Зеркало кармы. Пособие по кармической хиромантии - [43]

• левый и правый большой палец – успех,

• левый и правый указательные пальцы – власть,

• левый и правый средние пальцы – целостность,

• левый и правый безымянные пальцы – творчество,

• левый и правый мизинцы – интуиция.

Таблица определения жизненных уроков

Жизненный урок – это пальцы с наименьшими баллами. Отпечатки с наиболее низкой оценкой наблюдаются на одних и тех же пальцах левой и правой руки:

• левый и правый большие пальцы – неудача,

• левый и правый указательный пальцы – беспомощность,

• левый и правый средний пальцы – чувство вины,

• левый и правый безымянные пальцы – скрытность,

• левый и правый мизинцы – проблемы близости.

Природа стремится к гармонии. И задача человека – находить «золотую середину», реализуя свои цели и прорабатывая уроки. Между этой серединой находятся две крайности, которые имеет смысл избегать. Если перевесит одна чаша весов, получим перебор качеств, если другая – недобор качеств. Форма пальцев, длина фаланг, величина холмов под ними, характер линий – все это расскажет нам, какова успеваемость ученика в его Школе.

Сводная таблица жизненных целей и уроков

Пример. На консультацию к хироманту пришла семья: папа, мама и ребенок. Проблема – взаимоотношения между отцом и дочерью, частые конфликты.

Папа с преобладанием петлевого узора на кончиках пальцев должен в этой жизни учиться выстраивать гармоничные эмоциональные отношения с людьми. Урок его жизни, «слабое место» – умение применять свою силу. Налицо – злоупотребление своей властью, когда человек заставляет других людей беспрекословно подчиняться его воле, невзирая на их мнения, желания, эмоции.

В отношениях с дочерью выстроилась именно такая модель поведения. Он считает, что ребенок обязан выполнять любое его приказание, не аргументируя, почему. Кроме того, ему сложно выразить свою любовь по отношению к дочке.

Естественно, дочь сопротивляется. Ее жизненный урок – проблемы в семье и построение близких межличностных отношений.

Становится понятным, почему эти двое притянулись друг к другу в этой жизни. Их уроки соприкасаются. Если девочке не удастся принять, простить и понять папу, выстроить с ним легкие, близкие отношения, построенные на любви и радости, то она сценарий из своего детства потянет во взрослую жизнь. И не исключено, что с ее будущим мужем возникнут точно такие же проблемы. Он не даст ей свободно вздохнуть, ее ждет жесткий контроль, дрессура и подавление ее воли. И тогда не получится реализовать свое жизненное предназначение в Школе радостного служения людям (преобладание завиткового узора). Она сможет стать успешным лидером (ее Жизненная цель) только в том случае, если научится открывать свое сердце, научится близким отношениям, компромиссному общению, сможет подобрать правильные аргументы и решит проблемы в семье.

У ребенка еще все впереди. Но уже с раннего детства к нам притягиваются такие люди и такие ситуации, которые способствуют развитию нашей души. А вот папе необходимо серьезно задуматься над темой его главенства и доминирования. Его ребенок – это его учитель, который сам того не понимания, своим поведением помогает проработке урока.

Линии на руках людей показывают, насколько успешно или не успешно они справляются с этими непростыми задачами.

Глава 8. Как изменить карму?

Пусть в голове мелькает проседь.

Не поздно выбрать новый путь.

Не бойтесь все на карту бросить

И прожитое зачеркнуть!

Из дома выйдя в непогоду,

Взбодрите дух, пришпорьте плоть.

Не бойтесь тасовать колоду,

Пытайтесь! Пытайтесь!

Пытайтесь жизнь перебороть!

Эльдар Рязанов

Деятельность сильнее судьбы.

Есть три важных принципа, которые необходимо практиковать каждое мгновение: памятование, внимательность и бдительность. Памятование – это знание, какие действия несут благо, а какие нет. Внимательность – это наблюдение даже незначительных действий, так как порой мелочи несут как большой вред, так и большое благо. Бдительность – это постоянная проверка своего мышления, предвидение, в какой ситуации возможна потеря осознавания и наличия неблагих мыслей.

Итог практики этих принципов не может быть неблагим: благие намерения и действия естественно возрастут, а неблагие постепенно иссякнут.

Одновременно просто и очень сложно. Надо реагировать и поступать прямо противоположно тому, как вы привыкли. Для этого надо осознавать, почему вы так реагируете. Ваши реакции, поведение – следствие борьбы в вас стихийных начал.

Эмоции мотивируют нашу жизнь. Мы организуем ее таким образом, чтобы максимизировать опыт позитивных эмоций и минимизировать опыт негативных.

Пол Экман считает, что нам важно развить четыре эмоциональных навыка:

• умение осознавать, когда вы начинаете испытывать эмоцию, до того, как начнете говорить или действовать, то есть реагировать;

• умение выбирать, как вести себя, когда вы испытываете эмоцию, чтобы достигать своих целей, не причиняя вреда другим людям и себе соответственно;

• умение чувствовать, какие эмоции испытывают другие люди;

• умение правильно распознавать и интерпретировать эмоции других людей.

У каждого человека свои триггеры («спусковые крючки», раздражители) и свои «темы», на которые он будет реагировать. Эти темы заданы изначально, а с опытом они лишь варьируются, уточняются.