Юный техник, 2003 № 09

О старте I Всероссийского конкурса под таким названием мы объявили в начале этого года (см. «ЮТ» № 1 за 2003 г.). Школьники младших и старших классов должны были ответить на вопросы по выбранным ими темам из числа предложенных и прислать свои работы в адрес редакции. Такого количества писем и посылок наша почта давно не видывала.

Большое спасибо всем, кто принял участие в конкурсе и прислал свои работы! Все они тщательнейшим образом разобраны, и лучшие были представлены на выставке, которая в мае — июне сего года с успехом прошла в столице нашей Родины, в Московском фонде культуры. Так закончился первый, заочный, тур конкурса.

В тот момент, когда пишутся эти строки, полным ходом идет подготовка второго, очного, тура конкурса. К сожалению, сроки проведения второго тура пришлось сдвинуть примерно на месяц — в июне, как вы знаете, широко праздновалось 300-летие со дня основания Санкт-Петербурга, и возможности организации поездки в город на Неве оказались ограничены.

Портрет основателя русского флота — царя Петра I нарисовал Кирилл Обухов из Подмосковья.

«Портрет адмирала Нахимова». Работа 12-летней москвички Ирины Филякиной.

Корабль Магеллана нарисовал 5-классник Артем Коноплев, учащийся Алексеевской средней школы Саратовской области.

Тем не менее, мы намерены довести дело до победного конца. Обидно ведь будет, если замечательные работы, скажем, ребят из Школы искусств г. Ступино (руководитель К.А.Корчагина) или из кадетского корпуса г. Тольятти (руководители Н.А. Степанова и И.Г. Агеева), из Сибири и Северного Кавказа, из Саратовской области и Заполярья так и не станут достоянием общественности.

Пока этот номер журнала готовится к печати, многие, возможно, узнают итоги конкурса и смогут принять заслуженные поздравления. Пока же позвольте представить вашему вниманию хотя бы некоторые рисунки участников конкурса, процитировать хоть несколько строк из присланных сочинений.

«Русский корабль». Рисунок Анны Гончарук-Ивановой из Кантемировской средней школы (Воронежская обл.).

Рисунок Виталия Иванова, ученика 7«Б» - класса Кантемировской средней школы № 2 Воронежской области.

А этот корабль изобразил 15-летний Илья Курденко из Школы искусств г. Ступино.

Например, по мнению 9-классницы Анастасии Лончаковой из г. Усолье-Сибирское Иркутской области самым выдающимся флотоводцем российского парусного флота надо, безусловно, считать адмирала Ф.Ф. Ушакова.

«Сорок кампаний провел он, и ни в одном сражении не потерпел поражения», — справедливо пишет Анастасия.

Того же мнения придерживается и кадет второго курса из г. Тольятти Иван Прокопенко, подчеркивающий, что Федор Федорович Ушаков был в свое время кадетом морского корпуса. А вот его коллега по корпусу Александр Щебетин поминает добрым словом и С.Г.Малыгина — того, чье имя носил некогда полярный ледокол, кто со своим отрядом обследовал Обскую губу и ее окрестности.

Кстати, нам очень приятно отметить, что отменными знатоками истории российского флота себя показали не только мальчики, как то молчаливо предполагалось организаторами конкурса, но и девочки. Конечно, капитанов дальнего плавания и флотоводцев среди женщин во всем мире пока не так много, но кто сказал, что так будет всегда?

Справа-внизу: «Мерседес»-призрак. За его рулем — никого. Правда, управление осуществляется из автомобиля сопровождения. Пока идет отладка киберводителя. К самостоятельной работе он еще не готов.

Видеокамеры — «глаза» робота-шофера — следят за дорогой.

Взгляните на фотографию. Автомобиль движется по шоссе, а его водитель читает газету, уверенный, что машина самостоятельно разминется со всеми встречными.

Подобные испытательные поездки проводятся в рамках европейского проекта «Прометей». За этим названием скрывается не только имя известного мифологического героя, но и аббревиатура английской фразы, которая переводится так: «Программа европейского уличного движения высокой эффективности и беспрецедентной безопасности».

Программа «Прометей» представляет собой совместный проект, в котором участвуют ведущие европейские фирмы — «Ягуар», «СААБ», «БМВ». И тем не менее, киберводитель еще не создан, в то время как на самолетах и кораблях уже давным-давно существуют автопилоты и авторулевые. Почему?

Дело в том, что водить наземный транспорт намного сложнее, чем воздушный или морской. По существу автопилоту или авторулевому надо всего лишь поддерживать заданный человеком режим управления транспортным средством. Риск же того, что самолет или судно столкнется со встречным, весьма мал. Кроме того, за правильным курсом движения самолетов, кроме пилотов, присматривают еще и наземные диспетчеры.