Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1 - [41]

Шрифт
Интервал

The major threats in the hemisphere came from European powers with naval bases in South and Central America and the Caribbean, as well as land forces in Mexico. That is what the Monroe Doctrine was about — long before the United States had the ability to stop the Europeans from having bases there, it made blocking the Europeans a strategic imperative. The only time the United States really worries about Latin America is when a foreign power has bases there.

In 1812, the British navy sailed up the Chesapeake and burned Washington. Throughout the nineteenth century, the United States was terrified that the British, using their overwhelming control of the North Atlantic, would shut off its access to the ocean, strangling the United States. It was not always a paranoid fear: the British did consider this on more than one occasion. This general problem was, in other contexts, the origin of the American obsession with Cuba, from the Spanish-American War through the Cold War.

Having secured the hemisphere in the late nineteenth century, the United States has an interest in keeping the sea lanes approaching its borders free of foreign naval power. The United States secured its Pacific approaches first. During the Civil War it acquired Alaska. In 1898 it annexed Hawaii. Those two actions taken together closed off the threat of any enemy fleet being able to approach the continent from the west, by eliminating any anchorage for supplying a fleet. The United States secured the Atlantic by using World War II to take advantage of British weakness, driving it from near the U.S. coast, and by the end of World War II had created a fleet of such enormous power that the British were unable to operate in the Atlantic without U.S. approval. This made the United States effectively invulnerable to invasion.

The fact that the United States emerged from World War II not only with the world's largest navy but also with naval bases scattered around the world changed the way the world worked. As I mentioned previously, any seagoing vessel — commercial or military, from the Persian Gulf to the South China Sea to the Caribbean — could be monitored by the United States Navy, who could choose to watch it, stop it, or sink it. From the end of World War II onward, the combined weight of all of the world's existing fleets was insignificant compared to American naval power.

This highlights the single most important geopolitical fact in the world: the United States controls all of the oceans. No other power in history has been able to do this. And that control is not only the foundation of America's security but also the foundation of its ability to shape the international system. No one goes anywhere on the seas if the United States doesn't approve. At the end of the day, maintaining its control of the world's oceans is the single most important goal for the United States geopolitically.

Having achieved the unprecedented feat of dominating all of the world's oceans, the United States obviously wanted to continue to hold them. The simplest way to do this was to prevent other nations from building navies, and this could be done by making certain that no one was motivated to build navies — or had the resources to do so. One strategy, “the carrot,” is to make sure that everyone has access to the sea without needing to build a navy. The other strategy, “the stick,” is to tie down potential enemies in land-based confrontations so that they are forced to exhaust their military dollars on troops and tanks, with little left over for navies.

The United States emerged from the Cold War with both an ongoing interest and a fixed strategy. The ongoing interest was preventing any Eurasian power from becoming sufficiently secure to divert resources to navy building. Since there was no longer a single threat of Eurasian hegemony, the United States focused on the emergence of secondary, regional hegemons who might develop enough regional security to allow them to begin probing out to sea. The United States therefore worked to create a continually shifting series of alliances designed to tie down any potential regional hegemon.

The United States had to be prepared for regular and unpredictable interventions throughout the Eurasian landmass. After the fall of the Soviet Union, it did engage in a series of operations designed to maintain the regional balance and block the emergence of a regional power. The first major intervention was in Kuwait, where the United States blocked Iraqi ambitions after the Soviets were dead but not yet buried. The next was in Yugoslavia, with the goal of blocking the emergence of Serbian hegemony over the Balkans. The third series of interventions was in the Islamic world, designed to block al Qaeda's (or anyone else's) desire to create a secure Islamic empire. The interventions in Afghanistan and Iraq were both a part of this effort.

For all the noise and fuss, these were minor affairs. In Iraq, the largest operation, the United States has used fewer than 200,000 troops and suffered fewer than 5,000 killed. This is about 6 to 8 percent of the casualties suffered in Vietnam, and about 1 percent of the casualties in World War II. For a country of over a quarter billion people, an occupation force of this size is trivial. The tendency of the United States to overdramatize minor interventions derives from its relative immaturity as a nation. [...]


Рекомендуем почитать
Экзамен на разумность

Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)


От Геркулесовых столбов до Эльдорадо. Происхождение географических названий

Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.


Меры безопасности на уроках физической культуры

Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.


Дети Индиго: им улыбаются ангелы

Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.


Письмо с другой планеты

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


«Боевая стрельба из пистолета. Израильский стиль»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.