Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи [заметки]
1
Эту часть библиотечных курсов в большей своей части слушатель может проделать дома, так что приехать ему нужно лишь для некоторого дополнения своего теоретического багажа и для проверки своих знаний. — Прим. автора.
2
По прохождении университетского курса и исполнении практических работ по составлению каталога слушатели получают после проверки удостоверение и в этом. — Прим. автора.
3
Литература на иностранных языках. — Ред.
4
Имеется в виду межбиблиотечный абонемент. — . Ред.
5
См. журн. «Народное просвещение», еженедельник Наркомпроса, 1920, № 59–61, стр. 7–9. — Ред.
6
Состоялась в сентябре 1920 г. — Ред.
7
К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., изд. 2, т, 3, стр. 2, 4.
8
К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., т. XIV, стр. 673–674.
9
Новые данные в области ориенталистской мифологии и религии, успехи сравнительной истории религий, связанные в Англии с именами Фрэзера (Frazer) и Робертсона, а в Германии с именами Винклера, Иеремиаса, Гункеля, Иенсена, пролили свет на этот вопрос и подтвердили в основном точку зрения Бруно Бауэра. Немецкий профессор Артур Древе в 1910–1911 гг. выпустил обширное исследование «Миф о Христе», опровергающее самый факт существования исторического Христа. Второй том этой работы был переведен и издан в 1913 г., но сожжен цензурой. С другой стороны, немецкий пастор Кальтхоф выпустил ряд работ, относящихся к первому десятилетию XX столетия, в которых развивает ту точку зрения, что возникновение христианской религии можно объяснить без помощи исторического Иисуса, чисто как социальное движение масс в эпоху императоров. — Прим. Н. К. Крупской.
10
В книге П. Лафарга сказано: античного общества. — Ред.
11
КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, Госполитиздат, 1953, стр. 647.
12
КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, Госполитиздат, 1953, стр. 647.
13
Циркуляр ЦК. РКП(б) «Восстановление изб-читален» был опубликован в газ. «Правда» № 118 от 30 мая 1922 г. — Ред.
14
Вообще на коллективное составление отчетов, коллективную проработку вопросов надо обратить особое внимание — Прим. автора.
15
II Всероссийский съезд по ликвидации безграмотности (май 1923 г.). — Ред.
16
В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 435.
17
Корреспондирование — писание в газеты писем и сообщений о местной жизни. — Прим. автора.
18
Я. А. Яковлев, Деревня как она есть (Очерки Никольской волости), М., «Красная новь», 1924. — Ред.
19
Комедия А. Ф. Морозова, весьма упрощенно отображавшая жизнь советской деревни 20-х гг. — Ред.
20
Из стихотворения «Молебен» Н. А. Некрасова. — Ред.
21
В. И. Ленин, Соч., т. 1, стр. 116.
22
В. И. Ленин, Соч., т. 30, стр. 331.
23
В. И. Ленин, Соч., т. 25, стр. 357.
24
Работа скульптора Меркурова — Прим. автора.
25
В. И. Ленин, Соч., т. 19, стр. 3.
26
Имеется в виду книга А. Бердникова и Ф. Светлова «Начала политграмоты». Л., изд-во «Прибой», 1926. — Ред.
27
В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 55.
28
Там же, стр. 51–52.
29
В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 272.
30
Так в 20-х гг. иногда называли Всероссийскую (ВЧК л/б) и особенно местные (губернские, уездные, волостные) комиссии по ликвидации безграмотности. — Ред.
31
В 1928 г. начал выходить ежемесячный журнал, посвященный вопросам детского и юношеского чтения, — «Книга — детям». — Ред.
32
В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 405.
33
В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 268.
34
В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 307.
35
В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 233.
36
В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 436.
37
Речь идет о манифесте ЦИК СССР к X годовщине Октября «Ко всем рабочим, трудящимся крестьянам и красноармейцам СССР, к пролетариям всех стран и угнетенным народам мира» от 15 октября 1927 г. Опубликован в газ. «Известия» № 238 от 16 октября 1927 г. — Ред.
38
В. И. Ленин, Соч., т. 30, стр. 281.
39
См 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 18, стр. 508–509. — Ред.
40
«Крестьянский вопрос во Франции и Германии». См. К. Маркс И Ф. Энгельс, Соч., т. XVI, ч. II, стр. 439–461. — Ред.
41
В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 227.
42
В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 142.
43
См. в т. 9 настоящего издания статью «Знать особенности каждого района» и примечания к ней. — Ред.
44
В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 106.
45
Там же, стр. 108.
46
Относятся лишь к сельскому населению перечисленных ниже экономических районов РСФСР. Приводятся Н. К. Крупской по сборнику: Народное просвещение РСФСР, М. — Л., Гиз, 1928, стр. 31, 80–91. — Peд.
47
Записки Института Ленина, вып. 1, М., Госиздат, 1927, стр. 154.
