Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям - [13]

Шрифт
Интервал

При обеспечении безопасности дошкольников формирование безопасного образа действия, навыков адаптивного и безопасного поведения, осознанного отношения к различным проблемным ситуациям наиболее успешно проходит у детей с высоким уровнем психического здоровья.

Золотое правило здоровья

Есть одно золотое правило организации жизнедеятельности и детском сообществе: «Можно делать всё, если это не мешает окружающим и не опасно для здоровья».


Это правило относится уже не только к периоду адаптации, но и ко всей жизни детей в саду, к их адаптации и самореализации в коллективе сверстников.

Вот интересный факт. Дети, которые занимаются в детских садах по программам Е. Е. Шулешко или «Золотой ключик», болеют значительно реже, посещаемость детского сада у них выше, а состояние психического здоровья лучше.

В чём же дело?

В первую очередь следует говорить о психологическом комфорте, который заложен в основу программы организации жизнедеятельности показывает положительное влияние на состояние здоровья в целом. Здесь детей «не пичкают» знаниями, их не заставляют строго следовать всем правилам распорядка. Всё происходит как бы само собой, естественным для ребёнка образом. И при этом создаются такие условия, которые позволяют удовлетворить прекрасное детское любопытство.

У детей есть насыщенная жизнь, есть и интрига в этой жизни. Хочется жить, хочется узнать то, что тебя держит в активном состоянии познания. Но за разгадкой одной тайны сразу следует другая, ещё более «тайная» и ещё более привлекательная и заманчивая.

Есть ли время болеть? Когда каждый день идешь в детский сад с горящими глазами, надеясь не пропустить самого интересного в этой интриге жизни.

Но организация интересной жизни детского сообщества — далеко не единственное условие психологического комфорта.

Помимо удовлетворения потребности в познавательной активности как одной из движущих сил интеллектуального развития важно обращать внимание на то, какая обстановка царит в группе. Если ребёнок боится быть осмеянным или даже отвергнутым, если он знает, что его могут просто не выслушать, разве раскроет он священный бутон своей души перед этими людьми?


Снятие регламентаций — важнейшее условие реализации здоровьесберегающих программ. Можно делать всё! Однако первые несколько месяцев после снятия регламентации дети ещё не знают на собственном опыте, что именно можно делать, а чего нельзя, что будет мешать им самим и другим детям, чего не следует делать вообще, а если сделал, то к каким последствиям (в социальном плане) это может привести. И не взрослый должен им на это указывать, а сами дети.

Например, сделал ты что-то не то. И не взяли тебя играть. Проси — не берут. Вот и приходится самому меняться, подстраиваться. И не потому, что этого требует воспитательница, а потому, что это нужно для того, чтобы тебя признали, чтобы ты стал успешным в своём коллективе сверстников.

Период самоорганизации коллектива не так уж долог. Воспитателям следует лишь набраться доброго терпения и наблюдать за детьми в течение двух месяцев, т. е. того самого обычного периода адаптации к новой программе. Однако если при установке жёстких ограничительных мер ребёнок реагирует на это «уходом в болезнь», то в этом случае дети обычно и не думают болеть. Напротив, посещаемость повышается, а заболеваемость снижается.

В чём причина?

Оказывается, что для детей банальные ОРЗ и ОРВИ — это и есть те самые психосоматические заболевания. Остальные жизненно важные органы природой надежно защищены. А вот носоглотка оказалась уязвимой.

Что ж, ОРЗ не такое уж страшное заболевание. Можно и почихать чуть-чуть, чтобы иметь полное законное право выйти из психотравмирующей ситуации. Нужно время, покой и отдых для того, чтобы переработать — внутренне, неосознанно, конечно, всю ту информацию, которая легла на ребенка тяжелым грузом ограничений и запретов: не трогай! не разговаривай! не ходи туда! не бегай! не кричи! слушай меня! молчи! ешь всё до конца! быстрее-быстрее! — и так до бесконечности.


Почему в наших детских садах не принято спрашивать ребенка «Что ты хочешь делать? Нравится ли тебе то, чем мы занимаемся? Почему? А что бы ты предложил?» Наверное, страшно спрашивать. Вдруг ребёнок захочет чего-то такого, на что я не способна, чего нельзя, чего-то такого, что вынудит меня заниматься только с этим ребенком, а не держать под контролем всех.

Хотя все знают, что контролировать — дело неблагодарное.

Так, может быть, и не надо?

