Записки о России, составленные со слов моряков, унесенных в Северное море - [42]
В деревнях под уборными ничего не делается и испражнения скармливают свиньям. А зимой кал смерзается, как камень, целыми кучами. Его раскалывают на куски и выбрасывают в реку.
7. Казенные заведения
Школы
Школы называются утитэри домо (учительский дом). В Петербурге четыре. Одна из них — напротив банка (учреждение, где выдают и принимают золото и серебро). Директор школы Иван Иванович Кох, имеет чин подполковника. Здание трехэтажное, вдоль — 70 саженей, поперек — 30 саженей. Нижний этаж сдается купцам, второй разделен на пять комнат, где находятся ученики, третий этаж разбит на две части, в одной — три комнаты для учащихся, а в другой живет Кох. Кох — немец, он широко образованный ученый, знает литературу, математику, а также языки и литературу других стран.
Директор двух других школ Степан Борисович Струговшиков, имеет чин подполковника. В этих трех училищах учится простой народ: дети крестьян, ремесленников, торговцев.
Директор школы, где обучаются дети чиновников, — граф Федор Астафьевич Ангальт имеет чин генерал-поручика, то есть является сановником третьего класса, школа величественная и красивая, размером один на полтора тё. В школе все, вплоть до пищи, питья и мебели, лучше, чем в обычном жилье; все сделано так, чтобы ни в чем не было недостатка. Вода для умывания лица и рук постоянно кипятится в большом котле. В корпусе котла сделано отверстие с краном, через который вода наливается в таз.
Кровати расставлены рядами по обе стороны, получается очень красиво. Сделаны искусственные горки и родники, чтобы там могли отдыхать и играть малолетние учащиеся. К детям прикреплены воспитательницы-старушки. Каждый день в определенный час, как только зазвонит колокол, дети отправляются на прогулку на хантоки. Впереди идут самые маленькие, за каждыми десятью наблюдает одна старушка, пятьдесят человек составляют одну группу.
Есть при школе церковь. Каждые семь дней бывает праздник, и в этот день школьникам не разрешают выходить на улицу, их водят в эту церковь молиться. В школе обучаются дети чиновников, начиная от детей прапорщиков до детей генералов.
На Васильевском острове есть также школа для детей сержантов, унтер-офицеров, капралов, солдат и казаков, но Кодаю не видел и не знает, какая она.
Обычно поступившие в училище в течение пяти лет получают одежду и питание из казны. В школах обучают не только литературе, а имеются преподаватели по разным предметам, дабы школьники могли обучаться чему им хочется. В конце каждого месяца бывают экзамены. Их принимают преподаватели того же училища. Еще бывают ежегодные экзамены в конце ноября, принимать которые собираются разные ученые. Они продвигают вперед тех, кто успевает в науках и искусствах, и вручают официальные грамоты. Тех же, кто не успевает в науках, оставляют позади, а самых нерадивых и ленивых наказывают розгами. Окончившим обучение жалуется каждому соответствующий чин и должность. На эту школу расходуется много средств.
Кроме указанных выше в провинции, в поселках и даже в маленьких деревнях имеются школы, и образованию уделяется большое внимание.
В "Географии" говорится, что при Петре из разных стран Европы были приглашены известные ученые. В Москве, а также в Киеве и Петербурге построили школы, собрали книги из разных стран, и те из них, которые соответствовали великим принципам и были полезны сердцам людей, перевели на русский язык и издали. В 1724 г. из Германии, Швеции и Франции пригласили ученых и поручили им составить книгу, суть всех наук. Петр намеревался создать разные мастерские, где люди обучались бы ремеслам, но в следующем, 1725 г., скончался, так и не завершив своего начинания. Вступившая на трон царица Екатерина унаследовала и его цель и в 1726 г. открыла школу-мастерскую. Эта школа делилась на четыре отдела: астрономический, исторический, физический и математический. Каждый год преподаватели экзаменовали учащихся и имена отличившихся письменно докладывали императрице. Расходы на эту школу составляли в год 53 280 рублей золотом.
Аптеки
Яккёку называется по-русски аптиэккари, в Петербурге их три. Каждая из них размером около 40 квадратных саженей, пятиэтажные. Возглавляют чиновники в чине подполковника. В одних аптеках делаются лекарства из металлов, минералов и растений, в других — смешанные лекарства. Когда, осмотрев больного, доктор напишет рецепт и передаст его семье, идут в аптеку и покупают лекарства. Аптеки казенные, поэтому они отбирают для лекарств самые лучшие материалы и никогда не отпускают устаревших или поддельных товаров. Кодаю не очень часто ходил в аптеки, поэтому подробностей не знает, но говорит, что они производят большое впечатление.
