о чем мне писать?

—Очень просто, — доброжелательно ответил Олег Владимирович, — опиши каким ты был… Ну скажем полгода назад. Как ты чувствуешь себя сейчас, и каким ты хочешь стать в будущем.

—До будущего еще дожить надо, — последовала реплика Кащея, сидящего через парту позади Глеба, — у нас один тоже написал что трактористом хочет стать, а его через неделю на куски миной разорвало, когда за грибами пошел.

—Не надо быть таким суеверным Кащеев, — наставительно произнес Олег Владимирович, и немного раздраженно добавил, — любишь ты людей пугать.

—Я все-таки не знаю, что писать, — робко сказал Глеб, — трудная тема.

—А ты попробуй, — настойчиво посоветовал Олег Владимирович.

Глеб послушно взял ручку и пододвинул поближе лист бумаги. Но в голову ничего путного не приходило. О чем писать в этом сочинении? О том что он испытывает странное чувство к Нелевой, одновременно он обижен и злиться на нее, и одновременно ему хочется с ней увидеться, поговорить, понимая, что ничего хорошего из этого разговора не выйдет? Нет, это не их дело. О ракете? Это неприятно вспоминать, потому что опять возвращаешься к Ленке. О том как он чуть не сошел с ума и не начал ядерную войну? Но это значит опять рассказывать о Нелевой. «Ладно, о прошлом не получилось, что у меня есть в настоящем? — мысленно спросил сам себя Глеб и тут же ответил, — пижама, тапочки и психушка в которой я лежу. И об этом писать? Нет, неинтересно. Хотя вроде вот с ребятами познакомился. И даже успел подраться. Нет это тоже нельзя. Если узнают, всем влетит по первое число. Так, осталось будущее. Тут вообще ничего не ясно — сплошной туман. Неизвестно когда меня выпишут и неизвестно что я буду делать когда выйду отсюда. И если выйду, как меня встретят в школе? Буду школьной знаменитостью, вроде как самый отпетый хулиган, только хуже? Ну нет уж, такой славы мне не надо! И в другую школу не переведешься! Вот что плохо. „Пионерку“ же все читают. Вот только писать об этих моих соображениях не стоит, иначе вообще могут из этой больницы не выпустить».