Что, если попробовать просто интересно пожить с детьми, говорить с ними, рассказывать о себе, о своих детях, наблюдать за тем. как они растут и умнеют, «считать их успехи» (как любит говорить, например, тот же Евгений Евгеньевич Шулешко). Вот тогда первый шаг к охране психического здоровья будет сделан. И даже не зная пока никаких специальных критериев оценки состояния психического здоровья, можно будет сразу заметить, что наши дети стали естественнее, раскрепощённее, менее напряжёнными и что они стали больше смеяться и меньше болеть.


Детский смех, который мы так часто слышали раньше, практически ушёл из дошкольных учреждений, оставив место молчаливому терпению. Да! Терпят они нас, взрослых, другого выхода мы им не оставляем, когда целыми днями мы их формируем, закаливаем, наставляем, учим…


Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.


Рекомендуем почитать
Достоинство возраста. Как относиться к старению

Когда тема старости подступает к нашим дверям, нам приходится делать выбор: изображать, что нас нет дома, прикидываться кем-то другим, баррикадировать дверь, бежать со всех ног или готовиться к встрече. И тогда — постараться достойно стареть. Стать по-настоящему свободным человеком. Чувствовать, Думать, Быть мудрым и милосердным. Ценить жизнь и радоваться ей. Автор книги Юлия Жемчужникова — психотерапевт, публицист, писатель.


Формула Бога. Эволюция религии, культуры и этики в эпоху технологической сингулярности и бессмертия

Эта книга – духовное путешествие автора и поиски ответов на вечные вопросы. В чем состоит природа божественного первоначала Вселенной? Есть ли у мироздания смысл и как смертному понять его? В чем предназначение человека? Перед вами итоги долгих поисков, вдохновленных духовными потребностями и интеллектуальной жаждой автора. «Формула Бога» – тот случай, когда сам путь к знанию, важнее точки назначения. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.


Панические атаки и где они обитают. Как побороть тревожное расстройство

Вы боитесь оживленных мест? Или, может, публичных выступлений? Страдаете от одышки и ком в горле не дает нормально разговаривать? Скорее всего, практикум «Панические атаки и где они обитают» не случайно оказался в ваших руках. Тревожность – очень распространенная психологическая проблема, которая часто сопровождается приступами паники. Но знали ли вы, что многие страдают не из-за самих приступов, а из-за страха повторения неприятных ощущений – и не дай бог в неподходящем месте в неподходящее время! Этот практикум поможет выявить симптомы паники и ослабить их.


Золотой ключик инфосторителлинга

Жизнь как есть — аморфна, хаотична, суетлива. Форму и предметность придаем ей мы, когда рассказываем истории. Истории это то, что мы берем из жизни и преподносим друг другу в качестве досужих разговоров, газетных статей, книг, фильмов и пр. Это оформленный кусочек жизни, вынутый из жизненного потока и помещенный в рамку. Как только мы начинаем говорить, с рождения и до смерти, мы только тем и занимаемся, что рассказываем друг другу истории. Рассказываем их постоянно, везде и всегда. Жизнь покрыта историями как рыба чешуей.


Успокойся, чёрт возьми!

Каждый день мир подкидывает нам новые поводы для тревог. Мы узнаем о финансовом кризисе из новостей, читаем гневный e-mail от начальника, опаздываем в аэропорт из-за пробок или вспоминаем о незакрытом кредите. В таких ситуациях злость, страх и отчаяние (и даже истерика) – вполне закономерны, не так ли? Но у Сары Найт, анти-гуру и автора бестселлера «Магический пофигизм», другое мнение. Вместо того чтобы тратить время, силы и деньги на негативные чувства, ознакомьтесь с ее суперэффективным методом «Без паники»: он поможет определить, с чем вы способны справиться, а с чем стоит просто смириться (и забить!)


Между психотерапевтом и клиентом. Новые взаимоотношения

Michael Kahn. Between Therapist and Client: The New Relationship (1991)Санкт-Петербург, 1997. ISBN 5-88925-013-2Рекомендовано в качестве учебного пособия для дополнительного образования Министерством образования Российской ФедерацииВозможно, наиболее важным аспектом психотерапевтического процесса является взаимоотношение между психотерапевтом и клиентом, или пациентом. В течение многих лет два основных психотерапевтических направления в значительной степени не могли прийти к согласию относительно природы искомых взаимоотношений.Гуманистическая психология опиралась, главным образом, на сердечность и эмпатию, в то время как психоаналитики сохраняли нейтральное отстраненное отношение.