Дети, в школу собирайтесь - [9]
К а та ев B. «Цветик-семицветик».
Квитко Л. «Кисонька», «Чудо», «Бабушкины руки», «Из Бембы в Дрембу».
Киплинг Р. «Слоненок».
Кружков Г. «Подледный лов», «Кросс», «Грозная хозяйка», «Стихи о чистой посуде».
«Крылатый, мохнатый да масляный» (русская народная сказка).
Крюгер М. «Принцесса Белоснежка».
Кушнер А. «Большая новость», «Корабли», «Что я узнал», «Почему я от всего отказался».
Левин B. «Сундук», «Мистер Квакли», «Зеленая история», «Не-состоявшееся знакомство», «Мистер Сноу», «Бычок», «Джо Билл», «Ночная история».
«Лисичка со скалочкой» (русская народная сказка).
Маршак C. «Двенадцать месяцев».
Миханова Е. «Что такое Новый год».
«Мотхо и Мунго» (индийская сказка).
Муу р Л. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
Некрасов Н. «Зеленый шум».
Одоевский И. «Мороз Иванович».
Окнин Л. «Зима».
Остер Г. «Вредные советы».
Перро Ш. «Спящая красавица», «Кот с сапогах», «Золушка», «Красная Шапочка».
Пивоварова И. «Жили-были пони», «Стихи про лошадку», «Месяц-козлик», «Если…», «Волшебная палочка», «Хочу летать», «Про шляпу», «Сосчитать не мог…».
«По щучьему веленью» (русская народная сказка).
Пушкин A. Отрывок из романа «Евгений Онегин»: «Уж небо осенью дышало…», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Зимний вечер», «Зимнее утро», «Гонимы вешними лучами…».
Сапгир Г. «Ночь и день», «Тень-олень», «Тучи», «Про свечку и человечка», «Сны», «Удивительный день», «Людоед и принцесса», «Месяц», «Семья», «Лошарик».
«Сивка-бурка» (русская народная сказка).
Скребицкий Г. «Ворона», «Галка», «Грач», «Сорока», «Воробей», «Синица», «Скворец», «Ласточка».
Сутеев B. «Что это за птица?»
Толстой A. «Колокольчики мои…»
Тютчев Ф. «Есть в осени первоначальной…», «Весенние воды», «Весенняя гроза», «Фонтан».
Успенский Э. «Если бы я был девчонкой».
Хармс Д. «Очень страшная история», «Кошки», «Бульдог и таксик», «Миллион», «Врун», «Веселые чижи», «Что это было?» «Царевна-лягушка» (русская народная сказка).
Чарушин Е. «Яшка», «Глупые обезьянки», «Захочешь есть – говорить научишься», «Щур», «Волчишко», «Что за зверь?».
Черный С. «Детям», «Про Катюшу», «Когда никого нет дома», «Что кому нравится», «Приставалка», «Птички – ватрушки», «Волшебные тени», «Ветер-ветерок».
Чуковский К. «Елка».
Шварц Е. «Сказка о потерянном времени».Подготовительная группа
Александрова З. «Снежок».
Андерсен X.К. «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик».
Бажов П. «Серебряное копытце».
Бальмонт К. «Снежинка», «Осень».
Барто A. «В защиту Деда Мороза».
Бианки В. «Синичкин календарь», «Лесные домишки», «Оранжевое горлышко».
Бородулина М. «Убежало молоко».
Вавилонская башня и другие древние легенды. (Под общей редакцией К. Чуковского.)
Гауф В. «Калиф-аист», «Холодное сердце».
Гримм, братья «Король Дроздобород».
Де ла Мэр У. «Песня сна».
«Добрыня Никитич и Алеша Попович» (былина).
Драгунский В. «Он живой и светится…».
Дриз О. «Виолончель», «Глоток воды», «Стеклышки», «Пуговки», «Сто весенних лягушат», «Когда человеку шесть».
Есенин C. «Поет зима – аукает…».
Ершов П. «Конек-горбунок».
Житков Б. «Как я ловил человечков».
Катаев B. «Дудочка и кувшинчик».
Киплинг Р. «Маугли».
Козлов C. «Как ослик шил шубу», «Такое дерево», «Ежикина скрипка».
