Бастионы Севастополя - [33]

Шрифт
Интервал

Литература и источники

{75} Хамадан А. М. Указ. соч. С. 92.

{76} Моргунов П. А. Героический Севастополь. М., 1979. С. 210.

{77} Хамадан А. М. Указ. соч. С. 95.

{78} Манштейн Э. Утерянные победы. М., 1957. С. 242.

{79} Тотлебен Э. И. Описание обороны г. Севастополя. В 2-х ч. — СПб., 1863—1872., ч. 1. С. 78.

{80} Там же. Ч. 1. С. 206.

{81} Тарле Е. В. Указ. соч. Т. 2. С. 62.

{82} РГАВМФ. — Ф. 920, оп. 11, д. 19, л. 209.

{83} Нахимов П. С. Указ. док. С. 672.

{84} Там же. С. 445.

{85} Тарле Е. В. Указ. соч. Т. 2. С. 372.

{86} Толстой Л. Н. Полн. cобр. cоч. — Т. 4. С. 118—119.

{87} Тотлебен Э. И. Указ. соч. ч. 2. С. 362.

{88} Нахимов П. С. Указ. док. С. 615.

{89} Зверев Б. И. Указ. соч. С. 176.

{90} Цит. по: Протоиерей Поляков Георгий, Шавшин Владимир. Указ. соч. С. 72.

{91} Карпов В. В. Указ. соч. С. 207—208.

{92} Гуркин В. В. Людские потери советских вооруженных сил в 1941–1945 гг. Новые аспекты. // Военно-исторический журнал. 1999, № 2. Март-апрель. С. 4.

{93} Карпов В. В. Указ. соч. С. 207—208.

{94} Василевский А. М. Дело всей жизни. — 4-е изд. — М., 1983. С. 431.

Рекомендуем почитать
Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.

Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.

Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.

О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.

Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.