Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1 - [14]

Шрифт
Интервал

3. a feeling of anger or displeasure about someone or something unfair

4. to be more important or valuable than something else

5. difficult to believe and therefore unlikely to be true

6. something that you think is true although you have no definite proof

7. something that limits your freedom to do what you want

8. to prevent someone from having something, especially something that they need or should have

9. to cause pain, suffering, or trouble to someone, especially for a long period of time

10. lasting for only a short time, brief

11. to accept someone's opinions and try to do what they want, especially when their opinions or needs are different from yours

12. to let someone else have your position, power, or rights, especially unwillingly

Ex. 5. Continue the strings of collocations, translate them. Make up a sentence with one collocation from each list.

1. fleeting: moment, ______________, ________________, _______________

2. plagued by: disease, ________________, ________________, ________________

3. implausible: theory, ________________, _________________, ________________

4. to deprive of: civil rights, ________________, _________________, _______________

5. to relinquish: control, _________________, _________________, _______________

6. political, ________________, _________________, _______________ constraints

Ex. 6. Fill in the gaps with the words from Ex. 4 and Ex. 5 or their derivatives.

1. Cambodia is now formally a democracy, but the country is _______________by corruption

and poverty.

2. Her Majesty the Queen paid a ______________visit to Heaton Chapel yesterday on her way

to opening the new Co-op building in Manchester.

3. We hear that his Lordship possesses no other powers _______________ the dispute be

tween Great Britain and the United States than those mentioned in the act of the British Parliament.

4. It is not entirely _______________that George Bernard Shaw's Henry Higgins could identify

a speaker's origins within a mile or two, or within a street or two in London.

Unit I. UK: from Empire to Democracy

Unit I. UK: from Empire to Democracy

5. A Tunisian court has ______________ th e party of deposed President Zine al-Abidine Ben Ali,

ousted on 14 January.

6. The Constitution placed no religious ______________ on the separate states, restrict

ing clearly and specifically the federal Congress from making law on or interfering with religion.

7. The benefits of isolated outdoor smoking areas ______________ the negative effects that this

kind of controlled smoking would have on the general student population.

8. A year later, South Korea fell into crisis with Asia's other former tiger economies. While Korea's

meltdown had myriad causes, it mostly boiled down to ___________________.

9. In the same year the Webster-Ashburton treaty between Great Britain and the United States

was concluded, but England did not thereby ________________ h e r claim of the right to

search American vessels.

10. Nearly all of the estimates of «harm» concerning Ed Snowden's actions were based on the

faulty _______________that he «took» (and revealed) every document he ever «touched»

while at NSA — somewhere around 1.7 million.

11. The PATRIOT Act violates the personal privacy of all American citizens. It has _____________

the citizens of this country of some of the basic rights that were promised to them in the Constitution.

12. Forcing young people to vote when they feel such a deep aversion to the political class may

actually serve to reinforce a deepening _______________, rather than to engage them in

a positive manner.

LISTENING 2

David Cameron's Statement on Independence Referendum Result http://www.youtube.com/watch?v=ana1J6t0ZlI

PRE-VIEWING QUESTIONS

1. Do the constituent parts of the UK have similar rights?

2. What did the Scottish devolution of 1998 consist in?

3. Why did the Scotts hold an independence referendum in 2014?

VIEWING
Watch the video and answer the following questions:

1. When did the Scottish national party come to power?

2. Why didn't the British Parliament prevent Scotland from holding a referendum?

3. What is the significance of the referendum results?

4. What promises did the central government have to make to Scotland before the referendum?

5. How does this affect the other parts of the UK? What reforms are to be carried out?

Speak Up
DISCUSSION QUESTION

Do you think the Scottish Independence Referendum proves that the British democracy is solid and resilient?

SPEAKING

TERM PRESENTATION
Each student is expected to make a 10-min power point presentation on one of topics studied this term (the UK, the USA, the EU).
If you decide to make one on the UK, choose a politically relevant topic and prepare a presentation. Guidelines are to be found in the Manual.

