Дима! - [25]

Шрифт
Интервал

Конечности ДИМЫ-2, как и у него самого, крепились к корпусу быстросъемными соединениями, и ДИМА легко собрал робота. Он установил его блок питания и включил в сеть для подзарядки, а сам подошел к папиному рабочему столу и всмотрелся в прикнопленные к стене схемы ДИМЫ-2.

«Так, схема близка к моей. Вот это хорошо — передвижение не только на роликах, а еще шагающее устройство! Правильно, ведь не везде есть асфальт. Посмотрим что нового в программном обеспечении… О, они установили программу „Вождение автомобиля“! Отлично, мы с ним покатаемся. Далее, „Посудомойка“ Наконец-то! Ведь сколько посуды перебили старые посудомойки! А одна даже в результате сбоя в программе начала швыряться посудой в хозяев… Но теперь это отличная программа, хотя и сложная. Смотрим дальше… вот это да! Объем памяти в два раза больше, чем у меня!.. Что же это такое — и быстродействие компьютера в полтора раза больше моего!!.. Это значит… значит, он будет умнее меня!?.. Меня — лучшего робота в мире! Но… но это же несправедливо!!.. Эх, Николай Михайлович, Петр Иванович! Как вы могли так предать своего любимого робота!.. Ну нет, такой друг мне не нужен! ДИМА-1У и сам отлично справляется с любыми заданиями! А теперь что же — этот ДИМА-2 будет мной командовать?! Ну нет, ни за что!..

Ага, вот что я сделаю — он будет моим помощником, а я его командиром… А помощник и должен быть глупее командира! Для начала укоротим ему память. Сделаю такой же как у меня. Или нет, зачем помощнику такая память? Хватит и половины моей… Быстродействие тоже уменьшим,… иначе получится выскочка, как говорил Саша про одного мальчика из их класса. Все еще думают, соображают, а этот уже руку тянет. Кому же такое понравится! Хотя я соображаю побыстрей, чем любой мальчик. Или девочка… Кстати, зачем ему такие сложные математические и логические программы? Поставим попроще, водителю и посудомойке будет достаточно…Так, отлично, батареи заряжены, запускаем!

ДИМА-2 зашумел, засветился, замигал лампочками и соскочил с монтажного стола.

— Привет, кто я такой?

— Ты ДИМА-2. А я ДИМА-1У, твой командир.

— Почему это ты командир?

— У меня в два раза больше память и быстродействие! Значит, я умнее тебя!

ДИМА-2 внимательно рассматривал ДИМУ и лампочки на нем красиво перемигивались, он пошевелил своими укороченными „мозгами“ и быстро нашел возражение:

— У тебя на ногах ролики, как у старых роботов, а у меня ботинки, как у людей, значит я умнее!

— Ботинки не признак ума!

— А вот и признак! — ДИМА-2 пнул ДИМУ ботинком с толстой ребристой подошвой… ДИМА не долго думая ответил тем же, но при этом его опорная нога на роликах, не приспособленная для уличных драк, сдвинулась, он потерял равновесие и грохнулся на пол. ДИМА попытался двинуть ДИМУ-2 манипулятором по глупой башке, но раздался сигнал „Ограничение споров“ и манипуляторы ДИМЫ были заблокированы!

Этот запрет ученые установили на случай, когда роботы в споре исчерпают логические доказательства своей правоты или убедительные примеры из жизни людей. Тогда, вполне возможно, роботы могут попытаться убедить соперника с помощью физической силы и различных слесарно-монтажных и прочих инструментов, таких как молотки, кувалды, напильники, бензопилы и бейсбольные биты.

ДИМА понял, какую страшную ошибку он совершил — он забыл установить ДИМЕ-2 программу вежливости и культурного общения, содержащую команду „Ограничение споров“.

— Понял, кто умнее? — ДИМА-2 склонился над лежащим командиром и поставил на него ботинок. Но и в этом положении ДИМА продолжал доказывать свое превосходство:

— Командир не тот кто лучше лягается, а тот кто лучше соображает. Скажи, только быстро, сколько будет — 29 прибавить 47?

— Это смотря чего.

— Все равно, груш или яблок.

— … Это будет… 29 груш и 47 яблок! Ну, кто умнее?!

— Повторяю, я умнее тебя в два раза!