48
См.: К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., т. XXVIII, стр. 231–234. — Ред.
49
Имеется в виду II Всесоюзное партийное совещание по народному образованию (26–30 апреля 1930 г.). — Ред.
50
«Головокружение от успехов». — Ред.
51
Имеются в виду бригады, посылавшиеся на места Наркомпросом. — Ред.
52
II партийное совещание по народному образованию (апрель 1930 г.). — Ред.
53
Имеется в виду постановление ЦК ВКЛ(б) от 15 июля 1930 г. «О ликвидации округов». — Ред.
54
Из стихотворения Д. Давыдова «Песня старого гусара». Это выражение в XIX в. часто употреблялось в значении: «не видеть жизни, как она есть». — Ред.
55
В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 272.
56
В. И. Ленин. Соч., т. 33, стр. 447.
57
См.: Директивы ВКП (б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов за 1917–1947 гг., Вып. 2-й, М, — Л., изд-во АПН, 1947, стр. 134–135, — Ред.
58
См.: В. И. Ленин, Соч… т. 28, стр. 429–430. — Ред.
59
В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 108.
60
Там же, стр. 110.
61
Циркуляр ЦК РКП (б) «О политико-просветительной работе». См.: Директивы ВКП (б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов за 1917–1947 гг., вып. 2-й, М, — Л., изд-во АПН, 1947, стр. 153–156. — Ред.
62
В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 19.
63
Там же, стр. 29.
64
В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 30–31.
65
В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 48–49.
66
Там же, стр. 56.
67
Там же, стр. 71–72.
68
Там же, стр. 215.
69
См.: В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 274. — Ред.
70
В. И, Ленин, Соч., т. 37, стр. 512.
71
В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 433–434.
72
Там же, стр. 436.
73
Там же, стр. 441.
74
В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 442.
75
Там же, стр. 445.
76
По данным статьи В. И. Ленина «О работе Наркомпроса» (1921), в Центральной России насчитывалось 33 940 библиотек, изб-читален и пр. (Соч., т. 32, стр. 105). — Ред.
77
Вопрос о том, как надо определять предмет, поднял Бухарин и для примера взял предмет — «стакан». Владимир Ильич возражал Бухарину, находя этот подход к вопросу недиалектическим, — Прим. Н. К. Крупской.
78
В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 72–73.
79
См.: В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 429–430. — Ред.
80
Из стихотворения Н. А. Некрасова «Поэт и гражданин». — Ред.
81
Картина художника А. В. Моравова. — Ред.
82
В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 429–430.
83
В. И. Ленин, Соч., т, 34, стр. 4.
84
Что писал и говорил Ленин о библиотеках. Сборник отрывков из статей и речей Ленина, касающихся библиотечного дела, М. — Л., Гиз, 1929; изд. 2-е, М. -Л., Гиз, 1932.
См. на стр. 267 настоящего тома предисловие Н. К. Крупской к первому изданию этого сборника. — Ред.
85
КУПОН — Коммунистический университет преподавателей общественных наук. — Ред.
86
См. т. 5 настоящего издания, стр. 524, 530, 533, 537, 557. — Ред.
87
В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 429–430.
88
См. стр. 191 и 718 настоящего тома. — Ред.
89
К. Маркс, Капитал, т. 1, кн. 1, М., Госполитиздат, 1955, стр. 331–333.
90
Имеется в виду постановление ЦК ВКП(б) от 8 октября 1933 г. «Об улучшении дела самообразования». — Ред.
91
В. И. Ленин, Соч., т. 1, стр. 153.
92
«О кооперации». См.: В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 427–435. — Ред.
93
Имеются в виду специальные библиотечные техникумы. — Ред.
94
Постановление Совета Народных Комиссаров СССР «О снабжении библиотекарей» состоялось 7 октября 1933 г. — Ред.
95
В. И. Ленин, Соч., т. 36, стр. 128.
96
Имеется в виду постановление ЦИК СССР «О библиотечном деле в Союзе ССР» от 27 марта 1934 г. — Ред.
97
Примечание. После большой работы над библиотеками, учета их общественными силами выяснилось, — что по Сталинскому району имеются на 1 августа 1934 г. следующие библиотеки:
специальных и научных 18 с фондом 540 214 книг, читален 9
технических 16»»»»»» 57 777»»»»»»»»»»»» 4
учебных 6»»»»»»» 99 758»»»»»»»»»»»» 1
детских 14»»»»»»» 65 578»»»»»»»»»»»» 10
массовых профсоюзных 55»»» 203 320»»»»»»»»»» 24
« райсовета 6»»»»»»»» 88 852»»»»»»»»»»»» 6
________________________________
115 библиотек, 1 055 499 книг, читален 54
98
См. стр. 478 настоящего тома. — Ред.
99
Постановление ЦИК СССР «О библиотечном деле в Союзе ССР» от 27 марта 1934 г. — Ред.