READING 3

PRE-READING QUESTIONS

1. How many monarchies are there left in Europe?

2. Why do you think the British retain this form of government?

Look through the text to find out if the reasons you came up with coincide with those cited by the author.
MONARCHY

(From Acts of Union and Disunion by Linda Colley. Profile Books LTD, London 2014)


Рекомендуем почитать
Ум первобытного человека

Книга известного американского антрополога, лингвиста и естествоиспытателя Франца Боаса содержит его взгляды на историю развития человеческой культуры и умственных способностей человека. Автор опровергает утверждение о существовании даровитых и менее одаренных рас; он показывает, что успехи и достижения различных рас, равно как и различия в их анатомических признаках, не являются доказательством различия их умственных дарований. Боас рассматривает вопрос об устойчивости человеческих типов, исследует влияние окружающей среды и наследственности на анатомическое строение и склад ума человека.


Капиталистическое отчуждение труда и кризис современной цивилизации

В монографии исследуются эволюция капиталистического отчуждения труда в течение последних ста лет, возникновение новых форм отчуждения, влияние растущего отчуждения на развитие образования, науки, культуры, личности. Исследование основывается на материалах философских, социологических и исторических работ.


Тайны продуктов питания

Пища всегда была нашей естественной и неизбежной потребностью, но отношение к ней менялось с изменением социальных условий. Красноречивым свидетельством этого является тот огромный интерес к разнообразным продуктам питания, к их природе и свойствам, который проявляет сегодня каждый из нас. Только, достигнув высокого уровня жизни и культуры, человек, свободный от проблемы — где и как добыть пищу, имеет возможность выбирать из огромного ассортимента высококачественных продуктов то, что отвечает его вкусу, что полезнее и нужнее ему, и не только выбирать, но и руководить своим питанием, строить его сообразно требованиям науки о питании и запросам собственного организма.


Социально-культурные проекты Юргена Хабермаса

В работе проанализированы малоисследованные в нашей литературе социально-культурные концепции выдающегося немецкого философа, получившие названия «радикализации критического самосознания индивида», «просвещенной общественности», «коммуникативной радициональности», а также «теоретиколингвистическая» и «психоаналитическая» модели. Автором показано, что основной смысл социокультурных концепций Ю. Хабермаса состоит не только в критико-рефлексивном, но и конструктивном отношении к социальной реальности, развивающем просветительские традиции незавершенного проекта модерна.


Вторжение: Взгляд из России. Чехословакия, август 1968

Пражская весна – процесс демократизации общественной и политической жизни в Чехословакии – был с энтузиазмом поддержан большинством населения Чехословацкой социалистической республики. 21 августа этот процесс был прерван вторжением в ЧССР войск пяти стран Варшавского договора – СССР, ГДР, Польши, Румынии и Венгрии. В советских средствах массовой информации вторжение преподносилось как акт «братской помощи» народам Чехословакии, единодушно одобряемый всем советским народом. Чешский журналист Йозеф Паздерка поставил своей целью выяснить, как в действительности воспринимались в СССР события августа 1968-го.


Сандинистская революция в Никарагуа. Предыстория и последствия

Книга посвящена первой успешной вооруженной революции в Латинской Америке после кубинской – Сандинистской революции в Никарагуа, победившей в июле 1979 года.В книге дан краткий очерк истории Никарагуа, подробно описана борьба генерала Аугусто Сандино против американской оккупации в 1927–1933 годах. Анализируется военная и экономическая политика диктатуры клана Сомосы (1936–1979 годы), позволившая ей так долго и эффективно подавлять народное недовольство. Особое внимание уделяется роли США в укреплении режима Сомосы, а также истории Сандинистского фронта национального освобождения (СФНО) – той силы, которая в итоге смогла победоносно завершить революцию.