Базис. Украина и геополитика [заметки]
1
Часто «экономика» диктуется схемами минимизации налогов. Фуру или бус «протащить» через границу с минимумом платежей иногда проще, чем постоянно действующий канал логистики судов, который могут быстро «закошмарить» проверяющие органы.
2
Robert Thomas Wilson. Sketch of the Military and Political Power of Russia in the Year 1817. London, 1817.
3
Во второй половине XIX века в Европе шел ожесточенный спор о справедливом распределении ресурсов, о балансе между личным и общественным, о государственном устройстве, которое бы было наиболее справедливым. Появились идеи, отрицающие необходимость принудительного государственного управления и власти человека над человеком, основывающиеся на человеческой свободе, взаимопомощи и самоответсвенности – П. А Кропоткин, анархизм. Это «страшный сон» либерализма. Анархизм (сегодня очень зашоренное в массах понятие, не имеющее ничего общего с действительно анархизмом) выворачивал наизнанку идеи либерализма с его свободой личности и превозносил гуманистическое (бывшее христианское) понятие самопожертвования и взаимопомощи в организационные силы государства. В анархизме взаимопомощь и общие интересы ставились выше личностных, и на основе этого предлагалось организовывать общество без власти человека над человеком. Поинтересуйтесь взглядами П. А. Кропоткина об анархизме и государстве. Сверхгуманистические идеи даже для современности. Он своего рода не реализовавшийся политико-идеологический Иисус Христос. Поразительный гуманист. Но его идеи были невозможны к реализации ни тогда, ни сегодня, ни в ближайшем будущем, потому как практика истории показала: более первично дарвиновское «побеждает наиприспособленейший» и личное выигрывает спор с общественным и его взаимопомощью. Только лишь под какой-либо глобальной значительной угрозой общественная взаимопомощь возвышается над личным. Сегодня, после подавления «70-летнего коммунистического восстания СССР» в мире (можно и так рассматривать историю), политические идеологии возвращаются уже на основе полученного опыта к обсуждению вопроса о справедливом распределении ресурсов в обществе и его организации, так и не разрешенного после Мировой войны (некоторые историки рассматривают Вторую мировую войну как результат неразрешенности проблем Первой мировой войны, СССР и коммунизм как параллельное глобальное восстание – целостное историческое событие. И в этом есть определенный резон по набору объединяющих признаков.
4
Об этом сообщали Forbes и BBC News 26 марта 2021 г.
5
Pieter de la Court. Interest van Holland ofte Gronden van Hollands-Welvaren. Amsterdam, 1662.
6
Антонова К. А., Бонгард-Левин Г. М., Котовский Г. Г. История Индии. М., 1979.
7
Robert Thomas Wilson. Sketch of the Military and Political Power of Russia in the Year 1817. London, 1817.
8
Ноябрьская революция в Германии (1918 г.) была на грани перерастания в коммунистическую по аналогу России 1917 года, Эльзасская советская республика (1918 г.), Республика Банат (1918 г.), Тарнобжегская республика (1918 г.), Венгерская советская республика (1919 г.), Словацкая советская республика (1919 г.), Баварская советская республика (1919 г.), Бременская советская республика (1919 г.). Гамбургское восстание Тельмана (1923). Европа пылала красным цветом коммунистических и левых выступлений повсеместно. Революционные настроения после Первой мировой войны росли как на дрожжах. Что говорить? Даже Великобритания во избежание появления у себя «коммунистической заразы» на упреждение (Лимерикский совет 1919 г.) в 1922 году была вынуждена признать независимость католической части Ирландии, погасив недовольство. Нарастающие революционные настроения масс в Великобритании и центробежные силы в колониях, подогреваемые молодым советским правительством и Коминтерном, вылились в ультиматум Керзона в 1923 году. Европа стояла на грани коммунизма и радикализировалась по линии левые – правые, коммунисты – националисты. Естественно, чтобы не лишиться собственности и положения, как в России, властные элиты вынуждены были перейти к поддержке националистов. Перед провокационным поджогом Рейхстага в 1933 году у Гитлера в парламенте Германии было – 196, у социал-демократов – 121, а у коммунистов – 100 мест. Германия (Веймарская республика) в 1918–1933 гг. экономически и политически постоянно была близка к коллапсу выбора между национал-социалистами и коммунистами. Задумайтесь, Гитлер и его НСДАП изначально шел к власти не просто националистом, а национал-социалистом, то есть левым националистом.
9
Сегодня часто историками период 1991–2007 гг. называется Периодом триумфализма США.
10
Для интересующихся природой Российской революции есть прекрасные лекции петербургского историка Л. Я. Лурье в интернете, хотя не во всем с ним можно согласиться, но они представляют качественное изложение истории близкого периода. Также сайт «Арзамас» («https://arzamas. academy/), по моему мнению, является одним из самых лучших популяризаторских исторических сайтов на просторах постсоветского пространства.
