Аутотренинг - [33]
Шестое упражнение. Ощущение прохлады в области лба.
Формула : «Мой лоб приятно прохладен». Повторяется шесть раз и один раз – «я совершенно спокоен». Упражнение направлено на предотвращение и ослабление сосудистых головных болей. Мысленное повторение этой формулы, как полагает Шульц, вызывает представление легкого прохладного ветерка, овевающего лоб и виски. При возникновении такого ощущения упражнение считается выполненным. Помогает реализации упражнения представление ощущения холодного компресса на лбу у человека, находящегося в теплой ванне. Длительное удержание представления такого температурного контраста субъективно приятно и оказывает устойчивый успокаивающий эффект.
Освоение этапа аутогенного погружения по Шульцу длится 3–4 месяца, другие авторы дают более короткий срок – 1–1,5 месяца. Отрабатывать упражнения следует не спеша. При этом самостоятельное овладение аутогенной тренировкой дается значительно труднее, чем занятия с врачом.Побочные явления аутогенной тренировки (аутогенные разряды)
Довольно распространенными побочными явлениями, сопровождающими занятие АТ, являются так называемые аутогенные разряды. Начинающий должен научиться воспринимать такие разряды, сопровождающие переход организма от деятельного состояния к состоянию релаксации, как временные неудобства и относиться к ним с должным спокойствием, выдержкой и известным безразличием. Наиболее часто встречаются следующие аутогенные разряды.
1. Тянущее ощущение в мышцах, ощущение вибрации, подергивания, почесывания и зуд или временная глухота. Они представляют собой формы проявления эффекта расслабления, не опасные, а полностью безвредные и быстро проходящие на последующих занятиях при регулярных тренировках.
2. Эффект отчуждения от самого себя. Например, возникает ощущение, что часть тела, на которую направлена формула тяжести, распухает, рука увеличивается в размерах, или тот или иной орган или часть тела «как будто больше не принадлежит мне». Следует продолжать систематические тренировки, не обращая внимания на подобные побочные явления. Они прекратятся, если тренироваться регулярно и последовательно.
3. В упражнениях встречаются парадоксальные реакции, когда достигается эффект, обратный желаемому. Например, упражнение «Правая рука теплая» сопровождается ощущением прохлады. Этот эффект быстро и бесследно проходит на последующих занятиях.
4. Временами возникает зуд или жжение после окончания упражнения. Чаще всего эти ощущения связаны с неправильным выходом из состояния аутогенного погружения и исчезают, когда формулой пользуются в надлежащем порядке: «Сжать руки – глубокий вдох – открыть глаза».
5. Встречаются люди, которые жалуются на частый пульс, ощущение давления в области сердца, «замирание» сердца. Характерно, что все они уже до занятий жаловались на подобные проявления и начали осваивать АТ, чтобы избавиться от них. Большинство специалистов не считают нужным отказываться от упражнений для сердца, отмечая их большой клинический эффект.
6. Когда упражнения для головы проводятся вечером в позе засыпания, многим бывает трудно заснуть, поэтому авторы ряда публикаций по АТ не советуют проводить вечернюю тренировку в позе засыпания, рекомендуют опускать упражнения для головы.
7. К явлениям зрительных разрядов относят появление зрительных образов, нередко цветных – от искр и кружащихся красных точек в глазах до целой «киноленты» с законченным сюжетом или образами-воспоминаниями.
8. К акустическим (слуховым) аутогенным разрядам относятся шум или звон в ушах, музыка, реже слуховые иллюзии. Звуки внешнего мира воспринимаются громче, чем обычно, и вызывают большее раздражение. Наблюдается и обратная картина, когда источник звука или шума как бы удаляется, пока ухо не перестанет воспринимать его сигналы. Перечисленные симптомы преходящи.
9. Значительно реже возникают ощущения присутствия неприятного или приятного запаха. Например, некоторым во время тренировки кажется, что в помещении пахнет одеколоном или табачным дымом.
10. Многим начинающим мешают «мыслительные разряды»: поток мыслей и идей, не дающих сосредоточиться на формулах самовнушения. Эти мысли и образы разнообразны: чаще всего это реакции на события прожитого дня, проблемы личной жизни. Эти разряды заметно сглаживаются по мере усвоения методики саморасслабления.
11. В начале занятий по АТ – обычно при усвоении первого упражнения (на тяжесть) – могут возникать и временные психические отклонения, постепенно сглаживающиеся во второй половине основного курса. К основным расстройствам психического поведения относятся: безотчетное чувство страха и ощущение дискомфорта, субдепрессивное состояние и его противоположность – устойчивое радостное возбуждение. Эти явления могут возникать как во время тренировок, так и в интервалах между ними. Появление аутогенных разрядов не следует понимать как симптомы заболевания. Напротив, как отмечает канадский врач В. Люте, они имеют оздоровительное и успокаивающее значение, так как свидетельствуют о снижении активности центральной нервной системы и показывают, что начинают действовать механизмы расслабления и, следовательно, упражнения достигают цели.
В пособии представлены наиболее важные вопросы интегративной психотерапии, ставшей «духом времени» для психотерапевтической практики XXI века. Изложены предпосылки интегративного движения, особенности классического психоанализа, патогенетической, когнитивно-поведенческой психотерапии, гештальт-терапии и т. д. Отдельная глава посвящена групповой терапии.Издание предназначено для психотерапевтов, психиатров, клинических психологов и представителей смежных специальностей.
Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.
Состояние тревоги и страха знакомо каждому: стресс перед важным собеседованием или паника перед разговором с начальником, беспокойство за близких из-за пандемии или страх идти ночью по темной улице. С книгой профессионального психолога Юлии Дердо вы научитесь справляться с тревожными состояниями, сделаете свои переживания не врагами, а соратниками, направите энергию, вызванную тревогой, в конструктивное русло, не позволив ей затопить вас. Вас ждет 10-дневное терапевтическое путешествие: доступно изложенная теория, практические задания и медитации.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В этой книге представлены супербыстрые, легкие и эффективные, основанные на принципах НПЛ (нейролингвистического программирования) методики, которые помогут вам расслабиться за минуту, будь у вас проблемы на работе или вы переутомились на вечеринке, а может, вы просто хотите в полную силу наслаждаться жизнью.Вы узнаете, что любимая музыка может изменить ваше настроение и поможет вам расслабиться, научитесь засыпать быстро и глубоко, освоив секреты виртуального массажа, сможете оставаться невозмутимыми в любой ситуации и забудете, что такое стресс.
Боль, дискомфорт, депрессия, проблемы на профессиональном поприще и личном фронте? Такой «букет» неприятностей современная жизнь может преподнести каждому. Но что лежит в основе физического недомогания и психологических проблем, неудач и неуспеха в жизни? Эмоции. Но не любые, а «застрявшие» в нашей психике – воспоминания о травмирующих событиях. А мы по незнанию считаем такие судьбоносные происшествия мелкими житейскими неурядицами.В этой книге рассмотрены техники освобождения эмоций. Они работают с настоящей причиной наших проблем – нарушениями в энергетической системе тела.
Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях.