Давно пора! Как превратить мечту в жизнь, а жизнь в мечту - [30]

На следующем уроке мы начнем искать ваши скрытые задатки и таланты – сделаем еще шаг к новой полной жизни, к работе, которую вы будете любить.

Урок № 5 Раскройте свои таланты

Первоклассный бегун даже не думает, что участвует в забеге. Он бежит потому, что ему нравится бежать.

Неизвестный автор

Казалось бы, мы все должны знать, к чему у нас есть талант. Что может быть проще? На самом же деле мы редко себя понимаем. Мы знаем, что у нас хорошо получается, но это не совсем одно и то же. Дар, способность – не более чем генетический потенциал, его надо раскрыть и развить. К сожалению, природные задатки часто упускают из виду или даже подавляют. На это направлено столько сил, что, повзрослев, мы угадываем собственное дарование лишь по смутным порывам и желаниям – и считаем себя неспособными им последовать.

Какие же силы я имею в виду? Прежде всего, нечуткость взрослых по отношению к детям. Мало кто из родителей замечает талант в своих отпрысках. Чаще всего в семье просто не понимают, что мы такое. Практичная семья – или практичное общество – в первую очередь учит ребенка тому, что считает важным, и заставляет забыть или отодвинуть в сторонку то, что считает важным он сам. Если ребенок бухгалтера любит рисовать, бухгалтер едва ли обратит на это внимание: он не знает, к чему тут нужно присматриваться. И ребенок, не получая поддержки и одобрения, тоже начнет думать, что все это ерунда, – хотя у него может быть взгляд настоящего художника. Если его предоставят самому себе, он, возможно, продолжит рисовать дальше. Но ведь не предоставят – будут уговаривать взяться за ум и выучиться на бухгалтера.

От школы здесь тоже мало проку. Школы прививают те навыки, что нужны для жизни в обществе; они не учат разбираться в себе и не ищут скрытые таланты. Есть, конечно, Учителя с большой буквы, которые пытаются делать именно это. Низкий им поклон: иногда они в корне меняют нашу жизнь. Но ведь их единицы, а на ребенка давят со всех сторон.

В общем и целом, никто не берет на себя ответственность за раскрытие наших талантов. Что очень печально, ведь в результате общество несет огромные потери. Но есть и хорошая новость: скрытый талант никуда не денется. Ваши задатки дремлют и ждут, когда вы наконец будете готовы их раскрыть. Это время очень скоро придет, так что сейчас самый подходящий момент, чтобы приступить к поиску талантов. На пятом уроке мы поищем подсказки и знаки, которые оставил ваш дар. Они лежат на самом видном месте, надо лишь знать, куда смотреть. Все, что вам понадобится, – вспомнить, чем вы любили заниматься.

Если вы использовали приемы из четвертого урока, чтобы расчистить себе пространство для действий, у вас в жизни должно прибавиться места и времени. Скоро вы сможете развернуться от души, осталось только понять, чем заполнить этот пространство. Какое занятие подойдет лучше всего? Может быть, вам стать архитектором или экскурсоводом? Изобрести новый компас или спасать джунгли от вырубки? Учить детей? Написать историю искусства?

На этот вопрос никто не ответит за вас, ведь никто другой не знает, что вам нужно. Наверняка сейчас кажется, что и вы сами не знаете, – но это не так. Вы должны делать то, к чему у вас есть талант. Не то, что хорошо умеете. Большинство наших навыков – не более чем способности, которые мы развили потому, что они полезны. Например, умение быстро печатать очень полезно, но вряд ли это талант.

Как же узнать, чем вы одарены от природы? Очень просто. Нужно вспомнить, какие дела и занятия были вам в радость – неважно, насколько хорошо у вас получалось.

И что, это всё? Да, всё.

Сколько раз в жизни вы упивались или восхищались: каким-нибудь животным, зданием, машиной, произведением искусства, свежим ветром – и замечали, что окружающие не разделяют вашего порыва? Неудивительно: мы от рождения острее всего воспринимаем то, что по душе именно нам. Радость и удовольствие от любимого дела заложены в человеке, как умение летать – в птице. Вот почему талант еще называют «даром»: он подарен нам самой природой. Жить счастливо означает реализовать как можно больше своих дарований, а самые важные – раскрыть во всей полноте.

Итак, что вы любите делать? Или любили прежде?

Сейчас мы отправимся в увлекательное путешествие: сначала в ваше прошлое, а затем и в будущее.

Упражнение 1. Вспомни, что любишь

Все, что нам в радость, указывает на скрытый талант. Вероятно, вы пока не готовы принять столь громкое утверждение, но к концу урока ваше мнение может измениться. Сейчас просто поверьте мне на слово и вспомните все, что любили когда-нибудь. Прошу вас как следует перетряхнуть собственное прошлое и добыть информацию о том, что вам нравилось, – начиная с самого детства. Мы всю жизнь получаем наводки и подсказки, но, взрослея, учимся их игнорировать. Мало ли, что нам нравится! Допустим, мы обожали собак, распевали песни перед зеркалом, зачитывались научной фантастикой, готовы были часами играть в воде. Ну и кому это теперь надо?

Вам. И больше, чем вы думаете.

Если вы считаете, что все дети любят одно и то же, вы неправы. У каждого ребенка свои вкусы и интересы. Даже для одинаковых интересов могут быть разные причины – уникальные в каждом конкретном случае. Чаще всего я задаю клиентам два вопроса: «Что вы любите делать? Почему вам это нравится?» Ответы на первый вопрос, в общем, похожи: люблю возиться в саду, люблю путешествовать, люблю узнавать новое, люблю рисовать. Но ответ на второй вопрос предугадать невозможно, потому что