Быстрое чтение за 10 дней - [26]

Большинство исследовательских работ начинаются с резюме – краткого изложения статьи, обычно содержащее один или несколько абзацев. Это помогает читателю задействовать свой багаж знаний, необходимый для понимания сложных концепций, представленных в тексте.

(?) Вопросы в конце. Это касается только тех, кто читает учебники с вопросами в конце каждой главы. Эффективный прием – изучить вопросы до начала чтения, так как это может определить ваши задачи или понять, какую идею автор хотел до вас донести. Некоторые считают, что это нечестно, я же думаю, что, наоборот, это честный, открытый подход, который способствует активному чтению.

Когда вы предварительно просматриваете главу, то можете рисовать условные обозначения карты на отдельном листке бумаги или на полях текста. Например, вы поняли, что # – это название, > – вступление, Г – первое предложение в абзаце и т. д.

Обратите внимание и на ряд достопримечательностей, отмеченных на вашей карте, на которые стоит обратить внимание до того, как вы приступите к настоящему чтению:

• рисунки;

• таблицы;

• графики;

• схемы;

• подписи к иллюстрациям;

• жирный шрифт;

• курсив;

• списки, нумерованные или выделенные буллитами;

• длина текста;

• выдержки, цитаты на полях;

• самостоятельные статьи внутри текста (иногда их называют выносками и врезками);

• незнакомые слова;

• примечания автора;

• дата копирайта;

• сноски.

• Рисунки, таблицы, графики, схемы. Глядя на рисунки, таблицы, графики, схемы, вы сможете:

1) быстро получить визуальный ключ к пониманию того, о чем говорится в тексте;

2) повысить скорость своего чтения. Вы же слышали, что одна картинка стоит тысячи слов?

• Подписи. Подписи описывают иллюстрацию или фотографию. Они обычно расположены прямо под рисунком или рядом с ним и помогают понять смысл изображения или текста.

• Жирный шрифтили курсив. Постарайтесь приучить свои глаза и мозг находить в тексте слова, выделенные таким образом. Жирный шрифт или курсив указывают на то, что:

1) слово или слова важны для понимания текста;

2) в активном словаре появляется новое слово.

• Списки, нумерованные или выделенные буллитами. Если вы предварительно просматривали эту главу и быстро читали выделенные буллитами пункты в списках, то, наверное, подумали: «О’кей. Я все понимаю. Мне не надо читать подробное объяснение». А может, вы подумали так: «О’кей. Я бы хотел узнать, почему это так важно. Я прочту разъяснения пунктов или выберу абзацы, расположенные ниже, чтобы узнать подробности». Списки с нумерацией или буллитами помогают:

1) разместить много информации на малом пространстве;

2) выбрать, что вам прочитать более подробно.

• Длина текста. Зная длину текста перед тем, как приступить к его чтению, вы можете решить:

1) как вам спланировать свое время с учетом того, сколько займет чтение всего текста;

2) стоит ли тема того, чтобы вы потратили на него столько времени;

3) не отложить ли это чтение до тех пор, когда у вас будет больше времени;

4) как вам разбить долгое чтение на несколько удобных частей.

• Выдержки, цитаты на полях. Это понятие относится ко всему, что напечатано не в основном тексте, на полях. Это могут быть, например:

1) цитаты из текста;

2) объяснение термина.

• Самостоятельные статьи внутри текста. Иногда их называют выносками и врезками. Их можно предварительно просмотреть по заголовкам или первым предложениям абзацев.

• Незнакомые слова. Понимание незнакомых слов может:

1) помочь вам лучше представить себе содержание текста до того, как вы приступите к его чтению;

2) сфокусироваться на задачах чтения, чтобы решить, надо ли понять термин до того, как вы попытаетесь сделать это исходя из контекста;

3) составить свой собственный словарик с определениями до того, как вы начнете читать.

• Примечания автора. Ознакомление с ними до начала чтения может:

1) дать вам ключ к пониманию точки зрения автора;

2) рассказать о том, что побудило его написать на эту конкретную тему.

• Дата копирайта. Знание даты копирайта позволяет понять следующее:

1) когда был написан текст; например, руководство по работе с компьютером, написанное в 1993 г., уже вряд ли актуально;

2) особенности периода времени, когда автор создавал свой текст: это помогает оценить его точку зрения. Дату копирайта в книгах можно найти на титульной странице рядом с выходными данными и значком авторских прав ©.

• Сноски. Сноски или ссылки обычно бывают только в научных или исследовательских работах. Они выполняют следующие функции:

1) называют источник, откуда взяты данные;

2) дают дополнительное объяснение темы, которая обсуждается в тексте.

Быстрый просмотр вышеперечисленных ключевых моментов позволяет уловить суть большинства нехудожественных текстов за короткое время. Добавьте к предварительному просмотру техники скорочтения, такие как чтение ключевых слов, фраз или ключевых фраз, использование «направляющих», и вы получите отличный способ использовать свой багаж знаний максимально эффективно за минимальное время.

Испытание на время № 5: упражнение «Дорожная карта»

Это упражнение займет у вас меньше восьми минут. Вы выполните предварительный просмотр главы «День 6-й. Выбрасываем желтый флаг». Надеемся, что вам удастся понять ее суть, не читая целиком. Пожалуйста, прочитайте инструкции, прежде чем переходить к упражнению.