Босфорский поход Сталина, или провал операции «Гроза» - [104]
Обращает также на себя внимание, что большинство командиров дивизий имели звание комбригов, а не комдивов, комдивы же командовали армиями (это и неудивительно, если учесть, что из 58 комкоров постреляли 50, а из командармов уцелели вообще единицы).
«Штарм (штаб б9-й армии. — С.З.) еще и до сих пор (10.01.1940 г. — С.З.) не сколочен и не укомплектован» (Из доклада начальника Политуправления РККА Л.З. Мехлиса члену Главного Военного Совета Сталину о причинах поражения и потерях в 44-й стрелковой дивизии).
Наладить нормальную работу штаба дивизии Волкову не удалось. Но не это интересно. Любопытно, куда же девалось прежнее командование, руководившее дивизией в период между первыми репрессиями и назначением Виноградова и Волкова на руководящие должности? И еще вопрос — что же творилось в других дивизиях РККА?
«Сотню, другую, третью перестреляли в 1939-м, 1940-м, в первой половине 1941 годов» [64, с. 27].
А известно ли вам, что только на Халхин-Голе было потеряно безвозвратно 1162 старших и 1477 младших командиров? В Зимней войне 1939–1940 годов и того больше: 5857 и 11783 соответственно [54].
Какой стаж будет у командиров, заместивших убитых, если Отечественная война грянула через 15 месяцев?
«Численность начальствующего (в переводе на современный язык — офицерского состава Красной Армии на февраль 1937 года известен — 206 тысяч» [64, с. 27–28].
Начальствующий состав РККА включал в себя также сержантов, ефрейторов и старшин, офицерами не являвшимися. Численный состав РККА в 1937 году составлял 1,1 млн человек. Если взять на веру цифры Ворошилова, то выходит, что в Красной Армии на 5 бойцов приходился 1 командир? Есть подозрение, что Ворошилов включил в это число всех командиров отделений — сержантов, ефрейторов, а то и старшин, ведь «первый красный офицер» под «начальствующим составом» понимал не офицеров (их в РККА не существовало как «класса»), а всех командиров вообще, большая часть из которых офицерами не являлась — командиры отделений — самая многочисленная прослойка командного состава любой армии.
«Допустим, что из 206 тысяч расстреляли 40 тысяч. Это меньше 20 процентов» [64, с. 28].
Обойдемся без процентов — 40 тысяч из 200, это каждый пятый. Ничего себе «мало»!
«Как же обстояло дело с командным составом вермахта накануне и в первом периоде Второй мировой войны. Обстояло так же, как и у нас. Только хуже… Все командующие германскими армиями и группами армий, ВСЕ их заместители и начальники штабов со своими заместителями имели стаж на занимаемыхдолжностях меньше года. Скажу больше — меньше месяца. Если и этого мало, добавлю — меньше десяти дней» [65, с. 30].
Армии и группы армий формируются в военное время. В мирное же ни в одном государстве мира, кроме СССР, ни армий, ни тем более их групп Вы не отыщете. Соответственно, не могло быть в мирное время у немецких генералов вообще никакого стажа на подобных должностях. Вы лучше полюбопытствуйте, сколько лет этот генерал ходит в генеральской должности, это и будет его стаж. Упоминавшийся мною выше комбриг Виноградов в 1937 году был комбатом — должность майора, если не капитана. А в 1939-м он уже комбриги командир дивизии — генеральская должность, каково?! В 1937-м он командует тремя сотнями человек, а всего через два года — 12 тысячами! Большой ли опыт по части управления этими тысячами имел новоявленный комдив?
А вот нормальный карьерный путь обычного немецкого офицера — Фридриха Вильгельма фон Меллентина. С 1 апреля 1924 г. по 30 сентября 1935 г. он проходил службу в 7-м кавалерийском полку.
«В Бреслау я учился в реальном училище и по окончании его 1 апреля 1924 года поступил на службу в 7-й кавалерийский полк… Но первые 4 года моей службы в армии протекали в трудных условиях, потому, что в то время требовалось несколько лет, чтобы получить офицерский чин. Я был зачислен рядовым и оставался им восемнадцать месяцев, прежде чем был произведен в капралы. В 1926 году я поступил в пехотную школу в Ордруфе, а затем перешел в кавалерийскую школу в Ганновере, где мы получили очень основательную подготовку в тактике и верховой езде.
1 февраля 1928 года я был произведен в лейтенанты — чин, которым я крайне гордился. В дни, когда численность рейхсвера была ограничена 100 тыс. человек, на всю армию было только 4 тыс. офицерских должностей; отбор на эти должности был очень строгим, потому, что главнокомандующий генерал фон Сект решил создать corps' d elite — отборный офицерский корпус. До 1935 года я служил строевым офицером в кавалерийском эскадроне…» [42, с. 5–6].
С 1 октября 1935 года по 30 сентября 1937 года Меллентин проходил обучение в берлинской военной академии.
«В дивизии мною были довольны… и 1 октября 1935 года мне было приказано подать рапорт о приеме в высшую военную академию в Берлине, готовившую офицеров генерального штаба. Курс обучения в академии продолжался два года. В течение первого года занятия ограничивались масштабом полка (31 — летний Меллентин не являлся на тот момент даже подполковником. — С.З.), а на втором году нас учили управлять дивизиями и высшими соединениями (/—
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«…Французский Законодательный Корпус собрался при стрельбе пушечной, и Министр внутренних дел, Шатталь, открыл его пышною речью; но гораздо важнее речи Министра есть изображение Республики, представленное Консулами Законодателям. Надобно признаться, что сия картина блестит живостию красок и пленяет воображение добрых людей, которые искренно – и всем народам в свете – желают успеха в трудном искусстве государственного счастия. Бонапарте, зная сердца людей, весьма кстати дает чувствовать, что он не забывает смертности человека,и думает о благе Франции за пределами собственной жизни его…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.