В "Географии" говорится, что аптеки в Петербурге оборудованы великолепно. Не назвать ни одного лекарства, не только из обычных, но и из самых редких и диковинных средств и товаров иностранных и чужеземных, которые не готовили бы или не имели бы в запасе. Хранятся все лекарства в китайских фарфоровых сосудах.
Суд и тюрьмы
Есть казенное учреждение (кантё), которое называется "сената приказный дом". Ему подчинены суды во всех провинциях, а там суд вершат начальники судов. В Иркутске и Якутске судьи имеют чин подполковников, а в столице — генерал-аншефа. Решения по мелким делам выносятся начальниками местных судов, но крупные дела направляются в столицу. Особо важные дела обсуждаются коллегией из генерал-аншефа соответствующего ведомства, семи генерал-поручиков и семи генерал-майоров, и решение выносится после обсуждения. Петербургский суд расположен к западу от императорского дворца на берегу Невы, в длину больше 1 тё. При этом суде есть также церковь.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Александр Андреевич Расплетин (1908–1967) — выдающийся ученый в области радиотехники и электротехники, генеральный конструктор радиоэлектронных систем зенитного управляемого ракетного оружия, академик, Герой Социалистического Труда. Главное дело его жизни — создание непроницаемой системы защиты Москвы от средств воздушного нападения — носителей атомного оружия. Его последующие разработки позволили создать эффективную систему противовоздушной обороны страны и обеспечить ее национальную безопасность. О его таланте и глубоких знаниях, крупномасштабном мышлении и внимании к мельчайшим деталям, исключительной целеустремленности и полной самоотдаче, умении руководить и принимать решения, сплачивать большие коллективы для реализации важнейших научных задач рассказывают авторы, основываясь на редких архивных материалах.
Что же означает понятие женщина-фараон? Каким образом стал возможен подобный феномен? В результате каких событий женщина могла занять египетский престол в качестве владыки верхнего и Нижнего Египта, а значит, обладать безграничной властью? Нужно ли рассматривать подобное явление как нечто совершенно эксклюзивное и воспринимать его как каприз, случайность хода истории или это проявление законного права женщин, реализованное лишь немногими из них? В книге затронут не только кульминационный момент прихода женщины к власти, но и то, благодаря чему стало возможным подобное изменение в ее судьбе, как долго этим женщинам удавалось удержаться на престоле, что думали об этом сами египтяне, и не являлось ли наличие женщины-фараона противоречием давним законам и традициям.
От издателя Очевидным достоинством этой книги является высокая степень достоверности анализа ряда важнейших событий двух войн - Первой мировой и Великой Отечественной, основанного на данных историко-архивных документов. На примере 227-го пехотного Епифанского полка (1914-1917 гг.) приводятся подлинные документы о порядке прохождения службы в царской армии, дисциплинарной практике, оформлении очередных званий, наград, ранений и пр. Учитывая, что история Великой Отечественной войны, к сожаления, до сих пор в значительной степени малодостоверна, автор, отбросив идеологические подгонки, искажения и мифы партаппарата советского периода, сумел объективно, на основе архивных документов, проанализировать такие заметные события Великой Отечественной войны, как: Нарофоминский прорыв немцев, гибель командарма-33 М.Г.Ефремова, Ржевско-Вяземские операции (в том числе "Марс"), Курская битва и Прохоровское сражение, ошибки при штурме Зееловских высот и проведении всей Берлинской операции, причины неоправданно огромных безвозвратных потерь армии.
“Последнему поколению иностранных журналистов в СССР повезло больше предшественников, — пишет Дэвид Ремник в книге “Могила Ленина” (1993 г.). — Мы стали свидетелями триумфальных событий в веке, полном трагедий. Более того, мы могли описывать эти события, говорить с их участниками, знаменитыми и рядовыми, почти не боясь ненароком испортить кому-то жизнь”. Так Ремник вспоминает о времени, проведенном в Советском Союзе и России в 1988–1991 гг. в качестве московского корреспондента The Washington Post. В книге, посвященной краху огромной империи и насыщенной разнообразными документальными свидетельствами, он прежде всего всматривается в людей и создает живые портреты участников переломных событий — консерваторов, защитников режима и борцов с ним, диссидентов, либералов, демократических активистов.
К трехсотлетию воссоединения Украины с Россией.
В книгу выдающегося русского ученого с мировым именем, врача, общественного деятеля, публициста, писателя, участника русско-японской, Великой (Первой мировой) войн, члена Особой комиссии при Главнокомандующем Вооруженными силами Юга России по расследованию злодеяний большевиков Н. В. Краинского (1869-1951) вошли его воспоминания, основанные на дневниковых записях. Лишь однажды изданная в Белграде (без указания года), книга уже давно стала библиографической редкостью.Это одно из самых правдивых и объективных описаний трагического отрывка истории России (1917-1920).Кроме того, в «Приложение» вошли статьи, которые имеют и остросовременное звучание.