Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика - [48]
● Уровень ИК-компетенции обучающихся: пользовательский.
● Уровень ИК-компетенции педагога: предметно-педагогический.
● Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет, интерактивная доска.
● Уровень владения языком: A2-В1.
● Использование веб-платформ:
– Storybird http://storybird.com/
Формулировка задания: работая индивидуально, создайте текст в заданном преподавателем жанре на http://storybird.com/.
Этапы выполнения задания:
● Планируемый результат: развитие продуктивных письменных умений: описать свой опыт, формулируя свои чувства и реакцию на него в виде простого связного текста, описать реальное или воображаемое событие.
● Организация работы: самостоятельная индивидуальная.
● Время выполнения: проектное задание, от 3 до 4 часов.
● Критерии оценивания: выполнение коммуникативной задачи: раскрытие темы, структурно-стилистическая и смысловая организация текста: объем текста, соблюдение стиля, правильная структура текста; лексико-грамматическая организация текста: разнообразие лексики и грамматических структур, правильность их употребления; дизайн рассказа, соответствие визуального ряда описываемым событиям.
5. Написание группового вики-эссе (Writing a collaborative wiki essay)
● Цель задания:
– развитие коммуникативной компетенции: продуктивных речевых умений (умений написания эссе с элементами рассуждения);
– развитие профессиональных компетенций: умения использовать ИКТ для создания текста, поиска и анализа иноязычной информации, способности находить информацию при работе со справочными онлайн-материалами на изучаемом языке;
– развитие системных компетенций: умений совместной работы, умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения, умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов; способности к творчеству, порождению инновационных идей, способности к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования; к инновационной научно-образовательной деятельности.
● Уровень ИК-компетенции обучающихся: общепрофессиональный.
● Уровень ИК-компетенции педагога: предметно-педагогический.
● Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет.
● Уровень владения языком: В2-С2.
● Использование веб-платформ:
– Wikispaces http://wikispaces.com
– MediaWiki http://www.mediawiki.org
– Mixedink http://www.mixedink.com/main.php
● Формулировка задания: используя вики-сайт и работая в группе, создайте вики-эссе (200–250 слов) с элементами рассуждения.
● Этапы выполнения задания:
● Планируемый результат: развитие умений написания эссе: приводить детали, подкрепляющие излагаемую точку зрения, давать оценку различным идеям и вариантам решения проблем, приводить доводы за и против определенной точки зрения, поясняя плюсы и минусы вариантов решения, синтезировать информацию и аргументы из нескольких источников.
● Организация работы: самостоятельная групповая работа.
● Время выполнения: долговременное проектное задание, от 10 до 15 часов.
● Критерии оценивания: выполнение коммуникативной задачи: раскрытие темы; структурно-стилистическая и смысловая организация текста: соблюдение указанного объема текста (200–250 слов), соблюдение стиля, соответствие содержания абзацев их цели; лексико-грамматическая организация текста: разнообразие лексики и грамматических структур, правильность их употребления.
3.6. Полифункциональные веб-задания для развития социокультурной компетенции
1. Создай веб-квест на zunal.com (Create a web quest on Zunal)
● Цель задания:
– развитие коммуникативной компетенции: продуктивных речевых умений; социокультурной компетенции;
– развитие профессиональных компетенций: умения использовать ИКТ-инструменты для поиска и анализа иноязычной информации, способности находить информацию при работе со справочными онлайн-материалами на изучаемом языке;
– развитие системных компетенций: умений совместной работы, умения подбирать и использовать материалы для самостоятельного обучения, умения организовать свою учебную деятельность для достижения целей с учетом своих личностных характеристик и имеющихся ресурсов; способности к творчеству, порождению инновационных идей, способности к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования; к инновационной научно-образовательной деятельности.
● Уровень ИК-компетенции обучающихся: общепрофессиональный.
● Уровень ИК-компетенции педагога: предметно-педагогический.
● Технические условия: компьютер или мобильное устройство, доступ в Интернет, интерактивная доска.
● Уровень владения языком: B1-C1.
● Использование веб-платформ:
– Zunal http://zunal.com/
Формулировка задания: работая индивидуально, создайте веб-квест, посвященный проблеме культурных особенностей стран изучаемого языка. Представьте созданные продукты устно в классе, оцените квесты своих коллег по критериям, разработанным на http://zunal.com/.
● Этапы выполнения задания:
● Планируемый результат: развитие продуктивных речевых умений, умений рефлексии и взаимооценивания.
● Организация работы: самостоятельная индивидуальная.