«Крошечка-хаврошечка» (русская народная сказка).
Кружков Г. «Подледный лов», «Чудеса в рукаве», «Кросс», «Грозная хозяйка», «Стихи о чистой посуде».
Крылов И. «Лебедь, рак и щука», «Стрекоза и муравей», «Ворона и лисица».
Левин В. «Зимняя колыбельная история о Дэнни, папе и кошке Кэтти», «Грустная песенка о слоненке».
Лермонтов М. «Бородино».
Линдгрен A. «Три повести о Малыше и Карлсоне», «Мио, мой Мио». «Малыш леопард и малыш антилопа» (африканская сказка). Маршак C. «Круглый год», «Вот какой рассеянный».
Милн А. «Винни Пух и все-все-все».
Мориц Ю. «Это – да! Это – нет!», «Любимый пони».
Некрасов Н. «Не ветер бушует над бором…»
Носов Н. «Живая шляпа», «Дружок», «Фантазеры», «Карасик».
Осеева B. «Волшебное слово», «Почему?», «Синие листья».
«Перышко Финиста Ясного Сокола» (русская народная сказка).
Пушкин А. «Зима! Крестьянин, торжествуя…», «Румяной зарею…», «Руслан и Людмила».
Пивоварова И. «Долго мы искали», «О чем мечтала туча», «Синий вечер».
Пришви н М. «Еж», «Ребята и утята».
Родари Дж. «Мышка, которая ела кошек».
Сапги р Г. «Подарки весны», «Садовник», «Кошка и я», «Лесная азбука», «Четыре конверта», «Сказка о лесной музыке».
Сегель Я. «Как я был мамой».
«Семь Симеонов – семь работников» (русская народная сказка).
Серова Е. «Подснежник», «Фиалки», «Незабудки», «Ландыш». С ладков Н. «Привет», «Россия…», «У сгнившей лесной избушки…».
Снегире в Г. «Скворец».
Соколов-Микитов И. «Листопадничек».
С у с л о в В. «Твое дело».
Толстой Л. «Прыжок».
Трутнева Е. «Осень».
Тютчев Ф. «Весенняя гроза».
Успенский В., Успенский Л. «Мифы Древней Греции» («Золотое руно», «Двенадцать подвигов Геракла»).
«У солнышка в гостях» (словацкая сказка).
Фет A. «Уж верба вся пушистая…».
Черны й С. «На коньках», «Про девочку, которая нашла своего мишку», «Кто?».
Шибаев A. «Буква заблудилась», «Озорные буквы», «Что за шутки?», «Волшебные слова», «Дорогие слова», «Удивительные названия», «Прислушайся к слову», «Стихи играют в прятки».
Настоящее пособие предназначено для развития у дошкольников звуковой стороны речи и ознакомления с основами грамоты. В книге содержатся программа, методические рекомендации и планы занятий для младшей, средней, старшей и подготовительной групп.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы, связанные с проблемой экстремальных ситуаций природного, техногенного, антропогенного характера. Дается ряд практических рекомендаций по выживанию в конкретных ситуациях экстремума.Пособие адресовано студентам средних и высших медицинских учебных заведений, а также педагогам учреждений дополнительного образования и широкому кругу читателей.
«Воспитать, научить дитя, открыть разум его – значит помогать делать ему испытания, сообщать те, которые приобрели сами, впушать понятия, мнения, самим себе составленные. Испытание превосходное или разум, более очищенный наставниками, есть следствие их примера и удобства отроческих лет, во время которых приемлемые впечатления учиняются неизгладимыми. Любовь к отечеству, уважение к начальству, почтение, отдаваемое ученым, и проч. основаны суть на опыте, извлеченном от сих предметов, внимание наше на себя обращавших…».
В книге «Литературные вечера» собран материал по подготовке внеклассных занятий по литературе.В ней даны оригинальные сценарии, полезный материал для подготовки викторин, любительских спектаклей, литературных гостиных в школе. Книга окажется прекрасным помощником преподавателю русского языка и литературы, а также классному руководителю.
В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение «живого» знания, взаимодействие с другими в диалоге.Для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования, а также для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Педагогика».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Педагогика».
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам педагогических вузов.