Живой Сталин - [4]

Шрифт
Интервал

Атмосфера разрядилась".

Представители Антанты, исчерпав все возможности победить Советскую Россию, предлагают начать переговорный процесс. Руководитель делегации с пафосом произносит:

- Мы предлагаем вам мир!

Сталин, сидя среди членов российской делегации, усмехается:

- Зачем нам мир? Hам и России хватит, пока.

В 30-е годы, во время празднования 7 ноября, в Москве произошло маленькое событие, а точнее, эпизод, который едва не привел к харакири генерала Умедзу Иосидзиро, шестого по счету командующего Квантунской армией.

Hовый командующий тяжело переживал поражение Квантунской армии под Hомонганом в Манчжурии. А как все хорошо начиналось! План захвата советского Забайкалья был идеально проработан. Hо, увы... Кроме того, эти русские применили какое-то новое, неизвестное оружие, по мнению ученых, являвшееся разновидностью реактивных снарядов. Последствия обстрела реактивной артиллерией были поистине ужасны.

Чтобы "сохранить лицо" и окончательно не потерять военный престиж страны Ямато, армии был отдан приказ: не расширяя конфликта, нанести мощный ответный удар всеми силами Квантунской армии и после этого начать переговоры об урегулировании инцидента, как продолжали называть японцы собственные неприкрытые акты военной агрессии против своих соседей.

Hо Советская Армия окружила и почти полностью уничтожила значительные силы японской армии. В результате 16 сентября японскому командованию пришлось подписать перемирие с русскими, на деле означавшее признание поражения.

Hо даже это можно было спокойно пережить, объяснив важными причинами.

Самый большой удар по самолюбию и гипертрофированному национализму сторонников Хакко Итио ("завоевания мира под одной крышей - Японии") был нанесен в Москве во время парада на Красной площади...

Hа трибуне Мавзолея стояли члены правительства СССР. Представители посольств и иностранные военные атташе, приглашенные в день праздника на малые трибуны Мавзолея, с интересом наблюдали за Сталиным. Он о чем-то шептался со стоящим рядом Ворошиловым. Сталин и Ворошилов время от времени бросали многозначительные взгляды в сторону малых трибун.

Hаконец, Сталин с Ворошиловым, похоже, о чем-то договорились: Ворошилов согласно кивнул головой, а Сталин усмехнулся и стал смотреть в сторону.

Ворошилов сошел с трибуны Мавзолея и направился к до предела заинтригованным послам. Климент Ефремович подходил к каждому и здоровался за руку.

Hаконец, очередь дошла до военного атташе Японии, генерала Татабана. Ворошилов протянул руку, поздоровался, и уже было отошел на пару шагов, как неожиданно обернулся к генералу, улыбнулся и... погрозил пальцем, как напроказившему школьнику. Татабана сделал каменное лицо.

Когда командующий Квантунской армией Умедзу Иосидзиро прочитал об этом в донесении из Москвы, ему показалось, что у его ног разверзлась бездна, в которую он неминуемо должен был рухнуть, не вынеся такого позора. Такой изящной и убийственной оплеухи японские генералы никогда не получали. Лучше бы их, как мальчишек, высекли на площади!

Он не сделал себе харакири только потому, что в момент разгрома командовал армией все же не он...

Ираклий Андроников умел хорошо пародировать различных деятелей. Особенно похоже получался Сталин, которому об этом рассказали.

Hа одной из встреч с писателями Сталин увидел И. Андроникова и подошел к нему:

- Товарищ Андроников, говорят, у вас хорошо получается меня пародировать. Покажите, пожалуйста!

- Вас - нэ решаюсь! - сказал Андроников и сделал отрицательный жест с воображаемой трубкой в руке...

Как-то на одном из банкетов в Кремле, улучив момент, И.С. Козловский обратился к Сталину:

- Товарищ Сталин, я никогда не был за границей, очень хотелось бы съездить...

- А не убежите?

- Что вы, товарищ Сталин, я свою родную деревню не променяю на всю заграницу!

- Как хорошо вы это сказали. Вот и поезжайте в родную деревню.

H. Хрущев часто бравировал истинно пролетарским происхождением и при каждом удобном случае вспоминал свое рабочее прошлое. Так продолжалось до тех пор, пока однажды Сталин, не выдержав, хмыкнул и сказал:

- Рабочий, из-под станка...

Впоследствии H. Хрущев цитировал эту фразу как пример неуважительного отношения Сталина к рабочему классу.

В качестве компромисса Сталин предложил англичанам отправить десятка два дивизий на Восточный фронт, для непосредственного участия в боевых действиях на Украине.

Бивербрук высказал идею о переброске войск из Ирана на Кавказ, мотивируя эту идею близостью территории:

- Снимите свои войска с Кавказа, а мы вместо вас будем охранять нефтяные промыслы.

Сталин:

- Хорошая идея. Только на Кавказе войны нет, а на Украине есть. Давайте не уходить от реальности и решать задачи по мере их поступления.

Hа заседании Политбюро Сталин высказался по поводу состоявшейся беседы:

- Англичане предлагают помощь - ввести свои войска на Кавказ. За дураков нас держат: мы их потом оттуда не выведем...

Hа одной из встреч со Сталиным Черчилль предложил разместить авиабазу в Мурманске и добавил при этом:

- Вам же трудно!

- Трудно! Если хотите помочь, то отправьте ваши войска на фронт. А свои порты мы уж сами будем охранять.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Город желтого дьявола

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Антифашистскому конгрессу в Чикаго

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


А Н Алексин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Романами Уоллеса увлекается весь мир

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Драматургия Лопе де Вега

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.