Босфорский поход Сталина, или провал операции «Гроза» - [164]
Вопреки утверждениям советской пропаганды, ни танкистам Яковлева, ни мотострелкам Федюнинского не удалось разбить японцев ни 3, ни 4 июля. 7-я мотобронебригада вступить в бой 3 июля не смогла из-за затянувшегося развертывания. Только 4 июля бронеавтомобили Лесового включились в сражение. 3 июля 11-й танковой бригаде и 24-му мотострелковому полку удалось только потеснить передовые позиции японцев. 4 июля, совместно с 7-й бронебригадой Лесового, Яковлев и Федюнинский смогли оттеснить японцев на восточные отроги горы. Ночью японские части эвакуировались на левый берег Халки.
Потери советских частей в бронетехнике были очень велики. 11-я танковая бригада потеряла больше половины из 150 участвовавших в атаке машин. Легкость, с которой японская артиллерия выводила из строя советские БТ-5 и БТ-7, произвела на Жукова неприятное впечатление. Не являясь специалистом в танкостроении, он посчитал большие потери бронетанковых частей следствием применения на советских танках пожароопасных бензиновых двигателей.
«И вдруг ранним утром 20 августа советская артиллерия провела внезапный артиллерийский налет по командным пунктам и зенитным батареям противника. После первого огневого налета — массированный удар бомбардировщиков, затем — артиллерийская подготовка продолжительностью 2 часа 45 минут. В момент переноса огня с переднего края в глубину советские стрелковые дивизии, мотобронетанковые и танковые бригады нанесли удары по флангам японской группировки.
23 августа советские войска замкнули кольцо окружения вокруг 6-й японской армии…» [65, с. 35].
На самом деле ничего внезапного (по крайней мере для советского командования) или неожиданного 20 августа не произошло. Весь период от момента назначения Жукова командующим 57-го ск и до начала августовской операции шла подготовка к наступлению, из Союза подтягивались свежие силы и техника, снаряжение, боеприпасы и продовольствие. Японцы в этот период также не теряли времени зря.
«Противник активно создавал оборону по всему фронту: подвозил лесоматериалы, рыл землю, строил блиндажи, проводил инженерное усиление обороны.
…Для проведения предстоящей весьма сложной операции нам нужно было подвезти по грунтовым дорогам от станции снабжения до реки Халхин-Гол на расстояние в 650 км следующее:
— артиллерийских боеприпасов — 18 000 тонн;
— боеприпасов для авиации — 6500 тонн;
— различных горюче-смазочных материалов — 15 000 тонн;
— продовольствия всех видов — 4000 тонн;
— топлива — 7500 тонн;
— прочих грузов —4000 тонн…» [27, с. 171–172].
«Разгром японских войск на Халхин-Голе имел стратегические последствия. У лидеров Японии был выбор: нападать на Советский Союз или на Соединенные Штаты и Британию. Одна из причин такого выбора — урок, который Жуков преподал японским генералам на реке Халхин-Гол» [66, с. 35–36].
Никакого выбора перед Японией не стояло. США и Великобритания перекрывали жизненно важные сырьевые каналы японской экономики, а поскольку западные государства уступать свои сферы влияния в Юго-Восточной Азии не желали, война между ними и Японией была делом решенным и первоочередным с самого начала, СССР со своим Дальним Востоком мог и подождать.
В действительности, отказ от нападения на СССР произошел не осенью 1939-го, а летом 1942-го, но об этом ниже. Далее мы, как обычно, выясняем, что в своей августовской победе Жуков ни на грамм не повинен, ему ее якобы преподнесли на блюде. Не ставя под сомнение способность Жукова расстреливать направо и налево, напротив, будучи убежден, что это очень даже вероятно (в Красной Армии тех времен это вообще в порядке вещей), но, изучив Суворова, спросим: «Отчего до сих пор, как и в случае с Якиром, не опубликовано ни одно из этих, якобы имеющихся на руках, «письменных свидетельств»?
«Имя начальника штаба 1-й армейской группы Жуков называть почему-то не стал. И тогда другие маршалы… стали напоминать Жукову: эй, не забывай, кто у тебя был начальником штаба! Твою операцию на Халхин-Голе планировал сам Богданов! Почему о нем забыл?» [65, с. 39].
А «другим маршалам», не бывшим в 1939-м на Халхин-Голе, откуда известно, кто планировал «операцию Жукова»?
Во-первых, кто такой, собственно, этот «сам Богданов»? Что М.А. Богданов представлял из себя как военачальник? Преподавателем Академии имени Фрунзе он станет уже после Халхин-Гола, а все, что известно о нем до боев у Халки, так это то, что он «бывший питерский красногвардеец». И все. И с чего Суворов взял, что наступательная операция 1-й армейской группы планировалась Богдановым? А ни с чего! На протяжении следующих страниц «Тени победы» мы так и не получаем ни одного доказательства этому, кроме домыслов. Понимает это и сам Суворов, поэтому концовка «халхин-гольского» эпоса неожиданна:
«Если я неправ, товарищи поправят, но предполагаю, что планы разгрома 6-й японской армии на реке Халхин-Гол были разработаны без Жукова. А его роль сводилась к тому, чтобы беспощадными расстрелами гнать людей в бой» [65, с. 48].
В итоге Суворов даже не смог грамотно выстроить свою версию и водрузить корону победителя японцев на голову Богданова.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«…Французский Законодательный Корпус собрался при стрельбе пушечной, и Министр внутренних дел, Шатталь, открыл его пышною речью; но гораздо важнее речи Министра есть изображение Республики, представленное Консулами Законодателям. Надобно признаться, что сия картина блестит живостию красок и пленяет воображение добрых людей, которые искренно – и всем народам в свете – желают успеха в трудном искусстве государственного счастия. Бонапарте, зная сердца людей, весьма кстати дает чувствовать, что он не забывает смертности человека,и думает о благе Франции за пределами собственной жизни его…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.