Большая Советская Энциклопедия (ИВ) - [23]
А. В. Петровский.
Ивановский Дмитрий Иосифович
Ивано'вский Дмитрий Иосифович [28.10(9.11).1864, с. Низы, ныне Ленинградской области, — 20.4.1920, Ростов-на-Дону], русский физиолог растений и микробиолог, основоположник вирусологии. Ученик А. С. Фаминцына. Окончил Петербургский университет (1888). Ассистент Ботанической лаборатории Петербургской АН (с 1890), приват-доцент Петербургского (1895—1901), профессор Варшавского (1901—15) и Донского (с 1915) университетов. Начав в 1887 изучение заболеваний табака на Ю. России, различил ранее смешиваемые так называемые рябуху и мозаичную болезнь. Выяснил (1892), что возбудитель последней, в отличие от бактерий, невидим в микроскоп при самом сильном увеличении, проходит через фарфоровые фильтры и не растет на обычных питательных средах. Обнаружил в клетках больных растений кристаллические включения («кристаллы И.»), открыв, таким образом, особый мир возбудителей заболеваний небактериальной и непротозойной природы, названных впоследствии вирусами. И. рассматривал их как мельчайшие живые организмы. Кроме того, И. опубликовал работы об особенностях физиологических процессов в больных растениях, влиянии кислорода на спиртовое брожение у дрожжей, состоянии хлорофилла в растениях, его устойчивости к свету, значении каротина и ксантофилла, по почвенной микробиологии.
Соч.: Избр. произв., М., 1953 (библ.).
Лит.: Овчаров К. Е., Д. И. Ивановский, М., 1952.
Д. В. Лебедев.
Д. И. Ивановский.
Ивановский Евгений Филиппович
Ивано'вский Евгений Филиппович (р. 7.3.1918, местечко Черея, ныне Чашникского района Витебской области БССР), советский военачальник, генерал армии (1972). Член КПСС с 1941. В Советской Армии с 1936. Окончил Саратовское бронетанковое училище (1938), Военную академию механизации и моторизации (1941) и Военную академию Генштаба (1958). В Великую Отечественную войну 1941—45 командир танкового батальона, начальник отдела штаба танкового корпуса, с 1944 командир отдельного гвардейского тяжёлого танко-самоходного полка; участвовал в боях под Москвой, Сталинградом, Курском, в освобождении Украины, Польши и в Восточно-Прусской операции. В 1958—61 1-й заместитель начальника штаба военного округа, в 1961—68 на командных должностях, в 1968—72 командующий войсками Московского военного округа. С июля 1972 главнокомандующий Группой советских войск в Германии. Член ЦК КПСС с 1971. Депутат Верховного Совета СССР 8-го и 9-го созывов. Награжден орденом Ленина, 4 орденами Красного Знамени, орденами Суворова 3-й степени, Отечественной войны 1-й и 2-й степени, 2 орденами Красной Звезды, орденом «За службу Родине в Вооружённых Силах СССР» 3-й степени и медалями, а также иностранными орденами и медалями.
Ивановский меланжевый комбинат
Ива'новский мела'нжевый комбина'т им. К. И. Фролова, крупное текстильное предприятие лёгкой промышленности СССР. Находится в Иванове. Строительство комбината началось в мае 1928, 7 ноября 1929 он вступил в строй. Включает прядильное, ткацкое, отделочное производства, тростильно-крутильный, хлопкокрасильный, пряжекрасильный цехи, отдел главного механика и литейно-механический завод. Выпускает разнообразные ворсовые, костюмные, мебельно-декоративные и др. ткани с рисунками, создаваемыми различными переплетениями нитей цветной пряжи из хлопка и вискозно-лавсановой смеси волокон. Оснащен высокопроизводительным оборудованием (с 1958 модернизировано или заменено новым всё технологическое оборудование). В 1930 комбинату присвоено имя одного из организаторов текстильной промышленности К. И. Фролова. Комбинат награжден орденом Ленина (1966).
Г. В. Беликов.
Ивановский Павел Максимилианович
Ивано'вский Павел Максимилианович [10(22).3.1885 — 2.3.1953, Москва], один из основателей школьной гигиены в СССР. Окончил физико-математический (естественное отделение, 1911) и медицинский (1918) факультеты Московского университета. Педагогическую деятельность начал в 1912. С 1935 доцент кафедры школьной гигиены медицинского факультета МГУ; в 1947—53 заведовал этой кафедрой, одновременно являясь деканом санитарно-гигиенического факультета 1-го Московского медицинского института. И. дал гигиенические обоснования организации физического воспитания в школе. Особое значение придавал санитарному благоустройству детских учреждений: он предложил принцип внутриквартального размещения школ, детских садов и яслей при планировке города. В 1946—53 И. руководил изучением проблемы учебной нагрузки школьников и разработкой рационального режима дня учащихся различных классов в институте школьной гигиены и физического воспитания АПН РСФСР. Совместно с профессором А. В. Мольковым составил первые программы по школьной гигиене и учебные пособия для врачей и учителей.
Соч.: [Статьи], в сборнике: Физическое воспитание в школе первой ступени, 2 изд., М., 1927; [Статьи], в сборнике: Планировка детских учреждений в связи с реконструкцией города, М.. 1933; Программы проектирования зданий общеобразовательной средней школы Москвы, «Изв. АПН РСФСР», 1953, в. 51.
Лит.: Большакова М. Д., П. М. Ивановский (1885—1953), «Гигиена и санитария», 1956, № 7.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.