Библия хоккейного тренера - [58]

Простым примером, выступающим в пользу анализа системы, является выход из своей зоны при игре в большинстве. Чаще всего при выходе из зоны в большинстве защитник подбирает шайбу за воротами, делает несколько шагов с шайбой, а затем делает передачу на поддерживающего атаку нападающего, который расположен у борта или врывается в центр. Если рассмотреть данную базовую систему более детально, можно определить некоторые навыки, которыми должен обладать защитник для того, чтобы успешно выполнить передачу при выходе из своей зоны.

Сперва, защитник должен окружить шайбу, расположив свои ноги вокруг нее во время ее быстрого перемещения под удобную руку вне зависимости от того, подбирает ли он ее у борта или на открытом льду. Также, защитник должен оглядываться через плечо для того, чтобы определить, оказывается ли на него прессинг со стороны игроков команды, использующих форчекинг. В конце концов, защитник должен использовать собственные ворота в качестве препятствия, позволяющего обыграть противостоящего ему форчекера. Данные три навыка определяют успешную игру защитника, при этом, они никак не связаны с выполнением передачи шайбы партнеру.

Подбор игроков

При игре в хоккей на высоком уровне тренер тратит существенное количество времени на определение игроков, которых можно было бы использовать при игре в большинстве. В первую очередь, данная задача решается просмотром каждого игрока индивидуально и оценки его сильных и слабых сторон, что в конечном итоге позволит создать звенья из пяти хоккеистов, которые будут дополнять друг друга на площадке. Тренеры молодежных команд не всегда могут похвастаться возможностью собрать две равноценные пятерки одаренных хоккеистов. Тем не менее, у каждой команды есть свои сильные стороны, и при должной креативности поддерживающие игроки могут дополнить двух-трех игроков высокого класса. Данная тактика используется даже на уровне НХЛ и NCAA.

Когда хоккеисты «Детройт Ред Уингз» выполняли выход из своей зоны в эпоху Ника Линдстрема, они специально старались доставить шайбу Линдстрему, потому что знали, что он лучше всех умеет сделать хороший первый пас. Кроме того, данный первый пас не предназначался Юхану Франзену: адресатами были Павел Дацюк или Хенрик Зеттерберг. Роль Франзена в данной спецбригаде по реализации большинства не заключалась в том, чтобы тащить шайбу в зону атаки или придумывать комбинации в средней зоне. Он вступал в игру, когда звено закреплялось в зоне атаки, и ставил заслон голкиперу и подбирал отскоки – то есть по максимуму использовал свои сильные стороны.

Данный пример показывает, как в команде НХЛ используются различные типы игроков, и его вполне можно перенести на уровень молодежного хоккея. Некоторые игроки хорошо видят поле и умеют отдавать хорошие передачи или разыгрывать комбинации. Другие игроки могут обладать внушительными габаритами и силовыми характеристиками, а еще кто-то имеет врожденное умение хорошо бросать и забрасывать шайбы. Задачей тренера является создание спецбригады (или спецбригад) большинства, принимая во внимание все вышеуказанные факторы.

Обычно создание спецбригады большинства начинается с лучшего игрока команды. Задайте себе следующие вопросы: «На какой позиции данный игрок может сыграть наиболее продуктивно? Обладает ли он скоростью и навыками, необходимыми для доставки шайбы в зону атаки или он в большей степени является плеймейкером? Сумеет ли он продемонстрировать самообладание и принимать быстрые решения, находясь под прессингом или же ему необходимо больше пространства и времени для того, чтобы сыграть лучше?» В зависимости от класса игрока, эти вопросы можно обсудить непосредственно с хоккеистом.

Для игрока, которому требуется больше пространства и времени, оптимальной позицией, скорее всего, будет игра на синей линии. Упорный игрок, умеющий бороться за шайбу, успешнее всего сыграет вблизи ворот, когда команда, играющая в большинстве, расположилась в зоне соперника. Хорошие тренеры умеют выявлять умения таких игроков и ставить их на нужную позицию, которая с наибольшей долей вероятности приведет к успеху.

Выход из своей зоны

Существует множество способов расстановки игроков на площадке при выходе из своей зоны, играя в большинстве. Тем не менее, в большинстве случаев самые простые решения являются наиболее эффективными, в особенности в юношеском хоккее. Цель выхода из зоны защиты при игре в большинстве проста: войти в зону атаки, владея шайбой и обеспечивая необходимую поддержку. Зачастую на молодежном уровне тренеры пытаются прибегнуть к вариантам выхода из зоны защиты, подразумевающим длинные передачи из своей зоны или передачи на расстоянии 20 футов, которые имеют немного шансов дойти до адресата. Подобные передачи являются сложными даже для игроков, выступающих на более высоком уровне, и являются сверхсложными (если вообще возможными) для молодых хоккеистов.

Вместо того, чтобы использовать длинные и ненадежные передачи, следует выстроить выход из своей зоны при игре в большинстве таким образом, чтобы извлечь выгоду от численного преимущества вашей команды. Этого можно добиться за счет изолирования одного из обороняющихся хоккеистов и создания ситуации два в одного в любой точке площадки во время выхода из своей зоны. Как только выполнен вход в зону атаки, команда приступит к реализации иных построений по линиям или концепций игры в зоне атаки, поэтому необходимо разработать простую и эффективную методику выхода из своей зоны, чтобы у вашей команды была оптимальная возможность расположиться в зоне атаки.