Западноевропейское искусство от Джотто до Рембрандта - [4]
On the narrow entrance wall to the chapel Masaccio painted his vision of the ExpulsionfromEden. In this fresco the clothed angel floats above, sword in one hand, the other hand points into a desolate and treeless world. Adam's powerful body is shaking with sobs; he covers his face with his hands in a paroxysm of guilt and grief. Eve covers her nakedness with her hands, but lifts up her face in a scream of pain. Masaccio's drawing of the human figures and faces is masterly. Never before the nude figures had been painted with such breadth and ease; and the man's separation from God had never before been represented with such tragic intensity.
Masaccio made a great advance in both linear and aerial perspective; his figures were placed firmly on different planes in the same composition. Masaccio's style was characterised by his contemporaries as «pure, without ornament». By the fifteenth century the Brancacci Chapel had become the place where young artists including Michelangelo, went to learn from Masaccio – the basic principles of form, space, light, and shade of the Renaissance painting.
Make sure you know how to pronounce the following words:
Masaccio; Renaissance; Donatello; Florence; Apostles; Galilee; Capernaum; Milan; Eden; archaic; paroxysm
Tribute Money – «Чудо со статиром»(«Подать»)
Expvlsionfrom Eden – «Изгнание из Рая»
Enthroned Madonna and Child – «Мадонна с Младенцем на Престоле»
the Passion – Страсти Господни
I. Read the text. Mark the following statements true or false.
1. Masaccio was the first founder-figure of Italian painting.
2. 'Nothing is seen without light' was Giotto's maxim.
3. Masaccio created a new sense of supernatural reality.
4. Late life Masaccio revolutionised the art of painting.
5. In a paroxysm of guilt and grief Eve covers her face.
6. The Arena Chapel became the place where young artists studied the basic principles of the Renaissance painting.
II. How well have you read? Can you answer the following questions?
1. What did Masaccio paint at the age of twenty-five?
2. How did Masaccio develop Giotto's innovations? What miracle did Masaccio perform?
3. Is the Enthroned Madonna and Child a Gothic or Renaissance picture? Why?
4. What does the subject of the Tribute Money recount? How did Masaccio group the figures?
5. What differs the Masaccio from the Giotto? How far did Masaccio take the observer into his painting the Tribute Money?
6. What is represented in the Expulsion from Eden? How did Masaccio picture man's separation from God?
III. I. Give Russian equivalents of the following phrases:
Gothic pointed arches; light and shade; a central panel of an altarpiece; the grandeur of sculpture; the Passion; to take the observer a few yards back in the picture; in the principle scene; a sense of actual masses existing in actual space; the subject recounts; sculpted group; a tax-gatherer; to cast for the fish; to perform a miracle; on the entrance wall to the chapel; the impact of light on an object; to float above: payoff; to render the event; a simple maxim; in a paroxysm of guilt and grief; to cover the face with the hands; to lift up the face; to paint with breadth and ease.
II. Give English equivalents of the following phrases:
изобразительное искусство; центральная часть алтарного образа; влияние света на предмет; величие скульптуры; над входом в капеллу; сюжет повествует; сотворить чудо; скульптурная группа; готические стрельчатые арки; ощущение естественности среды, в которой пребывают герои; парить над; сотрясаться от рыданий; принципы пространства и светотени; оплата; передать событие; бросить невод; писать размашисто и легко; закрыть лицо руками; мытарь; в приступе вины и горя; простая истина; провести зрителя на несколько метров вглубь картины.
III. Make up sentences of your own with the given phrases.
IV. Translate the following groups of words into Russian:
create – creator – creative – creativity – creature; found – founder – foundation; sculpture – sculptor – sculptural – sculptured; revolution – revolutionary – revolutionise – revolutionist; image -imaginary – imagination – imaginative; real – reality – realism – realistic; sacrifice – sacrificial.
V. Arrange the following in the pairs of synonyms:
a) immediately; to recount; short-lived; impact; power; to connect; to perform; desolate; central; monumental; to cast; basic;
b) principal; influence; massive; to tell; at once; to link; to do;
authority; brief; barren; fundamental; to throw.
VI. Arrange the following in the pairs of antonyms:
a) central; large; giant; short-lived; separate; create;
b) dwarf; peripheral; little, small; unite; break; long-lived.
IV. Here are descriptions of some of Masaccio 's works of art. Match them up to the given titles…
1. The painting depicts archaic, unsmiling sculpted images.
2. The artist has arranged the Apostle figures around Christ.
3. The man's separation from God is shown as a tragedy.
a. Tribute Money
b. Expulsion from Eden
c. Madonna and Child Enthroned
V. Translate the text into English.
Мазаччо, выдающийся флорентийский художник, решил проблемы живописи, поставленные Джотто. В главных сценах росписи в капелле Бранкаччи – «Чудо со статиром» и «Изгнание из Рая» Мазаччо показал как помещать фигуры в пространстве. В «Изгнании из Рая» мощное тело Адама сотрясается от рыданий, в приступе вины и горя он от стыда закрыл лицо руками; Ева рыдает, запрокинув в отчаянии голову. В сцене «Чудо со статиром» Мазаччо объединил три сюжета: Христос с учениками у ворот, которых остановил сборщик налогов, – центральная композиция; Петр, по велению Христа забросивший невод, – композиция слева; сцена выплаты подати – справа. Сцены, соединенные на одной плоскости, написаны с учетом линейной и воздушной перспективы (linear perspective and aerial perspective). В отличие от Джотто, который уводит взгляд зрителя только на несколько шагов вглубь картины, Мазаччо образует глубинное пространство, проводя взгляд зрителя над берегами Моря Галилейского, полузасохшими деревьями, к хребту далеких гор, и, наконец, к небу. Благодаря фрескам Мазаччо церковь Санта Мария дель Кармине превратилась в своеобразную академию, где учились многие художники.
Тексты настоящего пособия охватывают почти три века истории западноевропейского искусства от Хогарта до Сальвадора Дали. Это позволяет обучаемым наряду с усвоением обширного лексического материала, приобрести культурологические знания, поскольку тексты содержат информацию о жизни и творчестве крупнейших западно-европейских художников XVIII – XX вв. Система упражнений направлена на усвоение лексического материала и развитие навыков устной речи.Данная книга является второй частью цикла учебных пособий «Западноевропейское искусство (для изучающих английский язык)».
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.