Армия Петра I - [16]

Шрифт
Интервал

Русская артиллерия внесла существенный вклад в победы русских войск. Под Полтавой Петру удалось обеспечить многократное превосходство в артиллерии. В составе полевой артиллерии под Полтавой было: гаубиц – 1 однопудовая, мортир: 2 – 1-пудовых и 1 – 1/2-пудовая, пушек 2 – 12-фн, 12 – 8-фн и 14 – 3-фн, кроме того, 37 – 3-фн пушек было в составе полковой артиллерии.

В Прутском походе 1711 года в полевой артиллерии было: гаубиц 1 – 1-пудовая, 1 – 1/2-пудовая, мортир 2 – 1-пудовых, 21 – 1/2-пудовая, пушек 2 – 12-фн, 8 – 8-фн, 18 – 3-фн. Кроме того, в полковой артиллерии имелось 69 3-фн пушек. Всего 122 орудия участвовали в Прутском походе. В целом действия русской армии были неудачны, но артиллерия неоднократно выручала Петра от полного разгрома. Так, 9 июля турки при атаке потеряли более 7 тысяч человек убитыми в основном от огня артиллерии.

Уже в самом начале царствования Петра уделялось много внимания подготовке артиллеристов. В 1698 году при Преображенском полку была учреждена первая артиллерийская школа России, которую возглавил «капитан от бомбардира» Скорняков-Писарев. Преподавателями были офицеры того же полка. Там изучали арифметику, геометрию, фортификацию и артиллерию. Окончившие школу производились в унтер-офицеры и направлялись в войска. При ней была также создана школа для солдатских детей, в которой обучали грамоте, счету и бомбардирскому делу.

Русская артиллерия времен Петра I. Цифрами обозначены:

1) 3-фунтовая полковая пушка (1710 г.). 2) 6-фунтовая полковая пушка (1700 г.). 3) Железная русская пищаль при перевозке (1670 г.). 4) Гаубица (1707 г.). 5) Фузелер-артиллерист. 6) Механизм наводки. 7) Работа банником. 8) Укладка заряда. 9) Работа прибойником. 10) Зарядный ящик. 11) «Ящичный» – рядовой орудийной прислуги.


Еще одна артиллерийская офицерская школа была октрыта в 1698 году, при пушечном дворе. Правда, она просуществовала всего год.

В 1701 – 1721 годах последовало открытие не менее трех артиллерийских школ. Выпускникам их по царскому указу было велено «в иной чин, кроме артиллерии, не отлучаться».

В отличие от пехотных мундиров униформа артиллеристов шилась из сукна единообразной окраски – красного цвета с синими обшлагами (в «цвет дыма и пламени») и подкладкой. Рядовые носили кожаные каски с затыльником, вертикальным козырьком и бляхой на нем. Вооружались бомбардиры шпагой, пистолетом и медной мортиркой, при стрельбе опиравшейся на подставку-алебарду. Подобными мортир-ками для стрельбы 1-3- фунтовыми гранатами снабжали также пеших и конных гренадеров. Офицерам полагались из обмундирования золотые галуны и пуговицы, белые перчатки, галстуки и чулки. В артиллерийский полк (1403 человека) входили 8 рот (бомбардирская, 6 канонирских и минерская) и 2 команды – инженерная и понтонная. В бомбардирской роте числилось 3 офицера, 2 штык-юнкера, 17 унтеров, 30 бомбардиров и 55 помощников. В канонирской – 3 офицера, 2 штык-юнкера, 17 унтеров, 25 канониров и 100 фузелеров. Бомбардиры обслуживали орудия, палившие бомбами, – мортиры и гаубицы, а канониры вели огонь из пушек картечью, гранатами, ядрами и зажигательными снарядами-брандкугелями.

Петровские артиллеристы.

Слева направо: фузелер-артиллерист, бомбардир смортиркой в специальном головном уборе – бомбардирке, обер-офицер бомбардирской роты Преображенского полка, зарядные с ядрами (их роль состояла в подаче и укладке снарядов и картузов с порохом), бомбардир в боевой униформе – синем камзоле без рукавов и полосатых чулках-цунках, бомбардир (в зубах держит протравник-иглу), пушечная прислуга, на дальнем плане – драгунская полковая пушка при перевозке.


Принадлежностями бомбардиров и канониров были банники, прибойники, пыжов-ники, пальники, шуфлы и протравники. Первые служили для очистки канала ствола от порохового нагара после каждого выстрела – овчинную щетку банника приходилось смачивать водой, чтобы снять его толстый слой. В орудийный комплект входило два банника на деревянном древке, прикрепляемых при перевозке к лафету. Прибойник часто выполняли на обратной стороне древка, а предназначался он для забивания снаряда и заряда в ствол. Пыжов-ник, похожий на штопор на длинной ручке, применялся для извлечения из канала остатков пыжей и картузов. Пальником с прикрепленным к нему фитилем производили поджигание (запаливание) заряда. Шуфлой – длинной деревянной лопаткой – вкладывали в ствол холщовые картузы с порохом, а иногда и ядра. Ну, а протравник – длинная мерная игла для протыкания картуза – бережно хранилась бомбардиром в специальной суме.

Обмундирование, боеприпасы и инструменты артиллеристов. Цифрами обозначены:

1. Офицер-артиллерист. В униформе отсутствует традиционный в пехоте и кавалерии нагрудный знак-горжет. Для удобства работы при орудии шарф повязывался на поясе. 2. Прицел-диск. 3. Кинжал-линейка. 4. Квадрант. 5. Калиброметр. 6. Клещи. 7. Напильник. 8. Сверло-штопор для расклепки орудия. 9. Молоток и гвозди для заклепки орудия. 10. Пороховница. 11. Пороховой рог. 12. Протравник. 13. Укороченные пальники. 14. Виды снарядов и зарядов: 1 – ядро, II – картуз с порохом, III – брандкугель (зажигательный снаряд), IV – картуз с картечью, V – VI – картуз с ядром и порохом. 15. Шуфла. 16. Пальник. 17. Пыжовник 18. Артиллерист после баталии с банником. Зачастую в горячке боя пушкари сбрасывали мундиры. Во-первых, обслуживание орудий во все времена представляло собой чрезвычайно тяжелую физическую работу; во-вторых, гарь и копоть часто портили казенное обмундирование, а получение нового нередко становилось проблемой…


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.