Агния Барто - [20]

«Мне нужно любить труд, а я пока еще лентяй. Как это ликвидировать?»

Вопрос поставлен ребром, на него можно было бы подробно ответить, дать немало подходящих советов и наставлений, и во многом собственное творчество А. Барто отвечает на него нашему читателю.

Если творческий труд раскрывается в стихах А. Барто как поэзия и романтика, во всей его возвышенности и красоте,— то как весело и беспощадно она высмеивает тех, кто считает себя «лишним» в работе и озабочен лишь тем, чтобы воспользоваться ее плодами (как в прямом, так и в переносном смысле слова), что мы и видим в стихотворении «Лишний» (1954), герой которого оказался «лишним» среди своих друзей — сверстников, одноклассников,— и какая-то значительная доля жизни, которая могла бы оказаться радостной, увлекательной, внутренне насыщенной, становится бедной, жалкой, пустой, и в этом некого винить, кроме самого себя!

Стихотворение «Катя» (1945) посвящено девочке, которая также оказалась «лишней», когда другие ребята работали на огороде.

Мы целое утро

Возились с ростками.

Мы их посадили

Своими руками... -

с гордостью сообщает один из них, а вот Катя вместе со своей подругой гуляет по саду, отлынивает от работы; зато она, вероятно, будет тут как тут, когда придет время созревания плодов...

— Ты что на скамейке

Сидишь, как чужая? —

А Катя сказала:

— Я жду урожая...

Во многих стихах А. Барто высмеиваются такие Кати, бездеятельно ждущие плодов, выращенных другими, и они предстают здесь в своей эгоистической заскорузлости, ибо не знают радости творческого труда, жажды создать что-то «своими руками» — одной из самых высших радостей на земле.

Вот почему о тех, кто полагает, что все им в жизни должно доставаться даром, без труда, без творческих усилий, поэтесса с сожалением говорит:

Есть такие люди —

Им все подай на блюде...

Как бы ни были подчас малы герои ее стихов, но А. Барто приучает их к тому, что и они во всю меру своих сил и возможностей должны заботиться и о себе, и об окружающих, а не перекладывать этот труд на плечи других. Она умеет внушить, что стыдно быть лентяем, бездельником, лежебокой, какой оказалась маленькая Танюша, которая только обещает работать, а сама после целого дня безделья, вздохнув, говорит:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу...

Под стать ей мальчик, который садится за домашнее задание, а ему «помешала муха». А другой мальчик решил стать жонглером, но не тут-то было:

Другие бросают

Двенадцать шаров

И даже китайскую вазу,

Но что ни подбросит

Сережа Петров,

Все разбивается сразу.

Ничто не дается без труда, упорства, терпения. И хоть автор не говорит об этом прямо, но читатель любого возраста может и сам сделать из этих стихов необходимый вывод: мало мечтать о том, кем ты хочешь стать в будущем, что ты хочешь завоевать в жизни. Автор не произносит длинных укоризненных речей о лентяях, разгильдяях, лодырях. Он просто показывает их в резком свете, который и становится правдой его стихов.

Не только труд или школьное занятие — даже обычная игра требует страстной увлеченности, выдержки, упорства, способствующих воспитанию и становлению «настоящего человека», что и раскрывается в стихотворении «Петя на футболе»:

Небо потемнело,

Дождь как из ведра.

Разве в этом дело?

Здесь идет игра!..

И в такой игре, захватывающей не только самих игроков, но и их зрителей, юные герои этих стихов внутренне мужают, готовятся к преодолению трудностей и испытаний.

А. Барто утверждает своими стихами, что мужество, воля, стойкость необходимы не только для выполнения каких-то особо выдающихся дел и героических подвигов. Нет, зачастую эти качества необходимы и для выполнения самых обычных обязанностей, повседневного долга. Подчас даже такое рядовое и обычное дело, как посещение школы, может оказаться воспитанием выдержки, стойкости, мужества, присущего «настоящему человеку», а особенно если у тебя развито воображение, необычайно расширяющее пределы окружающего мира, углубляющее всю область переживаний и восприятий.

Пробираясь с портфелем сквозь метель и сугробы, юный герой А. Барто представляет себя разведчиком, выполняющим боевой приказ, и разве может ему прийти в голову мысль о том, чтобы сдаться перед испытаниями и повернуть домой, где так тепло и уютно?! Нет,

В саду пустом и голом,

Где все занесено,

Найти он должен школу

Сто пятую МОНО.

Так А. Барто утверждает героику в самых повседневных ее проявлениях, которых мы подчас даже и не замечаем, но ведь и в них закаляются наши ребята, мужают их характеры. В стихах А. Барто чувствуется неиссякаемая любовь к людям творческого горения, большой мечты, высокого порыва; вот почему она с такой увлеченностью говорит о той Анюте, которая бежит через лес, через поле,— только бы не пропустить дальнего поезда, который вот сейчас, сию минуту, может промчаться мимо, и хотя в этом поезде у нее нет ни родных, ни знакомых, но бежит она на встречу с ним так, словно от этого зависит судьба его пассажиров и ее собственная судьба! А на недоуменный вопрос, зачем она так торопится к поезду, в котором ей не ехать и с которым ее не связывают никакие дела, она (или поэтесса за нее) отвечает так, словно самый этот вопрос не вызывает ничего, кроме удивления: как можно не понять самых очевидных вещей?!