300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией - [46]

Шрифт
Интервал

ц

Не плюй в колодец — пригодиться воды напиться.

Только и золотца, что пуговка словца.

Не все творится, что говорится.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

* * *

Не ветры буйные,

Не мать-земля колышется -

Шумит, поет, ругается,

Качается, валяется,

Дерется и целуется

У праздника народ.

(Н. Некрасов)

* * *

Еще

Боятся

Высоты:

Мол, с высоты легко сорваться

И ввысь уж лучше не соваться…

Еще боятся простоты:

Мол, попросту не столковаться.

(Л. Мартынов)

* * *

Последний день уже не возвратится.

А новый зовет нас в путь.

И соль дорог на волосы ложится,

И мы назад не властны повернуть.

(К. Кулиев)

270. Работая над звуком ц, поупражняйтесь в его произношении в сочетании с другими согласными звуками.

Сочетания тся(окончание глаголов в форме 3-го лица единственного и множественного числа) и ться(окончание глаголов в неопределенной форме) произносятся как двойной согласный ц и редуцированный гласный а [ъ]:

пишется

произносится

ленится

лени[ццъ]

мечутся

мечу[ццъ]

набираться

набира[ццъ]

стремиться

стреми[ццъ]


271. Сочетания дс и тс в окончаниях прилагательных произносятся как ц:

пишется

произносится

советский

сове[ц]кий

заводской

заво[ц]кой

братский

бра[ц]кий

городской

горо[ц]кой


272. Сочетания дц и тц произносятся как два ц [цп]:

пишется

произносится

молодца

моло[цц]а

отца

о[цц]а

тридцать

три[цц]ать


273. Сочетания дск, тскпроизносятся как цк:

пишется

произносится

Петрозаводск

Петрозаво[цк]

Кисловодск

Кислово[цк]

Братск

Бра[цк]


274. В прилагательных в форме единственного числа мужского и среднего рода, оканчивающихся в родительном падеже на — ого, — его, согласный гпроизносится как в:

пишется

произносится

серого

серо[в]о

молодого

молодо[в]о

летнего

летне[в]о

внешнего

внешне[в]о

синего

сине[в]о


Примечание.В наречии сегодня, в местоимениях его, (него звук гпроизносится как в: [севодня], [его], [нево].

275. Глагольные окончания — ат, — ятв безударном положении поизносятся так, как пишутся: слышат, видят, дышат, ходят.

276. Сочетание шьсяв глагольных окончаниях произносится как шса(точнее шсъ), с обязательным произнесением звука ш:

пишется

произносится

стараешься

старае[шсъ]

пытаешься

пытае[шсъ]

стремишься

стреми[шсъ]

сердишься

серди [шсъ]


277. Прилагательные на — кий, — гий, — хий(форма именительного падежа, единственного числа) в современном литературном языке могут произноситься двояко — как с мягкими окончаниями, так и с твердыми. Во втором случае окончание произносится как краткий гласный звук, средний между аи ы: [-къй], [-гъй], [-хъй]. Приведем примеры обоих вариантов произношения: великий и [великъй], легкий и [легкъй], пологий и [пологъй], двурогий и [двурогъй], ветхий и [ветхъй]. Эта норма распространяется и на фамилии: Островский и Островск[ъй], Паустовский и Паустовск[ъй], Баратынский и Баратынск[ъй].

Во многих стихотворных текстах рифма отражает такое произношение.

278. Задание

а) выполните логический разбор текстов;

б) выпишите прилагательные. Произнесите каждое слово вслух. Следите, чтобы окончания не звучали сильнее ударного слога, не подчеркивайте их;

в) прочтите тексты вслух, стараясь точнее передать смысл, соблюдая особенности стихотворной речи и нормы литературного произношения.

Прощай, отшельник бессарабский,

Лукавый друг души моей.

Порадуй же меня не сказочной арабской,

Но русской правдою твоей.

(А. Пушкин)

* * *

Твой стиль суховатый и сдержанно-краткий,

Без удержу хвалят друзья…

Уздечка нужна, чтобы править лошадкой,

Но где же лошадка твоя?

(С. Маршак)

* * *

За нагруженной снопами телегой

Чинно идет жеребеночек пегий,

Пар из отворенной риги валит,

Кто-то в огне там у печки сидит.

(Н. Некрасов)

* * *

Исчезнул он,

Веселый сон,

И одинокий

Во тьме глубокой

Я пробужден.

(А. Пушкин)

Согласные звуки м, н, л, р

279. Эти звуки сонорные. Артикуляция сонорного мта же, что и звуков п-б, только струя выдыхаемого воздуха проходит через нос, так как нёбная занавеска опущена.

Артикуляция сонорного нта же, что артикуляция звуков т-д, только струя выдыхаемого воздуха проходит через нос; нёбная занавеска опущена. Эти два звука — ми нназываются носовыми.

По сравнению с другими звуками из группы сонорных согласные м и нне требуют особой отработки. Необходимо уделить внимание двойным м и н в словах и на стыке слов. Как правило, многие студенты, имея диалектное произношение, не произносят двойной нили м в окончаниях прилагательных типа длинный, странный, отменный, временный, а также на стыке слов, когда одно слово оканчивается на нили м, а другое начинается на тот же согласный, например:

он не знает [оннезнает]

нам мешают [наммешают]

он не понимает [оннепонимает]

нам мстят [наммстят] и т. п.

В этих сочетаниях некоторые студенты делают орфоэпическую ошибку, на которую следует обращать внимание с самого начала работы над звуками. Они смягчают конечные согласные н и м в словах типа нам, он в результате чего получается искаженное произношение: [оньнезнает], [намьмстят].

280. Для освоения правильного произношения двойных согласных н и м рекомендуем отработать следующие слова и фразы:

намазать

нам мажут [наммажут]

намылить

нам мылят [наммылят]

намокнуть

нам мокнуть [наммокнуть]

наметить

нам метить [намметить]

намесить

нам месить [наммесить]

намять

нам мять [наммять]

он неудачник


Рекомендуем почитать
На траверзе — Дакар

Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.


Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.


Интеллигенция в поисках идентичности. Достоевский – Толстой

Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.


Князь Евгений Николаевич Трубецкой – философ, богослов, христианин

Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.


Технологии против Человека. Как мы будем жить, любить и думать в следующие 50 лет?

Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.


Лес. Как устроена лесная экосистема

Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.