Безпозвоночныя Бѣлаго моря - [22]
Повсюду онъ представляетъ вязкую массу, нерѣдко удивительно клейкую, что замѣчается въ болѣе глубокихъ мѣстахъ, гдѣ столбъ воды въ 4, 5 саженъ вышины могъ, своимъ давленіемъ, уплотнить ее. Цвѣтъ этой массы зеленовато или буровато-грязный, землистый. Въ водѣ она легко расходится на мельчайшія частицы, но нерѣдко самое энергичное промываніе недостаточно, чтобы отдѣлить эти частицы отъ предметовъ, къ которымъ онѣ прилипли.
Разсматривая подъ микроскопомъ этотъ илъ, при достаточномъ увеличеніи (№ 7 или 9 Гарт-нака) прежде всего невольно поражаешся бѣдностью или полнымъ отсутствіемъ свободныхъ землистыхъ частицъ. Я говорю свободныхъ, потому, что эти частицы лежатъ внутри особенныхъ тѣлецъ, совершенно прозрачныхъ, слегка желтоватыхъ или зеленоватыхъ, мелко-зернистыхъ, которыя составляютъ почти всю массу ила. Остальныя, содержащіяся въ немъ, части могутъ и не присутствовать, отчего главный характеръ его ни мало не измѣнится. Эти части: і) песчинки крупные или мелкіе, 2) обломки камней или горныхъ породъ, з) обломки раковинъ, панцырей, или члениковъ ракообразныхъ и иголочекъ губокъ, 4) раковинки діатомовыхъ, 5) живыя, движущіяся діатомовыя, 5) мельчайшіе обломочки и крупинки, нерѣдко сильно блестящіе, величиной, въ 0,054 и въ 0,068 mill. (2 ос. и № 9. Immers. Гартнака), которые медленно дрожжатъ и движутся, подчиняясь силѣ Броунова движенія, 6) экскременты червей и разныхъ другихъ животныхъ. Вотъ элементы, изъ которыхъ складывается илъ. Изъ нихъ, разумѣется, самый интересный, по его количеству и по его виду—это прозрачныя частицы какого-то неизвѣстнаго вещества.
При первомъ взглядѣ на нихъ бросается въ глаза ихъ сильное сходство съ протоплазмой. И чѣмъ долѣе ихъ разсматриваешь, тѣмъ болѣе убѣждается, что передъ глазами лежатъ кусочки протоплазмы. Почти всѣ эти мелкозернистые кусочки имѣютъ сферическую форму, но нерѣдко попадаются угловатые или съ болѣе или менѣе длинными отростками. Только эти отростки цѣлые часы остаются неподвижны, такъ что, во всякомъ случаѣ, мы имѣемъ здѣсь дѣло съ мертвымъ, органическимъ веществомъ, котораго отдѣльныя крупинки получаютъ Броуново движеніе. Какое же свойство и куда принадлежитъ это вещество>1?
Должно ли его отнести къ веществамъ бѣлковымъ?
Къ крайнему сожалѣнію, я долженъ оставить этотъ вопросъ открытымъ. Я пробовалъ окрашивать эти кусочки карминомъ (растворъ амміачный) и они окрашивались довольно сильно и быстро. Я пробовалъ дѣйствовать на нихъ крѣпкой, (дымящейся) азотной кислотой и они принимали едва замѣтный желтоватый цвѣтъ, но не свертывались. Наконецъ я дѣйствовалъ на нихъ азотнокислымъ серебромъ, отъ котораго они явственно чернѣли. Къ сожалѣнію, я не могъ употребить другихъ реагентовъ на протоплазму, такъ какъ ихъ со мной не было. Правда, можно бы было ихъ растворить въ ѣдкомъ кали,—если эти вещества бѣлковыя—но эту реакцію я не считалъ доказательной—такъ какъ ѣдкое кали растворяетъ многія другія вещества, кромѣ бѣлковыхъ.
