Алмас - [12]

Шрифт
Интервал

Сюрьма. А почему мы теперь с песнями по селу не ходим?

Алмас. А потому, что хозяева не дают.

Сюрьма. Учительница, а почему вас тогда люди бить хотели?

Алмас. А потому, что они вас у меня отнять хотят и превратить в своих пастухов. А я вас в трактористов, машинистов и летчиков готовить хочу. А они не хотят, потому что это им невыгодно.

Сюрьма. Учительница, разреши с песнями идти по селу!

Алмас. Хорошо, дети. Если хотите - идите. Только скорей возвращайтесь.

Сюрьма. А что петь? Какую песню?

Алмас. Какую хотите. Ну, в ряды стройся! Вперед, ма-арш, марш!

Дети становятся в ряды и начинают песню. Напевая, уходят. Алмас входит в ворота училища. В это время Шариф вбегает на площадь, открывает калитку во двор Бала-Оглана, кричит.

Шариф. Бала-Оглан! Бала-Оглан! (Отходит обратно от калитки). Куда он, дьявол, пропал?

Шариф второпях хочет уходить и сталкивается с Гаджи-Ахмедом.

Гаджи-Ахмед. Шариф?

Шариф. Гаджи, здорово!

Г а д ж и-А х м е д. Это ты к нам приходил?

Шариф. Я, я. Вот это видел? (Показывает газету).

Г а д ж и-А х м е д. Нет. Откуда я мог видеть? А что там?

Шариф. Пропала! С треском провалилась! И все честь-честью, фактологически и документологически...

Гаджи-Ахмед. Да что ты говоришь? Если так, то завтра же режу серого барана. Ей-богу. А ну-ка...

Шариф. С самого начала пишут: "Зарвавшаяся учительница". А дальше кроют и пишут: заведующий училищем Мирза-Самендар - человек старательный, добросовестный и пользуется любовью всей деревни. Но учительница не хочет подчиняться его указаниям и творит совершенно недопустимые безобразия. Устраивает у себя на квартире кутежи и пьянки. Развращает деревенскую молодежь...

Гаджи-Ахмед. Вот молодец! И Барата здесь нужно было бы прицепить.

Шариф. Ты дальше слушай... Мало того, что она сама развращена, она также развращает и детей. Приводит их раздетыми к себе на свои кутежи и заставляет голыми плясать перед своими друзьями... Вот здесь нужно было бы и Барата пристегнуть.

Гаджи-Ахмед. Молодец!

Шариф. Хорошая статья... Кроме того, принуждает учеников красть тихонько от родителей из дома масло, сыр и другие продукты для своих кутежей.

Гаджи-Ахмед. Молодец! Теперь она пропала. Завтра серого барана режу.

Шариф. Сегодня утром на ячейке был большой шум. Прямо драка.

Гаджи-Ахмед. Передают, она говорила, что секретарь ячейки не годится.

Шариф. Не годится-она не говорила, а говорила, что занимается семейственностью и молчит.

Гаджи-Ахмед. Ну и хитрая девушка! А чем же кончилось?

Шариф. Чем? Ничем. С треском провалилась.

Г а д ж и-А х м е д. Как же так?

Шариф. Да очень просто! Сказали ей, что не будут поддерживать человека, который создает интригу в деревне.

Г аджи-Ахмед. Ай, молодец!

Шариф. Только немного Барат да еще кое-кто пробовали заступиться, но ничего не вышло. С одной стороны Самед крыл, с другой - Раджаб. Словом, заткнули.

Г а д ж и-А х м е д. Молодец!

Входят Бала-Оглан и Оджаккули.

Бала-Оглан. Я вас ищу!

Оджаккули. Чудо, братья, чудо!

Шариф. Мы про это чудо слышали. Ты уж лучше пойди, расскажи другим.

Оджаккули (не слушая его, начинает). Мулле Субхану приснился сон. Старец святой в белом платье и на белом коне... (запинается) явился ему во сне и спрашивает: "Что ты, мулла Субхан, спишь? Господь бог в эту деревню холеру пошлет и всю деревню шиворот-навыворот перевернет". - "А почему?" спрашивает мулла Субхан. А тот ему в ответ: "Потому что...".

Гаджи-Ахмед. Ты это расскажи другим крестьянам, мы этот сон давно слышали.

Оджаккули. Человек божий, дай же мне рассказать!

Гаджи-Ахмед. Ты лучше Кербалай-Фатмансе и другим расскажи.

Оджаккули. Фу ты, проклятый! Вот бог-то нас наказывает за такое... это... Ни младшему внушения, ни старшему почета.(Уходит).

Шариф (Бала-Оглану). Читал про красавицу?

Бала-Оглан. Как же, как же, читал...

Шариф. Ну, что? Нравится тебе мое перо?

Бала-Оглан. Как же! Еще бы!

Шариф. А она, наверное, подумала, что крестьяне ничего не поймут. Как барашка - куда захочу, туда и поведу. А в этой деревне такие могучие львы живут вроде меня, которые сотни таких одним глотком проглотят.

Гаджи-Ахмед. Завтра режу барана.

Бала-Оглан. Только вот конец мне не нравится.

Гаджи-Ахмед (тревожно). А что в конце?

Бала-Оглан. О комиссии какой-то пишут.

Гаджи-Ахмед. Что за комиссия? А. ну-ка прочти.

Шариф. "Критикующих она пытается оклеветать разными небылицами. А в общем учительница создает склоку в деревне, и поэтому все крестьяне требуют немедленно отозвать и наказать такую склочницу и распущенную..." И так далее...

Гаджи-Ахмед. Ну, что же тут плохого?

Бала-Оглан. Так-то так... Только вопрос о комиссии мне не по душе.

Гаджи-Ахмед. Какая же комиссия?

Шариф. Да это не важно. Это просто из редакции пишут, что для расследования дела создана комиссия.

Гаджи-Ахмед. А? Комиссия приедет? Это не особенно хорошо.

Шариф. Вы успокойтесь! Я все документологически и фактологически докажу. Разве вы не видели, как дети крали ей продукты.

Бала-Оглан. Видели. Мы их на дороге встретили.

Шариф. А разве родители детей не придут, да и не скажут об этом?

Бала-Оглан. Все скажут.

Шариф. А разве дети каждый день голые не танцуют? А Барат и другие не смотрят? Сколько раз я сам ходил и смотрел! Сама она меня приглашала: "Иди посмотри моих детей..." Вы успокойтесь! Сам я селькор, а на руках у меня фактологические и документологические все бумаги.


Еще от автора Джафар Джабарлы
Девичья башня

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Яшар

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Севиль

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


В 1905 году

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.