День Литературы, 2005 № 06 (106) - [34]

Шрифт
Интервал



Теперь она в раю, а мой удел


Печаль и слезы...Так недавно было:


Ты с Богом говорил, а я глядел —


Да что я мог еще? — тебе в затылок.



Ах, славно до чего тогда жилось!


Блестел затылок. Тихий белый пламень


Над ним струился реденьких волос,


Как нимб его запечатлела память.



Я знаю, что и многогрешный аз


Порою был предметом разговора.


Ты с Богом говорил, о тех которых


Любовью — не жезлом железным — пас.



...Под ветром, налетевшим в час заката,


Как угли гроздья вспыхнули рябин.


Где твой затылок,


сильный мой ходатай?


Один я перед Господом, один.


Регина Григорьева ФИЗИОЛОГИЯ СТИХА



ДЕТИ ГАМЕЛЬНА



под касанием легкой флейточки


расступается тишина,


отражается в окнах стрельчатых


перламутровая луна,



и текучим холодным пламенем


нежной музыки злой каприз


заливает булыжники Гамельна


и сбегает по улицам вниз.



и распахиваются оконца,


и вдоль узких лестниц ручьем


за насмешливым незнакомцем,


за звенящим лунным лучом,



с одеяния шутовского


не сводя восхищенных глаз,


подпевая и пританцовывая,


перешептываясь и смеясь,



мимо сонных взрослых — на пальчиках:


осторожней, не разбуди! —


только девочки, только мальчики,


по мерцающему пути,



оставляя спящее прошлое,


вы идете, вам дела нет,


что в высоком окне над площадью


я стою и смотрю вам вслед —



истекая холодным пламенем,


не сводя восхищенных глаз...


уходящие дети Гамельна,


я — последний, кто видит вас.



***


Должно быть скоро я ни зла,


ни счастья от тебя не вспомню...


Но страсть — какая страсть была


твоё лицо держать в ладонях...



А целовать, ласкать, любить —


что может эта малость значить,


когда могла перелепить,


пересоздать, переиначить?



И покрывало темноты


лишь для того, казалось, надо,


чтобы любимые черты


не исказить влюблённым взглядом.



И билось бабочкой в виски:


постой, помедли, пресеки,


не позволяй мне в настоящем


закончить властный жест руки,


творящей и боготворящей.



KАРИАТИДА



Почти неотличима


среди иных сестёр,


а вот проходишь мимо


и не отводишь взор —


как луч скользит по крыше


рассеянной рукой,


и мягкий мрамор дышит


легко и глубоко.



Задумчиво-спокойно,


потупя очи вниз,


как облачко лепное,


несет тяжелый фриз,


и я дивлюсь, как ладно


вся в тучах и лучах


лежит небес громада


на девичьих плечах.



А ей не в тягость ноша


и смена не нужна,


но всё ж бывает ночью


мне страшно, что она


один в лесу дитячьих


неслышных голосов


узнает и заплачет,


и бросится на зов.



ФИЗИОЛОГИЯ СТИХА



1.


меня окружают чужие слова,


шуршат как листва,


шелестят как трава.


от них спозаранок в ушах толкотня,


прибьётся подкидыш и: "пестуй меня!"


что делать —


приходится на руки брать,


строжить и лелеять, носы утирать;


а глянешь порою —


дыханье встаёт:


и где здесь чужое?


и что здесь своё?



2.


когда тошнит от фильмов и от книг


и кажется невмочь любое дело,


когда немеют губы и язык,


и, напрягаясь, тяжелеет тело,


и медленно кренится мир вокруг,


и твердь плывёт, качаясь под ногами —


и что сказать?..


не ошибись, мой друг —


так я хожу, беременна стихами.



3.


приодевшись словами едва,


не набравшись ни силы ни страсти,


на себя заявляют права,


заставляют с собою считаться,


расшибают колени и лбы,


украшают себя синяками,


словно малые дети — слабы,


словно малые дети — упрямы,


и заботы мои ни к чему,


и советов моих не услышат...



я никак до сих пор не пойму


как живут они, чем они дышат.



4.


когда я на стихи свои глядела,


отказывая в праве бытия


им, слабым, до того мне было ль дело,


что Он поступит так же, как и я,


и над черновиками мирозданья,


холодным взором рассекая синь,


без гнева, без любви, без состраданья


взойдет звезда по имени Полынь.



***


в долгих странствиях внезапно


в предрассветной полутьме


я тебе откроюсь замком


среди поля на холме —



что ты медлишь, незнакомец?


жданный гость, входи скорей! —


тяжело оттянут пояс


все ключи от всех дверей...



эха жаждущие своды,


света алчущая мгла,


лабиринты, переходы,


гобелены, зеркала...



в вязком воздухе вчерашнем


проступает зыбкий лик,


наверху под крышей башни


на стене горячий блик,



а душа легка как птица


и беспечна как цветок...


я открыта — как бойница,


Еще от автора Газета «День литературы»
День Литературы, 2008 № 08 (144)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2005 № 10 (110)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 11 (087)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2011 № 04 (176)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2005 № 12 (112)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2007 № 02 (126)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Алтарь без божества

Животворящей святыней назвал А.С. Пушкин два чувства, столь близкие русскому человеку – «любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам». Отсутствие этих чувств, пренебрежение ими лишает человека самостояния и самосознания. И чтобы не делал он в этом бренном мире, какие бы усилия не прилагал к достижению поставленных целей – без этой любви к истокам своим, все превращается в сизифов труд, является суетой сует, становится, как ни страшно, алтарем без божества.Очерками из современной жизни страны, людей, рассказами о былом – эти мысли пытается своеобразно донести до читателей автор данной книги.


Русская жизнь-цитаты-май-2017

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Письмо писателей России (о русофобии)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Наука и анархия

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Интервью с Уильямом Берроузом

Уильям Берроуз — каким он был и каким себя видел. Король и классик англоязычной альтернативной прозы — о себе, своем творчестве и своей жизни. Что вдохновляло его? Секс, политика, вечная «тень смерти», нависшая над каждым из нас? Или… что-то еще? Какие «мифы о Берроузе» правдивы, какие есть выдумка журналистов, а какие создатель сюрреалистической мифологии XX века сложил о себе сам? И… зачем? Перед вами — книга, в которой на эти и многие другие вопросы отвечает сам Уильям Берроуз — человек, который был способен рассказать о себе много большее, чем его кто-нибудь смел спросить.


Дети об СССР

Как предстовляют наши дети жизнь в СССР? Ниже приведены выдержки из школьных сочинений. Несмотря на некоторую юмористичность приведённых цитат, становится холодго и неуютно от той лжи, котору. запрограммировали в детский мозг...А через десяток-другой лет эти дети будут преподовать и писать историю нашей страны. Сумеют ли они стряхнуть с себя всю ту шелуху брехни, которая опутала их с рождения?...