100
Объединение научно-технических издательств. — Ред.
101
См.: Собр. Законов, 1934, № 18. ст. 141. — Ред.
102
В. И. Ленин, Соч., т. 35, стр. 424.
103
И. В. Сталин, Соч., т. 9, стр. 336.
104
См.: В. И. Ленин, Соч., т. 22, стр. 252–262, — Ред.
105
Имеется в виду его роман «Крестьянин». — Ред.
106
В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 436–437.
107
См. стр. 159 настоящего тома. — Ред.
108
В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 436.
109
Имеется в виду постановление ЦИК СССР «О библиотечном деле в Союзе ССР» от 27 марта 1934 г. — Ред.
110
Ныне Институт марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. — Ред.
111
См.: В. И. Ленин, «О журнале «Свобода». Соч., т. 5, стр. 285–286 — Ред.
112
В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 377.
113
Там же, стр. 377–378.
114
В. И. Ленин, Соч., т. 30, стр. 274.
115
В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 331.
116
Там же, стр. 332.
117
Д. И. Писарев, Соч. в 4-х томах, т. 3, М., ГИХЛ, 1956, стр. 129.
118
Там же, стр. 127.
119
Там же, стр. 128.
120
Там же, стр. 131.
121
Д. И. Писарев, Соч. в 4-х томах, т. 3, М., ГИХЛ, 1956, стр. 134.
122
Там же, стр. 131.
123
Там же, стр. 134.
124
Там же, стр. 135.
125
Д. И. Писарев, Соч. в 4-х томах, т. 3, М., ГИХЛ, 1956, стр. 133.
126
Коммунистический университет имени Я. М. Свердлова. — Ред.
127
См.: В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 433–434. — Ред.
128
См.: «Как приходилось раньше учиться рабочим». Газ. «В помощь учебе» от 16 декабря 1935 г. — Ред.
129
Н. К. Крупская, Что говорил Ленин о колхозах и о мелком крестьянском хозяйстве, М, — Л., Гиз. 1930. — Ред.
130
В. И. Ленин, Соч., т. 24, стр. 123.
131
«О библиотечном деле в Союзе ССР». Постановление ЦИК СССР от 27 марта 1934 г. — Ред.
132
Речь идет о Чрезвычайном VIII Всесоюзном съезде Советов. — Ред.
133
Материалы по истории предприятия, об уровне его техники, организации труда, жизни и быте рабочих и т. д. — Ред.
134
Речь идет о Н. П. Паялине — авторе ряда книг по истории заводов. — Ред.
135
Имеется в виду Коммунистический университет имени Я. М. Свердлова в Москве. — Ред.
136
В. И. Ленин. Соч., т. 25. стр. 443.
137
Указанная картина (акварель) художника М. Г. Соколова в настоящее время (1960) находится в Львовском филиале Центрального музея В. И. Ленина. — Ред.
138
Постановление ЦК ВКП(б) «Об улучшении дела самообразования» было принято 8 октября 1933 г. — Ред.
139
Постановление бюро ЦК ВЛКСМ от 10 ноября 1933 г. — Ред.
140
Речь идет о постановлении ЦИК СССР «О библиотечном деле в Союзе ССР» — Peд.
141
Имеются в виду тезисы Агитпропа ЦК РКП(б) «Очередные задачи по самообразованию». Были опубликованы в журн. «Помощь самообразованию», 1925, № 3. — Ред.
142
Имеется в виду постановление ЦК ВКП(б) «Об улучшении дела самообразования» от 8 октября 1933 г. — Ред.
143
В. И. Ленин, Соч., т. 37, стр. 1.
144
Там же, стр. 3.
145
В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 297.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕСОЧИНЕНИЯ В ДЕСЯТИ ТОМАХПод редакциейН. К. ГОНЧАРОВА, И. А. КАИРОВА. И. В. ЧУВАШЕВАПодготовка текста и примечания А. Г. КРАВЧЕНКО и Л. С. ФРИД.
Подготовка текста и примечания Н. И. СТРИЕВСКОЙ.
Ленин был единственным правителем России, о личной жизни которого не известно практически ничего. Словно не было ничего у Ленина кроме бесконечных статей, политических споров и руководства партией. Сам он на этот счет не оставил никаких воспоминаний. Зато оставили его родственники.Мемуары Надежды Крупской в советское время издавались в сильно урезанном виде. Не было принято говорить о Ленине, как о человеке, у которого могла быть частная жизнь или, тем более, слабости. В этой книги многие материалы представлены впервые, а другие не переиздавались десятилетиями.Эта книга – для всех, кто интересуется советским периодом истории нашей страны.
Подготовка текста и примечания П. И. КУЛИКОВА.
Подготовка текста и примечания Ф. С. О3ЕРСКОЙ.
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Подготовка текста и примечания А Г. КРАВЧЕНКО и Л С. ФРИД.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Подготовка текста в примечания Я. И. НАДЕЖДИНА.