Дети, в школу собирайтесь - [8]
Советуем прочитать
Младшая группа
Александрова З. «Что взяла, клади на место!», «Плохая девочка».
Барто A. «Игрушки», «Снег».
Барто A., Барто П. «Девочка-ревушка», «Девочка чумазая».
Берестов B. «Песенка весенних минут».
Бианки B. «Кто чем поет».
Благинина Е. «Паровоз».
Введенский A. «Песенка о лошадке».
Волжина Т. «Где чей дом?»
Гримм, братья. «Горшок каши».
Дисней У. «Новоселье гномов», «Приключения маленького щенка».
Заход ер Б. «Строители», «Переплетчица», «Портниха», «Монтер». «Заяц-хваста» (русская народная сказка).
Ивенсен М. «Елочка».
«Как собака друга искала» (мордовская сказка).
Калинина Н. «Утром», «В лесу».
Квитко Л. «Ручеек».
Коскимиес П. «Зайчишка-пушишка в зоопарке».
Ладонщиков Г. «Медведь проснулся».
Левин B. «Обыкновенная история», «Сундук», «Глупая лошадь», «Не-состоявшееся знакомство», «Маленькая песенка о большом дожде».
«Лиса и журавль» (русская народная сказка).
«Лиса, заяц и петух» (русская народная сказка).
Маршак С. «Детки в клетке», «Английские песенки», «Сказка о глупом мышонке», «Почта», «Перчатки», «Сказка об умном мышонке».
«Маша и медведь» (русская народная сказка).
Михалков C. «От кареты до ракеты».
Мошковская Э. «Я – машина», «Жадина», «Нос, умойся!», «Спокойной ночи!».
Орлов B. «Январь», «Разноцветная планета».
Павлова Н. «Чьи башмачки».
«Почему кот моется после еды» (литовская сказка).
Пермяк Е. «Хитрый коврик».
Пивоварова И. «Волшебная палочка», «Разговор с сорокой», «Бегемотики», «Овечки на крылечке».
Прокофьева C. «Подарок».
Пушкин А. «У лукоморья дуб зеленый».
Русские народные потешки и загадки.
«Снегурушка и лиса» (русская народная сказка).
Стихи о зиме: А. Пушкин. «Зимнее утро», Я. Аким.
Стихи о весне: А. Пушкин. «Гонимы вешними лучами…»; Ф. Тютчев. «Весенние воды», «Весенняя гроза»; А. Плещеев. «Сельская песня», «Уж тает снег, бегут ручьи…».
Стихи о лете: А. Плещеев. «Мой садик»; И. Суриков. «Ярко солнце светит…»; И. Бунин. «Все темней и кудрявей…»; З. Александрова. «Дождик».
Стихи об осени: А. Плещеев, И. Бунин, А. Толстой, А. Пушкин, М. Ивенсен, А. Майков. «Осень».
Сутеев B. «Кораблик», «Три котенка», «Петух и краски», «Кто сказал „мяу“?», «Капризная кошка».
Токмакова И. «Где спит рыбка», «Поиграем», «Медведь». Толстой Л. «Три медведя».
Хармс Д. «Кораблик», «Удивительная кошка».
Хаштова М. «Стул, который придумал Мишко».
Чарушин Е. «Как мальчик Женя научился говорить букву „р“».
Чуковский К. «Тараканище», «Путаница», «Телефон», «Закаляка», «Ежики смеются», «Елка», «Курица», «Жил на свете человек», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Краденое солнце», «Айболит», «Цыпленок».
Шотландские песенки: «Купите лук», «Крошка Вилли Винки», «Лошадка пони».
Я познаю мир. Детская энциклопедия: Географический атлас для детей (под редакцией И. Жданова).
Яхнин Л. «Зима», «Апрель».
Средняя группа
Американские народные песенки.
Барт о А. «Я расту».
Берг Л. «Рассказы о маленьком автомобильчике».
Бианки B. «Хитрый лис и умная уточка».
«Большое путешествие маленького мышонка» (сказка эскимосов Аляски).
Бороздин В. «Звездолетчики», «Праздник».
Воронько П. «Лучше нет родного края».
Виеру Г. «Мама, почему?»