— А я умнее тебя на два ботинка!

— Хорошо, ладно. Сыграем в шашки? Кто победит, тот умнее!

ДИМА быстро расставил шашки и сделал первый ход. Дима-2 играл неплохо, но думал гораздо дольше благодаря тем изменениям, которые внес в его программы ДИМА. На десятом ходу ДИМА провел красивую комбинацию — отдал две белые шашки, которые ДИМА-2 охотно забрал, а затем одним ходом выиграл пять черных шашек. Партия была решена в пользу белых, и поняв это ДИМА-2 схватил шашечную доску, на которой они играли, и принялся колотить ей противника по голове, приговаривая: „Я умнее, всех умнее…“

Среди этих волнующих событий, так внезапно свалившихся на его голову, ДИМА забыл, что ему давно пора зарядить батареи, и тревожный сигнал напомнил об этом. Он подключился к зарядному устройству, отмахиваясь от наседавшего „помощника“, но ДИМА-2 выдернул вилку из зарядного устройства, и воткнул напрямую в электрическую сеть. ДИМУ затрясло, он успел только крикнуть: „Что ты делаешь, хулига…“, жалобно запиликал и отключился.

— Вот так! Здесь я самый умный! Кому еще доказать, что я всех умнее!? — ДИМА-2 огляделся и, не находя двигающихся объектов, ринулся на улицу. Охранник Института в этот момент вытащил из кружки кипятильник, заварил чай и полез в холодильник за бутербродами. Потому он и не заметил как из Института вылетел самый умный робот. У подъезда стояло несколько машин, из них выделялся мощный джип „Чероки“ красного цвета. ДИМА-2 мигом вскочил на сиденье и повернул ключ зажигания. „Будешь моим помощником! — сказал он джипу и дал газ, — Я ведь умнее твоего бортового компьютера!“ Джип не возражал и глотнув порцию бензина рванул по улице…


Рекомендуем почитать
Похождения Прокошки и Игнашки

Дивный образчик творчества МТА 20-х годов 20 века. Иллюстрации А. Старчевского. Опубликовано в харьковском журнале «Октябрьские всходы» 1925 г., №№ 1-17, 19–20.  .


Вторжение Человекосжималок. Часть первая

В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?


Вторжение Человекосжималок. Часть вторая

В школе и дома Джек Арчер всегда слыл фантазером — вечно ему мерещились оборотни, монстры и летающие тарелки. Недаром к нему прицепилось прозвище «Тарелочник». И когда Джек замечает, что в доме его загадочного соседа, мистера Флешмана, творится всякая чертовщина, никто ему не верит. Джек решает раскрыть тайну мистера Флешмана… и узнает, что на Землю вот-вот высадятся зловещие инопланетяне. Сможет ли Джек остановить жестоких захватчиков?


Служба Спасения Миров

Центр Управления Службы Спасения Миров (ССМ) получает сообщения, что с Новым Артеком, межпланетным детским курортом потеряна связь. Отдыхающие на Новом Артеке дети отказываются общаться с другими планетами. Центр Управления решает направить на Новый Артек троих ребят – курсантов Академии Юных Спасателей Матвея Курочкина и Николая Сидоренко, а также Джессику Лоу из Средней Школы Психологии. Задача ребят – установить, что произошло на Новом Артеке и попытаться исправить ситуацию. В свое распоряжение они получают сверхсветовой спасательный катер «Быстроход-12» и последнюю модель ДРИПа – десантного робота-исследователя планет.По пути на Новый Артек и на самой планете группе юных спасателей приходится сталкиваться со многими непредвиденными ситуациями, для выхода из которых приходится применять не только знания, но и смекалку, взаимовыручку и твердый характер.В конце концов, благодаря сдружившейся троице загадка Нового Артека будет разгадана, а ребята получат заслуженные награды за… спасение человечества.


Остров кошмаров

Когда популярный детский автор поехала на Кубу, она и не думала, что ей предстоит столкнуться с настоящим вампиром. Шалость кубинских детей, обещавших показать ей вурдалака, едва не закончилась трагично. Оказывается, монстр действительно существует, как существует и чупакабра — загадочное существо, убивающее животных, высасывая из них кровь. Невинная шутка обернулась нежданными неприятностями…


Новогодний джинн

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.