Александр I — победитель Наполеона, 1801-1825 гг. - [8]
Александр I вновь принял Гурьева на службу, и до конца жизни он занимал пост управляющего Кабинетом императора. Человек хитрый и ловкий, он сблизился с молодыми реформаторами, окружавшими императора Александра I. Получил ряд видных назначений: до конца жизни был министром Уделов, в 1810–1823 гг. членом Государственного совета и министром финансов.
Вместе с М. М. Сперанским Гурьев разработал план финансово-экономического оздоровления России, предусматривавший равновесие государственных доходов и расходов и изменение системы налогов (увеличение старых, введение новых). Чтобы повысить ценность денежных купюр, из обращения было изъято 236 млн руб. бумажных денег (ассигнаций). Но укрепить экономику страны Гурьеву не удалось.
Гурьев учредил Государственный коммерческий банк. В 1819 г. ввел казенную продажу вина в 20 губерниях. В 1818–1819 гг. возглавлял работу Секретного комитета, который готовил проекты крестьянской реформы. Особой поддержкой Гурьев не пользовался и удерживался на посту министра финансов благодаря А. А. Аракчееву. По свидетельству современников, «обладал умом неповоротливым», был поклонником кулинарного искусства и большим гурманом. О. Н.
Для просвещения народа
Александр уделял много внимания вопросам просвещения, улучшения образования на всей территории Российской империи. При нем были открыты университеты в разных концах страны – в Петербурге, Дерпте, Харькове, Казани, введено бесплатное начальное образование, появился Царскосельский лицей, выпускники которого пополнили интеллектуальную элиту русского общества.
ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ, Александровский лицей – закрытое привилегированное высшее учебное заведение России.
Лицей был учрежден 12 августа 1810 г. в Царском Селе по инициативе Александра I. Идею создать лицей предложили воспитатель Александра I Ф. Лагарп, государственный секретарь М. М. Сперанский и министр народного просвещения А. К. Разумовский для «образования юношества, особенно предназначенного к важным частям государственной службы». Лицей открылся 19 октября 1811 г. В лицей принимали 30 «отличнейших воспитанников дворянского происхождения, от 10 до 12 лет». Курс обучения продолжался 6 лет и был составлен из нравственных наук (Закон Божий, этика, правоведение), словесных, физических и математических. Преподавались также изящные искусства и гимнастические упражнения: фехтование, верховая езда, танцы, плавание. В зависимости от успехов окончившим курс присваивались чины от 14-го до 9-го класса Табели о рангах. Поступавшим на военную службу дополнительно преподавали военные дисциплины, и они приравнивались к окончившим Пажеский корпус.
Все время учебы без отпуска лицеисты жили в здании лицея. Он располагался в дворцовом флигеле Царскосельского дворца, перестроенного архитектором В. Старовым. Лицеисты носили особую форму. Лицей находился в непосредственном ведении министра народного просвещения и имел все права университета. Среди лицеистов 1-го выпуска были А. С. Пушкин, В. К. Кюхельбекер, И. И. Пущин, А. А. Дельвиг, А. М. Горчаков, М. А. Корф и др.
В 1843 г. лицей перевели в Петербург, переименовали в Императорский Александровский лицей. Новый устав 1848 г. ставил целью «воспитание благородного юношества для граж данской службы по всем частям, требующим высшего образования, преимущественно же для служения по Министерству внутренних дел». Число воспитанников увеличилось до 156. В лицей стали принимать детей родовитых дворян, а также гражданских чиновников не ниже статского советника и военных не ниже полковника. В учебной программе стали преобладать правовые дисциплины, что позволило лицею окончательно утвердиться в положении высшей школы верховной бюрократии.
За все время существования в лицее было 67 выпусков, число выпускников составило 1822 человека. В нач. 1918 г. лицей был закрыт. В. С.
ИМПЕРАТОРСКАЯ ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА – библиотека, основанная в Санкт-Петербурге в 1810 г. императором Александром I на основе собрания книг библиографов 18 в. братьев Иосифа и Андрея Залусских.
В 1747 г. в Варшаве Иосиф Залусский, один из лучших знатоков книг своего времени, открыл библиотеку, насчитывавшую ок. 300 000 книг (5000 из них на русском языке) и 10 000 рукописей. В 1794 г. войска А. В. Суворова взяли Варшаву и библиотеку перевезли в Россию, причем 50 000 книг в пути разграбили.