Гостомыслов A. «Берестяной туесок».
Гримм, братья. «Заяц и еж».
«Два жадных медвежонка» (венгерская сказка).
Дисней У. «Три поросенка отдыхают».
Дриз О. «Разноцветный мальчик», «Мальчик и дерево».
Жаров А. «Пограничник».
«Зимовье зверей» (русская народная сказка).
«Каждый свое получил» (эстонская сказка).
Капутикян C. «Моя бабушка».
Квитко Л. «Бабушкины руки».
Козлов C. «Заяц, ослик, медвежонок и чудесные облака», «Осенняя рыбалка».
«Колосок» (украинская сказка).
Котляр Э. «Часы-часики».
Маршак C. «Багаж», «Пожар».
Маяковский B. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Михалков С. «А что у вас?»
«Медведь и комар» (казахская сказка).
Мошковская Э. «Суслик, который хотел быть похожим на человека», «Кто самый добрый».
Носов Н. «Заплатка».
Остер Г. «Котенок по имени Гав».
Пивоварова Н. Стихи.
Пройслер О. «Маленькая Баба-яга».
«Пых» (белорусская сказка).
Родари Дж. «Чем пахнут ремесла».
Русские народные песенки и потешки.
Сапгир Г. «Смеянцы».
Сигсгорд И. «Палле один на свете».
Скороговорки.
Снегире в Г. «Морская свинка», «Топ».
Суслов B. «Колеса», «Твое дело».
«Теремок» (Русская народная сказка).
Толстой Л. «Дуб и орешник», «Как волки учат своих детей», «Яблоки».
Тувим Ю. «Овощи».
Ушинский К. «Ласточка».
Хармс Д. «Иван Иваныч Самовар».
Чуковский К. «Федорино горе», «Бармалей», «Крокодил».Старшая группа
Аким Я. «Осень», «Девочка и лев», «Мой верный чиж», «Яблоко», «Весело мне».
Аксаков C. «Аленький цветочек».
Американские народные песенки, считалки, загадки.
Андерсен Х.К. «Дюймовочка», «Снежная королева», «Гадкий утенок».
Барто A. «В защиту Деда Мороза».
Берестов B. «Восьмое марта».
«Волк и лиса» (русская народная сказка).
Гауф B. «Маленький Мук».
Гримм, братья. «Розочка и Беляночка», «Бременские музыканты», «Храбрый портняжка».
«Гуси-лебеди» (русская народная сказка).
Дриз О. «Семицветная страна», «Как сделать это утро волшебным», «Цирк», «Игра», «Горячий привет», «На что похож павлиний хвост».
«Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка).
Заходе р Б. «Повара».
«Зимовье» (русская народная сказка).
Настоящее пособие предназначено для развития у дошкольников звуковой стороны речи и ознакомления с основами грамоты. В книге содержатся программа, методические рекомендации и планы занятий для младшей, средней, старшей и подготовительной групп.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы, связанные с проблемой экстремальных ситуаций природного, техногенного, антропогенного характера. Дается ряд практических рекомендаций по выживанию в конкретных ситуациях экстремума.Пособие адресовано студентам средних и высших медицинских учебных заведений, а также педагогам учреждений дополнительного образования и широкому кругу читателей.
«Воспитать, научить дитя, открыть разум его – значит помогать делать ему испытания, сообщать те, которые приобрели сами, впушать понятия, мнения, самим себе составленные. Испытание превосходное или разум, более очищенный наставниками, есть следствие их примера и удобства отроческих лет, во время которых приемлемые впечатления учиняются неизгладимыми. Любовь к отечеству, уважение к начальству, почтение, отдаваемое ученым, и проч. основаны суть на опыте, извлеченном от сих предметов, внимание наше на себя обращавших…».
В книге «Литературные вечера» собран материал по подготовке внеклассных занятий по литературе.В ней даны оригинальные сценарии, полезный материал для подготовки викторин, любительских спектаклей, литературных гостиных в школе. Книга окажется прекрасным помощником преподавателю русского языка и литературы, а также классному руководителю.
В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение «живого» знания, взаимодействие с другими в диалоге.Для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования, а также для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Педагогика».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Педагогика».
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам педагогических вузов.