11
Было осуждено около 49 тыс. человек. См.: Thousands of gay men pardoned for past convictions // BBC News (31 January 2017).
12
Разъяснение, утвержденное постановлением Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС от 6 июля 1982 г. № 156/10-30 «О порядке предоставления женщинам частично оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста одного года и дополнительного отпуска без сохранения заработной платы по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет».
13
Постановление Совета Министров СССР и ВЦСПС от 22 августа 1989 г. № 677 «О порядке предоставления женщинам частично оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет и дополнительного отпуска без сохранения заработной платы по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет», а также Постановление Государственного комитета СССР по труду и соцвопросам от 29.11.1989 № 375/24-11 «Об утверждении разъяснения к этому постановлению».
14
Ежегодник Большой Советской энциклопедии 1986 г.
15
«Украинская правда» (12.11.2014): «В новой Раде наибольшее количество женщин за всю историю».
16
11-е издание рейтинга см. на сайтах www.li.com и www.prosperity.com.
17
Литовский национализм и вопрос Вильнюса. Marburg: Herder institute, 2015.
18
О трагедии еврейского населения Волынской области расскажет книга В. Музыченко «Володимир єврейський» (Нововолынск, 2021 г.) и многие проч.
19
Экономика. Участие евреев в экономике Российской империи в XIX – начале XX века // Краткая еврейская энциклопедия в 11 тт. 1976–2005.
20
Популярная история евреев. М., 2001.
21
Начиная с английского огораживания XV–XIX вв. в Европе и продвинутых странах мира в XIX веке пришли к выводу, что сельскохозяйственное товарное производство при капитализме возможно лишь на значительных по площади сельскохозяйственных угодьях. То есть маленький участок земли одной семьи не вырабатывал сельскохозяйственную продукцию как товар для массовой, значительной торговли. Разные культуры, виды, сорта – всё это требует различных технологических процессов выращивания, хранения и торговли. Поэтому чем больше площадь, тем легче и целесообразней выращивать, хранить, торговать и облагать налогами. Поэтому государственная политика в сельском хозяйстве уже в XIX веке была устремлена на укрупнение площадей – на товарное производство. В слабозаселенных США, например, был Гомстед-акт (1862 г.), согласно которому каждый гражданин США, достигший 21 года и не воевавший на стороне Юга против Севера, мог получить из земель общественного фонда участок 65 гектаров после уплаты регистрационного сбора в 10 долларов. Поселенец, приступивший к обработке земли и начавший возводить на ней строения, получал бесплатно право собственности на эту землю по истечении 5 лет. По Гомстед-акту в США было роздано около 2 миллионов «гомстедов» общей площадью около 115 миллионов гектаров, что составляет около 12 % территории страны. В Российской империи товарное сельскохозяйственное производство в подавляющей основной части основывалось на значительных помещичьих участках, а мелкие общинные крестьянские земли не давали значительного товарного производства и часто приводили к голоду. Поэтому одной из основных причин Столыпинской аграрной реформы (с 1906 г.) было решение земельного вопроса, который был направлен на выдачу новых земель в Сибири и Казахстане, укрупнение участков для товарного сельскохозяйственного производства. Кстати, из-за этого семья моего деда, происходившая из пограничного Гусятина нынешней Тернопольской области, оказалась тогда в Омской. Эта реформа до революций 1917 г. не была окончена. Поэтому после всех событий Гражданской войны, захвата и мелкого распределения крестьянами помещичьих земель, обобществления земли, продразверстки, НЭПа и пр. (после 1925 г.) вопрос товарного производства в сельском хозяйстве и его налогообложения и контроля был снова активно поднят. Шли ожесточенные споры, но победила идея коллективных хозяйств (колхозов), которая вписывалась в коммунистическую идеологию и, главное, давала контроль над товарным сельскохозяйственным производством. И коллективные хозяйства не выдумка большевиков, а в разных отраслях во множестве существовали и в Российской империи, других странах до и после СССР, вроде кибуц в Израиле. Разговоры об этническом геноциде в виде Голодомора (1932–1933 гг.) – это несусветная пропагандистская чушь, которая говорит о том, что человек абсолютно не знаком с проблематикой вопроса, не знает истории, не понимает коренных причин этого страшного события и не может вынести урока из истории и значимого опыта. Потому как процессы укрупнения участков с целью увеличения и контроля над товарным сельскохозяйственным производством происходят и сегодня. Только не под соусом коммунистической коллективизации, а под соусом «аграрного государства», мировых корпораций, но с такими же, пусть ослабленными чем в коллективизацию, эффектами для населения. Притом современное мигрирующее сельское население в города не находит индустриализации (шутка).
22
Разведка и Кремль. Записки нежелательного свидетеля. П. Судоплатов. М., 1996.