В 1801 г. архитектор Е. Т. Соколов построил здание для библиотеки. В 1810 г. император Александр I утвердил штат и положение библиотеки, по которому туда доставляли в двух экземплярах все книги, напечатанные в России. Однако события 1812 г. задержали открытие библиотеки, ее открыли только 2 января 1814 г. До 1843 г. библиотека работала три дня в неделю.
Там разрешалось работать с книгами в вечернее время при свете ламп, что было редкостью и для многих библиотек Европы. Библиотечные фонды увеличивались, здание библиотеки приходилось несколько раз достраивать. В 1828–1832 гг. его реконструировал архитектор К. И. Росси.
24 июня 1863 г. библиотеку передали в ведение Министерства народного просвещения. Ежегодно на ее нужды выделяли ок. 80 000 руб. В фондах библиотеки находилось от 1 000 000 до 1 300 000 книг, журналов и газет, а приобретали ежегодно до 8000 новых изданий, из которых 1000 были иностранными периодическими изданиями.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В последние годы почти все публикации, посвященные Максиму Горькому, касаются политических аспектов его биографии. Некоторые решения, принятые писателем в последние годы его жизни: поддержка сталинской культурной политики или оправдание лагерей, которые он считал местом исправления для преступников, – радикальным образом повлияли на оценку его творчества. Для того чтобы понять причины неоднозначных решений, принятых писателем в конце жизни, необходимо еще раз рассмотреть его политическую биографию – от первых революционных кружков и участия в революции 1905 года до создания Каприйской школы.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Автору этих воспоминаний пришлось многое пережить — ее отца, заместителя наркома пищевой промышленности, расстреляли в 1938-м, мать сослали, братья погибли на фронте… В 1978 году она встретилась с писателем Анатолием Рыбаковым. В книге рассказывается о том, как они вместе работали над его романами, как в течение 21 года издательства не решались опубликовать его «Детей Арбата», как приняли потом эту книгу во всем мире.
Книга «Последний император Николай Романов» продолжает серию «Россия – путь сквозь века». В ней вы прочтете о царствовании Николая II, последнего императора Российской империи.Николай больших государственных талантов не имел. Его политика была продолжением политики его отца, в то время как общество требовало перемен, а не консервации. Отсюда все неудачи его царствования – неудачная война с Японией, первая русская революция, неоконченные реформы, неудачное выступление в Первой мировой войне и, в конце концов, Февральская революция, отречение, приход к власти большевиков и смерть всей царской семьи.Для широкого круга читателей.В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.
Книга «Александр II – царь-Освободитель. 1855–1881 гг.» продолжает серию «Россия – путь сквозь века». В ней рассказывается о событиях, происходивших в Российской империи во времена царствования царя-Освободителя Александра II.Важнейшим моментом этого периода является отмена векового крепостного права. Были проведены и другие заметные реформы, изменившие жизнь страны. Однако судьба самого царя-реформатора оказалась трагической: он погиб от рук террориста.Авторами тематических статей выступают ученые Института всеобщей истории РАН.
Книга «Воцарение Романовых. XVII в.» продолжает серию книг «Россия – путь сквозь века».Романовы – старинный русский дворянский род, династия русских царей и императоров. Благодаря браку Ивана IV Грозного с представительницей рода Романовых Анастасией Романовной Захарьиной род Захарьиных-Романовых стал в XVI веке близким к царскому двору, а после пресечения московской ветви Рюриковичей начал претендовать на престол. В 1613 году внучатый племянник Анастасии Михаил Федорович был избран на царский престол, и его потомство стало традиционно называться «Домом Романовых».XVII век – сложный период в жизни России.
«Древняя Русь» открывает новую книжную серию «Россия – путь сквозь века». В 24-серийных изданиях будет представлена вся история России – от восточных славян до наших дней.Предлагаемая читателю книга посвящена древней истории Руси. В ней рассказывается о племенах, населявших территорию нашей страны еще до появления первого Древнерусского государства, о том, как формировалась Киевская Русь, о князьях и княжествах IХ – ХII вв., о событиях тех давних времен. Вы узнаете, почему языческая Русь стала православной страной, какую роль она играла в окружающем мире, с кем торговала и воевала.