50 секретов воспитания детей, или Как воспитать сына, который строит дом - [18]

Шрифт
Интервал

Как не быть трудолюбивым? Не будешь трудолюбивым – и намеченные планы будут медленно воплощаться. Никто за тебя ничего не сделает. Даже для того, чтобы договориться с партнером и назначить встречу, нужны какие-то действия. Трудолюбие – очень важная черта характера!

№ 19. Какими коммуникативными качествами нужно наделить ребенка?

Я считаю, что мой сын Вова наделен важнейшими коммуникативными качествами, которые позволяют ему уверенно чувствовать себя в социуме. Он умен. А как не быть умным? Будешь простаком – тебя обманет каждый, кому не лень. Для этого, по-моему, очень полезно детям смотреть боевики, детективы, приключения – как отечественные, так и зарубежные. Почему? Обычно содержание таких фильмов и сериалов сложно закручено, со многими сюжетными линиями разных героев, которые перекликаются друг с другом. Они возвращаются к повествованию их прошлого, так называемые флешбэки, или перемещаются в их будущее – флешфорварды. Такие фильмы и дают пищу для ума, и показывают современную действительность. Так вот, просмотр таких картин не оставляет сомнений, что в настоящее время надо быть бдительным, сильным, умным, чтобы быстро справляться с трудностями и решать сложные задачи, в том числе и связанные с общением.

Мой сын коммуникабелен, общителен. А как сейчас не быть таким? Не будешь разговаривать – ну и просидишь ты в углу неизвестным, не сможешь ни договориться, ни убедить никого ни в чем.

Он дружелюбен и порядочен. Ставлю эти качества рядом, потому что дружелюбное поведение человека может зачастую преследовать свои выгоды и нанести вам ущерб. А если будешь дружелюбным и непорядочным, то тебя и уважать никто не будет. Если будешь сидеть букой или оскорблять людей, то от тебя все отвернутся. Обычно когда сложно с человеком общаться, его избегают или вообще исключают из своей жизни. Я так сама всегда поступаю. Если кто-то не держит слово, не выполняет обязательства в срок, пропадает на несколько дней, а потом как ни в чем не бывало появляется, то во второй раз иметь дело с таким не станешь.



А еще Вова веселый и с чувством юмора. Это правда, сын у нас очень веселый. Начинаешь с ним говорить, и он почти сразу начинает шутить. Когда возникают сложные ситуации, его шутки, правда, трансформируются в сарказм. Недавно он зашел что-то обсудить и сразу, при входе, философски, с чувством изрек: «Мама! Жизнь – это боль!» Я ему говорю: «Вовочка, что, все так сложно?» – «Ну, есть парочка тупиковых ситуаций», – отвечает он. «Ничего страшного, – говорю, – я расскажу, как мне «легко» живется. И ты поймешь, что не только у тебя есть проблемы»… Посмеемся – и нам обоим становится легче.

Когда рядом есть люди, у которых тоже свои трудности, то эта мысль дает силы двигаться дальше. Мы поделимся друг с другом, расскажем каждый о своем. Я расскажу, как переживаю в своей ситуации. «Понятно, – думает Вова, – не один я нервничаю». Юмор и шутка, даже саркастическая, помогает разрядить общение. Конечно, слишком уж острые шутки в адрес друг друга мы не отпускаем, не обижаем друг друга.

Иногда кажется, что совсем все плохо. Вроде бы можно схватиться за голову и рвать на себе волосы, но у нас принята другая линия поведения. Выслушали друг друга, перебрали все варианты выхода, их последствия – и приняли решение. Потом пошутили на эту тему – и уже есть силы бороться и действовать конструктивно.

Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.

Коко Шанель

Как не быть веселым и с хорошим чувством юмора? Если все, что с нами случается в течение дня, мы будем воспринимать серьезно и на свой счет, обижаться и перемалывать в душе чужое хамство, предательство, необязательность и другие мелкие гадости, то никакая нервная система не выдержит. А если умеешь перевести все в шутку, то улыбнешься и скажешь: «Это поступок другого человека, пусть он и остается на его совести». Здесь самое правильное – делать выводы и дальше поступать в соответствии с принятыми решениями. Если не быть веселым и с хорошим чувством юмора, то можно на таблетки переходить. И пример такого отношения тоже нужно подавать детям в семье.

№ 20. Важно ли экологическое воспитание?

Экологическое воспитание детей начинается тогда, когда вы говорите им, что нельзя мусорить на улице, за городом. Это самое простое, чему надо учить их с самого раннего возраста. Нельзя загрязнять окружающую среду. В том же походе, когда мы выезжали на природу, мы обязательно все то, что остается после нас, складываем в мусорные мешки. Остатки еды, банки от использованных напитков и так далее – все это мы собираем в пакеты, увозим с собой и выбрасываем около дома в контейнер. То есть экологическое воспитание надо начинать с самого элементарного и в то же время самого важного навыка у ребенка.

Это очень актуально на сегодняшний день. Поразил меня недавний случай с моей сестрой. В августе она с семьей пошла в лес собирать грибы,

и, бродя по лесу, они наткнулись на выброшенный кем-то телевизор! Как он там оказался?

Муж сестры не растерялся – там ведь оказалось много цветного металла, он забрал телевизор и нашел ему применение. Но дело не в этом, а в том, что просто поразительно отношение некоторых людей к природе!


Рекомендуем почитать
Воспитание ученика-пианиста в 5-7 классах ДМШ

В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.


Человек среди людей

Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.


Как изменить жизнь за одну книгу

Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.


Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет

Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?


Почему не прожить нам жизнь героями духа

Книга подготовлена к Третьим Чтениям по гуманной педагогике – «Без сердца что поймем?» (2004)Чем глубже познавал я детей и профессиональную жизнь учителя (а жизнь эта беспредельна), тем больше возмущали меня учебники по педагогике: в них почему-то не чувствовал я любовь и уважение к себе – к учителю – и к своим ученикам. В них я и сейчас не нахожу такого страстного призыва к утверждению прекрасного в жизни и к познанию жизни, с какой страстью устремлены к ним сами дети и я тоже вместе с ними.«Коллеги, только жизнь героя духа приличествует нам!»Шалва Амонашвили.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.