23
Махінько А. I. Освітні реформи в сучасній українській школі: стан, проблеми і перспективи //Сторінки історії: збірник наукових праць. 2010. Вип. 31. С. 214–220.
24
Народное хозяйство СССР в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Статистический сборник. М., 1990.
25
Народное хозяйство СССР за 70 лет. М.,1987. С. 536.
26
Данные Минстата Украины без Крыма и части Донбасса.
27
Ответ Министерства образования и науки на запрос информагентства «Украинские новости» от 24 марта 2017 г. // ukranews.com.ua.
28
«Эстетика – философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни, об искусстве как особой форме общественного сознания» («Википедия»).
29
Scientific and Technological Training and Manpower in the USSR (Аналитическая записка НАТО об образовании в СССР, 1959 г.).
30
С 1943 по 1954 год часть школ СССР обучалась по принципу гендерного разделения на женские и мужские классы.
31
Указ Президента Украины № 427/2016 от 01.10.2016; Ежегодник БСЭ. 1986. С. 96.
32
Народное хозяйство СССР в 1985 г. С. 505.
33
Там же. С. 510.
34
Сообщение Марии Захаровой. МИД России, 16 марта 2017 г.
35
Таблица исследования газеты «Сегодня», 6 апреля 2016 г.
36
Обратите внимание, что одной из причин нарастания революционных, протестных настроений в обществе является разница в гормональном фоне между молодежью и старшими поколениями. Возрастные отличия. В молодежи бурлят гормоны, а на фоне небольшого жизненного опыта и знаний она подвержена юношескому максимализму, резкости суждений, действий, более простым призывам и более простой, однозначной реакции на различные жизненные обстоятельства. Поэтому молодость бурлит со всеми исходящими. Поэтому молодых, как более действенных, больше берут на работу и пр. Старшие поколения более хотят спокойствия и сохранения своего положения ввиду того, что более ценят то, что уже имеют. А молодые хотят большего. Это гормональный фон, природно-биологически подталкивающий эволюцию развития. Поэтому молодежь более подвержена революционным, радикальным идеям. Люди в возрасте отказываются и забывают о многих своих революционных устремлениях молодости.
37
Народное хозяйство СССР в 1985 г. С. 505.
38
Там же. С. 509.
39
Народное хозяйство СССР в 1985 г. С. 508.
40
Народное хозяйство СССР в 1985 году. С. 449–450.
41
Сайт Министерства статистики Украины. Состояние достоверной информации вызывает сомнения по многим причинам, хотя и декларируется «цифровизация» информации.
42
Народное хозяйство СССР за 70 лет. М., 1987. С. 543.
43
Народное хозяйство СССР за 70 лет. М., 1987. С. 436.
44
Издание «Сегодня» от 27 июля 2016 г.
45
Михаил Павловец. Что читали советские школьники? // Арзамас. 21 марта 2017 г.
46
Douglas Smith. Former People. The Last Days of Russian Aristocracy. 2012.
47
Ежегодник БСЭ. 1986. С. 75.
48
Хромов Г. Российская академия наук: история, мифы и реальность // Отечественные записки. 2002. № 7.
49
Ежегодник БСЭ. 1986. С. 177.
50
Могут ли ученые быть богатыми? // Finance.ua от 07.12.2012 г.
51
Справки по годам размещены на официальном сайте НАН Украины www.nas.gov.ua.
52
Там же.
53
90 лет ЦАГИ // Наука и жизнь. № 11. 2008.
54
Указ Президента Украины № 230/2016 «Питання Державної премії України в галузі науки і техніки». 31.05.2016.
55
Jones Vincent (1985). Manhattan: The Army and the Atomic Bomb. Washington, D. C.: United States Army Center of Military History. OCLC 10913875. Retrieved 25 August 2013.
56
Комков Г. Д. Наука // Ива – Италики. М.: Советская энциклопедия, 1972. (Большая советская энциклопедия: [в 30 т. ]) / гл. ред. А. М. Прохоров; 1969–1978. Т. 10.
57
Ежегодник БСЭ. М., 1986. С. 77.
58
Наука // Книговедение: энциклопедический словарь / Ред. коллегия: Н. М. Сикорский (гл. ред.) и др. М.: Советская энциклопедия, 1982. С. 664.
59
Никита Мендкович. Наука в СССР и в России // Полярная звезда. 4 сентября 2007 г.
60
Лидия Суржик. Научный комитет: хватит имитировать реформы // Зеркало недели. № 37. 2017.
61
Ежегодник БСЭ. М., 1986. С. 75.
62
Для представления о внешних связях Черного моря: в его акваторию через Босфор сегодня проходит до 40 тыс. судов ежегодно.
63
Только «Советское дунайское пароходство» на пике, в начале 1980-х, оперировало 1300 судами, создавая монополию (70 %) по перевозке дунайских грузов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.