100 великих полководцев - [12]
Храбрость и доблесть, которые стали причиной гибели Густава, можно считать символом его военной карьеры. Но все же это была не главная причина его успехов. Густав создал всеобъемлющую концепцию военной организации (начиная с системы призыва), которой подражали полководцы последующих времен.
До Густава Адольфа большинство армий состояло из слабоорганизованных подразделений воинов-наемников. Густав же создал постоянную армию с четкой системой командования и взаимодействия родов войск. Шведская армия превратилась в единый боевой организм. Благодаря своей системе организации тыловых баз и снабжения, а также одновременных действий пехоты, кавалерии и артиллерии, «Северный лев» создал первую подлинно профессиональную армию в военной истории.
Густав ввел воинскую обязанность для каждого из молодых людей на двадцать лет, требуя от них высокого морального духа, запрещая солдатам ругаться, богохульствовать, пьянствовать, распутничать и грабить. Вознаграждение военным составляли регулярная плата и земельные пожалования. В отличие от солдат других стран Европы, которых гражданское население считало отребьем, шведские военные были уважаемыми землевладельцами, они могли сдавать свои наделы в аренду на время боевых действий.
В самой армии Густав создал регулярные подразделения с четкой структурой. Четыре роты по сто человек составляли один батальон, а четыре батальона — бригаду. Военное обучение состояло из регулярной муштры, тренировок и настоящих полевых маневров.
Густав не оставлял без внимания проблему вооружения, обновляя старое оружие. Средний батальон в его армии состоял из двух рот копьеносцев в центре и двух рот мушкетеров, по одной с каждого фланга. Полководец сравнивал между собой копья разной длины, выбирая наилучшую, а также велел изготовить стальные ножны для копий, чтобы нельзя было в бою расколоть древко мечом. Он также обучал мушкетеров-пехотинцев стрелять залпами, а не поодиночке, как было заведено прежде. Подразделения мушкетеров, разделенные на три ряда, учились тому, чтобы каждый из трех рядов мог стрелять как один человек, пока остальные ряды перезаряжали ружья.
Густав Адольф также умел заимствовать и использовать идеи своих противников. У немцев шведская кавалерия позаимствовала «волновые» атаки, во время которых сабельная атака сопровождалась стрельбой из пистолетов. В артиллерии шведский король попытался ввести стандартные калибры пушек, чтобы облегчить их снабжение боеприпасами. Он также придал вспомогательную артиллерию пехоте и коннице. Его принцип организации подразделений, в которых сочетаются разные виды вооружений, по сути сохраняется и сейчас.
Густав не только оказал влияние на развитие военного дела, но и оставил прочное наследие. Ни его правительство, ни его армия не прекратили своего существования с его безвременной кончиной. Его дочь Кристина унаследовала трон, а Оксеншерна продолжал эффективно руководить правительством. В армии Густав Адольф оставил хороших командиров, которые унаследовали его военную систему и теорию и на несколько десятилетий сохранили мощь шведской армии.
Несомненно, на поле боя Густав Адольф показал себя лучшим полководцем своего века. Сверх того, он создал принципы организации и тактики, существовавшие еще более столетия. Его по праву можно считать «отцом современного военного искусства», а также одним из немногих полководцев, которые заслужили уважение и любовь как военных, так и гражданских лиц. В качестве наибольшего реформатора армии среди первых шести полководцев Густав Адольф мог бы получить еще более высокое место в нашем перечне, если бы не его ранняя гибель.
7. ФРАНСИСКО ПИСАРРО
Испанский путешественник и завоеватель Писарро уничтожил Инкскую империю и обеспечил испанцам господство над большей частью Южной Америки. Он также основал город Лиму (в Перу) и открыл путь в Южную Америку для испанской религии и культуру. Писарро завоевал территории более обширные, чем другие полководцы, и доставил в свою страну огромные богатства при наименьших потерях в людях и ресурсах.
Писарро был незаконнорожденным сыном испанского военного. Рассказывают, что он работал на ферме и еще в юности поступил на военную службу. Нет сведений о том, что он получил военное или обычное систематическое образование, равно как и о том, что он имел боевой опыт до своей экспедиции в Новый Свет в 1502 г. По прибытии на Испаньолу он служил в военном отряде губернатора, а в 1513 г. принял участие в экспедиции Васко де Бальбоа в Панаму, в ходе которой был открыт Тихий океан.
С 1519 по 1523 гг. Писарро жил в Панаме как колонист и был магистратом и мэром города Панама. За это время он составил себе кое-какое состояние, но рассказы об огромных богатствах, захваченных Кортесом (№ 9) в Мексике, побудили Писарро отправиться на поиски сокровищ.
В 1524–1525, а затем в 1526–1528 гг. Франсиско Писарро, привлеченный слухами об индейской цивилизации, располагающей неисчислимыми богатствами, совершает две экспедиции вдоль тихоокеанского побережья Колумбии. Оба путешествия были связаны с крайними трудностями. Когда в конце второй экспедиции Писарро послал одного из подчиненных в Панаму за подкреплением, губернатор отказался от дальнейшей поддержки этого дорогостоящего предприятия и велел Писарро вернуться назад. Согласно легенде, Писарро тогда провел мечом линию на песке и предложил всем, кто пожелает искать «богатства и славы», переступить эту черту и следовать за ним. Двенадцать авантюристов примкнули к нему, в то время как остальные участники экспедиции возвратились в Панаму. С этим небольшим отрядом Писарро вновь направился к югу, чтобы обнаружить, наконец, империю Инков.
В первой части книги «Дедюхино» рассказывается о жителях Никольщины, одного из районов исчезнувшего в середине XX века рабочего поселка. Адресована широкому кругу читателей.
В последние годы почти все публикации, посвященные Максиму Горькому, касаются политических аспектов его биографии. Некоторые решения, принятые писателем в последние годы его жизни: поддержка сталинской культурной политики или оправдание лагерей, которые он считал местом исправления для преступников, – радикальным образом повлияли на оценку его творчества. Для того чтобы понять причины неоднозначных решений, принятых писателем в конце жизни, необходимо еще раз рассмотреть его политическую биографию – от первых революционных кружков и участия в революции 1905 года до создания Каприйской школы.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.