Домашний помощник - [2]

Сегодня мальчика вызвали по истории. Вчера мы с ним прошли культуру Юго-Восточной Азии, повторили материал о Евфрате, Тигре, Месопотамии, Финикии, Палестине, Крите. Я спрашивал Пепика в перерыве хоккейного матча, который передавали по телевизору. Ему не очень-то хотелось отвлекаться от хоккея, но за нами наблюдала Здена и всякий раз, когда он меня не слушался, закатывала сыну подзатыльник. Я никогда Пепика не бью, считаю, что детей бить нельзя. К тому же Пепик довольно прилично во всем разбирался, и я удивлялся, что он так долго сидит над картой Древнего Египта.

- Ты вместо того, чтобы помочь ему исправить оценку, умудрился испортить то, что уже сделал!

- Но мальчик не в состоянии переварить огромную информацию. У меня и то от всего этого болит голова. Пепик запомнил про глиняные дощечки, но забыл, что на них записывались сказания, эпос, поговорки.

- Учительница спрашивала вовсе не об эпосе. По всему видно, что вчерашнее задание вы выполнили кое-как, - сказала Здена сурово.

- Кроме пословиц и эпоса, он знал все, - настаивал я на своем. Еще час назад я переживал, что у Здены плохое настроение, а сейчас заметил, как она поглядывает на мои кудри.

- Вас интересует один хоккей, а то, что хетты создали в Малой Азии мощную империю, достигшую расцвета в середине второго тысячелетия до нашей эры, вас не касается. Поэтому-то и получил Пепик двойку с минусом. Что теперь о нас подумает пани Квасничкова!

- Да Пепик просто забыл, сколько раз тебе повторять!

- Состав национальной сборной по хоккею он знает наизусть.

- И в состоянии ли он вообще понять, что написано в учебнике?

- Ну, знаешь... - Здена все принимала на свой счет.

- Извини, я совсем не это имел в виду, - я попытался исправить положение и смиренно попросил Здену сварить мне кофе. Она никогда не забывала обо мне, готовя себе еду, а сегодня забыла. В этот день мне буквально не везло.

- Ну, что в школе? - набросился я на Пепика, вернувшегося домой.

Пепик сбросил портфель на ковер, и в нем все загромыхало.

Здена неподвижно сидела за столом, сложив руки на коленях. Наверное, она размышляла, стоит ли взять ремень. Пепик понял обстановку, вежливо поздоровался и сразу же переобулся. Обычно он носится по квартире в одних носках. На сей раз он надел тапочки, подошел к маме и поцеловал ее.

- Ярушка сказала, что я смогу исправить оценку.

- Что за Ярушка? Ах да, ваша классная руководительница. - Здена схватилась за голову. - Надо же, Ярушка! Так что ты там не смог ответить? Она мне столько всего наговорила.

- Я уж не помню, - невинно промолвил мальчик.

- Не помнишь, потому что не знал ничего, - с укоризной сказала Здена. А ведь ты утверждал, что Пепик - талантливый ребенок, - обратилась она уже ко мне.

- Мама, а кто такой Бедржих Грозный? Что такое легенды, эпос и пословицы?

- Видишь ли... Пословица - это народная мудрость. Что это, собственно, такое? - она смотрела на меня. Я упорно молчал. - А кто такой Бедржих Грозный?

Тишину, воцарившуюся в комнате, нарушил мальчик:

- Мама, а у Ярушки была сегодня отличная сумка - с наклейкой "Голубые Сиуксы". Это, знаешь, группа такая.

- "Голубые Сиуксы"! Горе мне с тобой, Пепичек. - Она посадила мальчика к себе на колени. - Бедржих Грозный - чешский ученый, который расшифровал язык хеттов. Неужели трудно запомнить? Пообещай мне, что будешь прилежно заниматься.

Пепик молча кивнул. В последнее время он запирался в туалете и читал журнал "Дикобраз". Все шуточки из журнала он помнил назубок, а то, что математики в Месопотамии изобрели систему отсчета времени и геометрического измерения угла, Пепик не знал.

Сегодня он не стал закрываться в туалете, а направился в свою комнату, держа в руке учебник истории. Здена прибралась у него, вытерла влажной тряпкой стол. Потом, я услышал, как хлопнула дверь, и Пепик тонким голоском начал читать вслух про персов.

Здена вернулась на кухню и стала варить ужин.

- Что-то ты рано сегодня, - осторожно заметил я.

- Мне просто надо успокоиться, - ответила она. - Хотела я вам сварить манную кашу, да, пожалуй, хватит с вас и картофельного пюре.

Этим она меня не могла разозлить.

Я знаю, каждая мать смотрит на своего ребенка сквозь розовые очки. Пепик, конечно, вызубрил бы в конце концов своих финикийцев, только его знаний едва хватило бы на неделю. Здена была права лишь в одном: вчера мы больше занимались хоккеем, игра нас заворожила.

- Ты меня извини, - оправдывалась она позднее, - но за все, что связано со школой, отвечаешь ты, у меня и так дел сверх головы.

Мне оставалось смиренно поддакивать. Я жалел Здену, хоть и не всегда соглашался с ней. Она была красивой женщиной, и мне доставляло удовольствие о ней думать. Я всегда старался как можно быстрее уладить недоразумения. Сейчас, кажется, наступило самое подходящее время для выяснения некоторых деталей.

- Можно мне высказать свою точку зрения?

- Только не пытайся опять искать смягчающие обстоятельства. Меня интересуют конкретные результаты.

- По степени трудности учебный материал можно оценивать с двух точек зрения: количественный показатель и качество. Целесообразно проанализировать объем информации, который должны переварить дети в пятом классе. Я имею в виду не только историю.