Изъ приведенныхъ реакцій—гораздо болѣе шансовъ на то, что эти крупинки, составляющія почти всю массу ила—принадлежатъ не только къ веществамъ органическимъ, но и къ веществамъ бѣлковымъ. Я не могу и не хочу утверждать, чтобы это была протоплазма въ ея характерномъ видѣ.
Если сдѣланныя мною, прямыя реакціи и не указываютъ на свойство этого вещества —
4
то можно найти много косвенныхъ доказательствъ тому, что эти крупинки представляютъ вещества бѣлковыя.
Меня часто занималъ вопросъ: чѣмъ питаются илоядныя животныя, къ которымъ, говоря мимоходомъ, относится большинство безпозвоночныхъ морскихъ животныхъ? Общепринятое мнѣніе, что они питаются какими-то органическими остатками, трупами животныхъ и растеній меня не удовлетворяло. Во-первыхъ, нигдѣ, ни въ рѣкахъ, ни въ прудахъ, ни въ морѣ, не находится такого множества этихъ остатковъ, чтобы они могли служить питательнымъ матеріаломъ для несмѣтнаго количества живыхъ существъ. Во вторыхъ, въ морскомъ илу — этихъ остатковъ вовсе не встрѣчается, если не считать за нихъ обрывки пустыхъ члениковъ и панцырей ракообразныхъ. Въ-третьихъ, еслибы эти остатки существовали, въ достаточномъ количествѣ, то они непремѣнно подвергались бы гніенію и всякій илъ, переполненный ими, издавалъ бы нестерпимый запахъ, чего мы не видимъ въ рѣчномъ, а тѣмъ болѣе въ морскомъ илу. Чѣмъ же питаются морскія илоядныя животныя?
Я вскрывалъ кишечный каналъ разныхъ асцидій, червей и вообще илоядныхъ животныхъ. Я находилъ въ этомъ каналѣ тотъ же илъ, т.-е. тѣ же загадочныя quasi-бѣлковыя частицы, которыя составляютъ его почти исключительное содержаніе. Въ верхнихъ частяхъ канала, въ пищеводѣ и желудкѣ — эти частицы были совершенно неизмѣнены, но они становились мельче, землистѣе въ прямой кишкѣ. У нѣкоторыхъ червей эти крупинки выходятъ почти не измѣненными. У Роііпоё къ нимъ присоединяется значительная масса живыхъ діатомовыхъ, такъ какъ эти черви держатся именно въ мѣстахъ, любимыхъ этими панцерными растеньицами.'
Послѣ этихъ данныхъ я спрашиваю: можно ли не заключить изъ нихъ, что частицы илу есть дѣйствительно питательное азотистое вещество, служащее матеріаломъ для жизни если не большинства, то очень многихъ морскихъ безпозвоночныхъ животныхъ?
«Сказки Кота-Мурлыки» были написаны под влиянием «Полного собрания сказок» Г.-Х. Андерсена, изданного в середине 60-х годов и имевшего шумный успех в России. Вагнер вспоминал, что посчитал многие сказки Андерсена слабыми и задался вопросом, сможет ли он написать так же или лучше.Сказки Вагнера многое сближает с андерсеновскими произведениями: сюжетные переклички, отражение просветительской веры в приоритет разума, философский и дидактический подтекст, сентиментально-религиозные мотивы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В сборник вошли произведения о девочках и для девочек. Рассказы «Чухлашка» Николая Вагнера и «Сфинкс» Лидии Чарской; повести Л. Нелидовой, Е. Аверьяновой и Т. Щепкиной-Куперник. Ими зачитывалось не одно поколение читательниц в начале нашего века, их героиням сочувствовали, подражали, сопереживали. И пусть условия жизни и одежда этих героинь совсем не похожи на современные, все же мечтали, шалили, страдали и капризничали они почти так же, как и сегодняшние девочки.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.