«День-М» - 2, или Почему Сталин поделил Корею

«День-М» - 2, или Почему Сталин поделил Корею

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность. Книга завершается финалом, связывающим воедино темы и сюжетные линии, исследуемые на протяжении всей истории. В целом, книга представляет собой увлекательное и наводящее на размышления чтение, которое исследует человеческий опыт уникальным и осмысленным образом.

Жанр: История
Серии: -
Всего страниц: 157
ISBN: -
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

«День-М» - 2, или Почему Сталин поделил Корею читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

Кейстут Закорецкий

"ДЕНЬ-М-2" или Почему Сталин поделил Корею?

Предлагаемое исследование об истории СССР в 1945-1953 годах выполнено под большим впечатлением и с использованием методики и выводов книг Виктора Суворова "Ледокол" и "День-М", в которых приводятся доказательства, что руководство Советского Союза во главе со Сталиным в 30-х годах и вплоть до 22.06.1941 года главной целью своей политики считало дестабилизацию обстановки в Европе и организацию "освободительной" войны Красной Армии. Однако, завершающий этап этого плана ("освободительный" поход Красной Армии - план "Гром") был сорван нападением гитлеровского Вермахта. В результате СССР сам оказался жертвой и понес огромные потери. А после 1945 года (как долгое время уверяли официальные историки), Советский Союз вынужден был тратить большие средства на противодействие агрессивным действиям США, которые, якобы, заменили фашистскую Германию в роли претендента на мировое господство. При этом уверялось, что такая советская политика была единственно правильной, а Советский Союз был самым последовательным борцом за мир (в смысле за "не-войну").

Однако, более внимательное знакомство с событиями тех лет приводит к другим выводам. В частности, к тому, что именно из-за действий Сталина мировое сообщество оказалось на грани новой мировой войны в конце 1950 года (план "Гроза"). Но неожиданно проявившаяся некоторая техническая неготовность к ведению боевых действий непосредственно на территории США вынудила его перенести срок начала войны на 1954 год (план "Гроза-2"), до которого ему не суждено было дожить. Несколько лет после 5.03.1953 можно назвать новым "послевоенным" периодом.

Содержание:

НЕОБРАТИМОЕ ЧУДО.

МЕТОДИКА НАУЧНОЙ ФАЛЬСИФИКАЦИИ.

ДАЙДЖЕСТ "ДНЯ-М-2".

1. КРЫЛЬЯ РОДИНЫ.

2. ЭТАПЫ БОЛЬШОГО ЯДЕРНОГО ПУТИ.

3. "БЕЛЫЕ ПЯТНА" ПОСЛЕВОЕННОЙ ИСТОРИИ СОВЕТСКОЙ ТЕХНИКИ.

4. КОРЕЯ 1945-1953 ГОДОВ.

5. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОВОКАЦИЙ.

6. [НЕ]СЕКРЕТНЫЙ РЕПОРТАЖ ИЗ МАЯ-ИЮНЯ 1941 г.

7. ДРУГИЕ "МИРНЫЕ" ШАГИ СССР НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ.

8. "МИРНАЯ" ПОЛИТИКА СССР В ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЕ.

9. КТО НАЧАЛ "ХОЛОДНУЮ ВОЙНУ"?.

10. ГДЕ ТАК ВОЛЬНО ДЫШИТ ЧЕЛОВЕК...

11. КРАСНАЯ АРМИЯ ВСЕХ СИЛЬНЕЙ...

11.1. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.

11.2. ОПЕРАТИВНО-СТРУКТУРНАЯ ПОДГОТОВКА.

12. КТО НОВЫЙ ВРАГ?

13. АТОМНАЯ ВОЙНА, КОТОРАЯ НЕ СОСТОЯЛАСЬ.

14. "ПОСЛЕВОЕННОЕ" ВРЕМЯ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

НЕОБРАТИМОЕ ЧУДО

(предисловие Виктора Суворова)

Бой за Имперскую канцелярию был долгим, упорным. К тому времени уже был взят Рейхстаг. Но Рейхстаг - это только символ. Причем, символ пустой. Рейхстаг - это парламент, а парламенты всех мастей Гитлер ненавидел. Даже свое восхождение к власти он начал с поджога Рейхстага. Потом здание восстановили, однако парламент никакой роли в гитлеровской Германии не играл. Это наше командование придавало Рейхстагу огромное значение, потому что его здание увенчано куполом. Для нас важно установить красное знамя на хорошей высоте. Символический купол Рейхстага превратился в последнюю высоту, на которой мы водрузили наш флаг. Других причин штурмовать гитлеровский парламент не было. Никаких секретов в нем найти не предвиделось: решения принимались не здесь. Решения принимались рядом - в Имперской канцелярии, там, где кабинет Гитлера. В чисто зрительском плане Имперская канцелярия проигрывала - над ней ни куполов, ни башен, над ней не было той точки, того штыря, который можно было бы увенчать красным знаменем. Но документы...

Предполагалось, конечно, что кабинет Гитлера давно очищен, бумаги сожжены, сокровища вывезены, но всем известно, что черти-шутники...

Сюрприз ждал советскую пехоту прямо в вестибюле. Когда выбили немецких автоматчиков из огромного мраморного зала с прямоугольными колоннами, когда немного осела пыль, взорам советских солдат под обломками кирпича и слоем известковой пыли предстал прозрачный ящик из трехдюймового непробиваемого стекла, под стеклом - неизвестный образец оружия. Пулемет - не пулемет, но что-то со стволом, что-то явно предназначенное для стрельбы. У пулемета должен быть станок на треноге или на колесиках. Этого не было. У пулемета должен быть какой-то спусковой механизм с крючком или гашеткой. Этого тоже не было. Если это ручной пулемет, то станка ему не надо, но должен быть приклад и сошки, чтобы держать ствол горизонтально к земле. Но и этого не было. Под странным оружием сверкала табличка с короткой гравированной надписью. Что на той табличке написано, советские солдаты не знали, но подпись сомнений не вызывала. Подпись узнавали с первого взгляда: "Адольф Гитлер".

Бой продолжался. Все кипело вокруг. Работала артиллерия, с потолка сыпалась пыль, рушились перекрытия, рвались снаряды, валились стены, горело все, что могло гореть, и даже то, что не могло. Притащить переводчика в этот ад не получалось, специалиста по вооружению - тем более. Где их взять во время грандиозного штурма, какими путями через пылающий город переправить в самые первые атакующие цепи штрафной пехоты? А тем временем весть о новом оружии уже проскочила штаб батальона и штаб полка и понеслась все выше и выше. Захватить немецкий автомат - доблесть. Не каждому на войне такое выпадало. Захватить пулемет, пушку, мотоцикл, коня с повозкой - это почетно, всегда важно. По захваченным трофеям судят о достигнутых результатах. Число сбитых самолетов, убитых немцев, уничтоженных танков можно завысить, пусть даже и без злого умысла. Как знать, сто немцев истреблено или только девяносто? А трофеи - это то, что можно посчитать точно, это то, что можно рукой пощупать: вот захваченный танк, вот пушка, вот десять винтовок. Захват трофеев всегда ценился на войне. Захват же новых образцов оружия - это высшая доблесть. Тут же был захвачен не просто новый неизвестный ранее вид оружия, но захвачен прямо в ставке Гитлера. Мало того, сам Гитлер имел какое-то отношение к этому образцу, отметил его своим вниманием. Потому с самого верха до самого низа через штабы корпуса, дивизии, полка, батальона идет громовой приказ любой ценой держать зал, в котором нашли необычное оружие, не отдавать этот зал обратно в руки врагу, не подпустить немцев к этому оружию. И еще: стенки не открывать - это штука может быть заминирована.


Еще от автора Кейстут Свентовинтович Закорецкий
СверхНОВАЯ правда Виктора Суворова

«Пять лет назад, когда был задуман проект «Правда Виктора Суворова», никто не надеялся, что он вызовет такой интерес и такие яростные споры. Поначалу мы рассчитывали на издание двух книг, не больше. Однако результат превзошел самые смелые ожидания. Несмотря на проклятия исторического официоза, несмотря на то что на Западе открыто объявить себя сторонником Виктора Суворова рискнет далеко не каждый (это чревато серьезными проблемами вплоть до клейма «историка-ревизиониста» и отлучения от «научного сообщества»), несмотря на негласную цензуру и запреты, со всего мира продолжают приходить многочисленные статьи в поддержку сенсационной концепции Виктора Суворова, навсегда изменившей представления о причинах и виновниках Второй Мировой войны.


Виктор Суворов: Нокдаун 1941. Почему Сталин «проспал» удар?

Катастрофу 1941 года не раз пытались объяснить в «боксерских» терминах — дескать, пропустив сокрушительный удар, Красная Армия оказалась в глубоком НОКДАУНЕ и смогла подняться лишь в самый последний момент, на счет «десять». Но война с Гитлером — это не «благородный» поединок, а скорее «бои без правил», где павшего добивают беспощадно, не дожидаясь конца отсчета, — и если Красная Армия выстояла и победила даже после такой бойни, спрашивается, на что она была способна, не «проспи» Сталин вражеское нападение, которое едва не стало фатальным для СССР…Историки бились над тайной 1941 года почти полвека — пока Виктор Суворов не разрешил эту загадку, убедительно доказав: чудовищный разгром Красной Армии стал возможен лишь потому, что Гитлеру повезло поймать Сталина «на замахе», когда тот сам готовился напасть на Германию.


Разгром Виктора Суворова

Самая неожиданная и скандальная книга серии! Новый поворот в дискуссии вокруг гипотез ведущего военного историка.Автор много лет считался одним из самых убежденных «резунистов», активно участвовал в сборниках «Правда Виктора Суворова», а Суворов, в свою очередь, написал хвалебное предисловие к предыдущей книге Закорецкого «Третья Мировая война Сталина»: «Это исследование, несомненно, заслуживает самого серьезного внимания как специалистов, так и широкой читающей публики…»Однако, прочитав новую работу Виктора Суворова «Разгром», Кейстут Закорецкий, по его собственным словам, «был в шоке, просто не поверив, что такое может написать бывший танкист.


Рекомендуем почитать
Книга матери 2. Заговоры, приметы, поверья, обереги

В этой книге Наталья Ивановна Степанова собрала практически все публиковавшиеся ранее заговоры для состоявшихся и будущих матерей. Потомственная сибирская целительница рассказывает, кому молиться за детей, как защитить новорожденного от порчи и сглаза и заговорить ребенка на счастье и удачу, как уберечь от обидчиков и происков злых сил и отчитать от болезней, как воспитать своих детей добрыми, послушными и отзывчивыми. А читатели, чьи дети уже давно выросли, узнают, как отчитать ребенка от пристрастия к спиртному, освободить от дурных друзей и устроить его личную жизнь.


Для счастья детей, больших и маленьких

Как защитить своего ребенка от бед и несчастий, позаботиться о его здоровье и помочь стать счастливым? В своей новой книге «Для счастья детей, больших и маленьких» известная сибирская целительница Наталья Степанова, отвечая читателям и ученикам, продолжает раскрывать тайны знахарского искусства.


Сказка о красной шапочке

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Сборники стихотворений

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Эпоха завоеваний

В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.